改革開辟新天地 素質(zhì)教育結(jié)碩果

張全亮

（宿州衛(wèi)校，安徽 宿州 234000）

改革開辟新天地 素質(zhì)教育結(jié)碩果

張全亮

（宿州衛(wèi)校，安徽 宿州 234000）

科學(xué)管理；教學(xué)監(jiān)管；素質(zhì)教育

宿州衛(wèi)校是一所有著60年歷史的老校。由于種種原因，學(xué)校一度面臨各種嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)難題：生源緊張，師資流失；外債100多萬，負(fù)擔(dān)沉重；教職工信心不足，對(duì)學(xué)校前途感到迷?！鎸?duì)重重困難，校領(lǐng)導(dǎo)班子沒有埋怨、沒有畏懼，而是對(duì)宿州衛(wèi)校的校情和當(dāng)前中等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入分析，以現(xiàn)代管理者的遠(yuǎn)見卓識(shí)和銳意開拓精神，迅速擬定了學(xué)校的改革發(fā)展方案，高瞻遠(yuǎn)矚地提出了“育一流衛(wèi)生人才，創(chuàng)醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)校師資雄厚、社會(huì)聲譽(yù)好、教育資源豐富、交通便利的優(yōu)勢(shì)，自主發(fā)展，以“人本管理”和“擴(kuò)大生源”為突破口，大刀闊斧地進(jìn)行了卓有成效的改革。學(xué)校先后實(shí)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制、教職工聘任制、績(jī)效工資制的“四制”改革，進(jìn)行了定人員、定崗位、定工資的“三定”改革，完善了教師上崗培訓(xùn)制度，形成了干部能上能下、人員能進(jìn)能出、工資多勞多得的新型學(xué)校內(nèi)部管理體制。

1 求實(shí)創(chuàng)新，科學(xué)管理

學(xué)校的管理不是簡(jiǎn)單的行政管理，而是一門融科學(xué)性、藝術(shù)性、系統(tǒng)性于一體的科學(xué)，是一項(xiàng)十分細(xì)化的工作。學(xué)校要超常規(guī)發(fā)展，必須要有超常規(guī)的管理。本著求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)和以人為本的管理理念，校領(lǐng)導(dǎo)班子大膽摒棄陳腐的教育觀念和管理模式，精心策劃，實(shí)事求是地建立了一整套適合校情的科學(xué)管理體系和制度。從教學(xué)管理、學(xué)生管理到后勤管理，基本實(shí)現(xiàn)了科學(xué)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化。一是實(shí)行全員聘任制，通過高職低聘、低職高聘，全面激發(fā)和調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性和工作熱情；注重平時(shí)考核和實(shí)績(jī)積累，全面實(shí)施按勞分配，優(yōu)勞優(yōu)酬，采取自下而上、層層考評(píng)的方法，將考評(píng)成績(jī)作為續(xù)聘、待聘、解聘、轉(zhuǎn)崗的依據(jù)，并與評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲、職稱評(píng)定、工資待遇等掛鉤，使改革卓有成效。二是注重德治，以情暖人。面對(duì)教師流失嚴(yán)重的現(xiàn)狀，校領(lǐng)導(dǎo)班子沒有采取“卡”和“堵”的方法，而是創(chuàng)造條件，形成“事業(yè)留人、待遇留人、感情留人”的良好氛圍，在生活上、工作上極力幫助有困難的教師，同時(shí)大膽起用青年教師，為他們的成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。這一系列的做法，使學(xué)校教師隊(duì)伍既保持了穩(wěn)定、又充滿了生機(jī)與活力，教職工凝聚力和主人翁意識(shí)大大增強(qiáng)，工作熱情極大提高。如今，宿州衛(wèi)校已造就一支以中青年教師為核心，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。三是實(shí)行民主決策、“陽(yáng)光操作”、依法治校。新領(lǐng)導(dǎo)班子成立之后，改變了宿州衛(wèi)校原先在人事和財(cái)務(wù)管理以及決策上的一些不合理狀況，解決物品采購(gòu)、校園基建、職工福利、招生就業(yè)、人事調(diào)整、學(xué)校規(guī)劃等教職工關(guān)心的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題時(shí)，召集校長(zhǎng)辦公會(huì)、科室討論會(huì)，讓大家暢所欲言，提出各種方案，然后由黨委、工會(huì)審議修改通過，公告后實(shí)施。政策公開，操作透明，民主監(jiān)督，任人唯賢，使學(xué)校管理逐步走上規(guī)范化、法制化的軌道。各項(xiàng)工作行之有序、張馳有度，不斷邁向新的臺(tái)階?！叭貉愀唢w頭雁領(lǐng)，眾人拾柴火焰高?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅注重管理，還非常注重領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用，著力形成和諧、健康、團(tuán)結(jié)的人際關(guān)系，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的親和力。全體教職工在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下團(tuán)結(jié)一心、扎實(shí)工作，形成了拼搏奮進(jìn)的校風(fēng)。

