淺談我校護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理

馬俊英，曹心芳，張 琳

（漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南 漯河 462000）

淺談我校護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理

馬俊英，曹心芳，張 琳

（漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南 漯河 462000）

結(jié)合我校護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理，論述中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和規(guī)范化管理。高校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)在起點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)展方向上謀求與國際接軌，在硬件設(shè)施上采用最新的科學(xué)技術(shù)，在管理上力求規(guī)范化、制度化。

護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)范化管理

高職高專教育的根本任務(wù)，是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的有較強(qiáng)動手能力和職業(yè)能力的技能型人才。因此，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)造良好的實(shí)訓(xùn)條件是適應(yīng)新形勢下高素質(zhì)技能型護(hù)理人才培養(yǎng)的重要保證。我校護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地被批準(zhǔn)為中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地，在原建設(shè)投入470萬元的基礎(chǔ)上，利用中央財(cái)政支持300萬元資金進(jìn)行了擴(kuò)建，同時(shí)對實(shí)訓(xùn)基地強(qiáng)化管理，充分發(fā)揮基地的作用，使學(xué)生及相關(guān)行業(yè)人員在實(shí)際訓(xùn)練中得到鍛煉，有效培養(yǎng)了學(xué)生及相關(guān)行業(yè)人員專業(yè)基本技能和職業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于社會的目的。

1 護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

1.1 指導(dǎo)思想

1.1.1 仿真性 為學(xué)生提供真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，按照崗位群對基本技能的要求，進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

1.1.2 先進(jìn)性 緊跟護(hù)理專業(yè)發(fā)展前沿，緊貼護(hù)理職業(yè)崗位第一線，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)到和掌握本專業(yè)的先進(jìn)技術(shù)。

1.1.3 綜合性 在內(nèi)容安排上不僅涵蓋護(hù)理專業(yè)的核心技