2 打造名師隊(duì)伍，狠抓教學(xué)質(zhì)量

教育家陶行知曾說：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂?！比藗円渤Ｕf：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！鞭k一流的學(xué)校、育一流的人才離不開一流的教師隊(duì)伍。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。為此，新領(lǐng)導(dǎo)班子走馬上任之后，就把實(shí)施名師工程，打造一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，作為工作的重中之重去抓。（1）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教務(wù)科認(rèn)真貫徹執(zhí)行《安徽省普通專業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》；制定《教學(xué)事故的界定及處理意見》，發(fā)給全體教師，并組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入貫徹。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭站在教學(xué)第一線，認(rèn)真上課、隨機(jī)聽課、如實(shí)評(píng)課，形成了求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。醫(yī)研室和各學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)真抓實(shí)干，訂計(jì)劃、寫教案、備課、上課、評(píng)課、開展教研活動(dòng)和競(jìng)賽，各項(xiàng)工作井然有序，有力地促進(jìn)了“愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表”良好師德風(fēng)范的形成。（2）加快“雙師型”教師的培養(yǎng)，使教師既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要求臨床課教師定向鉆研，爭(zhēng)取獲得相應(yīng)專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格證書，以便從事臨床工作。加強(qiáng)人文學(xué)科教師繼續(xù)教育工作，要求他們熟悉普通高中和大專教材，必要時(shí)承擔(dān)相應(yīng)教學(xué)任務(wù)。（3）加強(qiáng)對(duì)新教師的帶教培訓(xùn)工作。組織有經(jīng)驗(yàn)、工作責(zé)任心強(qiáng)的老教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，通過示范課、備課、跟班聽課、專題輔導(dǎo)等多種形式傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)信念，力爭(zhēng)使新教師在3～5年時(shí)間內(nèi)能勝任教學(xué)工作。（4）組織年輕教師參加各種培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)外交流，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究。要求各學(xué)科教師每年在省級(jí)或國(guó)家級(jí)專業(yè)核心期刊公開發(fā)表的學(xué)術(shù)、教學(xué)論文不得少于2篇，并將其列為學(xué)科和個(gè)人年終評(píng)優(yōu)的必備條件。

現(xiàn)如今，宿州衛(wèi)校178名教職工中，有高級(jí)講師43人，講師60人；省跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人4人，“雙師型”教師32人；有研究生學(xué)歷者8人，在讀研究生10人；有5人參與衛(wèi)生部全國(guó)統(tǒng)編教材的編寫工作。2007～2008年度學(xué)校有48篇學(xué)術(shù)論文在省級(jí)和國(guó)家級(jí)專業(yè)期刊發(fā)表……這支以中青年為核心的教師隊(duì)伍，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力，他們承載著學(xué)校今天的成績(jī)，更將創(chuàng)造學(xué)校明天的輝煌。

3 創(chuàng)新育人理念，描繪美好藍(lán)圖

學(xué)校要發(fā)展，必須全面深入地推進(jìn)素質(zhì)教育。而素質(zhì)教育的核心和靈魂，是以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為根本。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)一無二的個(gè)性?！币蚨?，如何發(fā)展學(xué)生個(gè)性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，便成為實(shí)施素質(zhì)教育的首要課題。新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來，積極推崇“以學(xué)生為主體、以愛心為前提，注重環(huán)境育人、啟發(fā)引導(dǎo)”的教育理念和教育方法。從每一位學(xué)生入手，從每一節(jié)課做起，從每一個(gè)環(huán)節(jié)抓起，全程提高教育教學(xué)質(zhì)量。在新領(lǐng)導(dǎo)班子組成2年多的時(shí)間里，他們一直堅(jiān)持深入教學(xué)和管理第一線，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)。在他們的影響和帶動(dòng)下，學(xué)校教師與學(xué)生之間形成了一種民主、平等、信任、關(guān)愛與合作的關(guān)系，沒有粗暴的管理、不負(fù)責(zé)任的批評(píng)，沒有“專制”，沒有歧視，沒有“一言堂”，課堂內(nèi)外，充滿著輕松、愉快與和諧的氣氛。

在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)、引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探討，積極求索；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)策略和方法獲得新知，喚起學(xué)生的探索精神，從而有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

為營(yíng)造高品位的健康校園文化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取措施，不斷優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，實(shí)行校內(nèi)外綜合治理，充分挖掘歷史老校的自身文化底蘊(yùn)，加大經(jīng)費(fèi)投入，豐富校園文化活動(dòng)。學(xué)校先后成立了廣播站、文學(xué)社、書畫社、籃球隊(duì)、《安徽青年報(bào)》學(xué)生記者站和青年志愿者服務(wù)隊(duì)等10幾個(gè)文體活動(dòng)小組。每年一度的護(hù)士節(jié)、元旦晚會(huì)、健美操比賽及平時(shí)舉辦的演講比賽、征文活動(dòng)、書畫展、卡拉OK大賽，無不成為學(xué)生施展才華、展示自我、匯報(bào)成果的大舞臺(tái)。如今，徜徉在宿州衛(wèi)校的校園中，處處可以感受到那彌漫著溫馨、濃厚的人文氣息。

拼搏結(jié)碩果，實(shí)干鑄輝煌。新領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來，宿州衛(wèi)校捷報(bào)頻傳：2004年，學(xué)校在宿州市東大學(xué)城征地340多畝，籌建高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高規(guī)格的現(xiàn)代化新校區(qū)；2005年成功實(shí)現(xiàn)校區(qū)整體搬遷，學(xué)校被教育部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校；2007年招生2 021人，2008年招生2 238人。學(xué)校辦學(xué)層次和辦學(xué)規(guī)模不斷提高，目前在校生5 000余人，籌辦醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校的工作也進(jìn)展順利。

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1671-1246（2010）07-0019-03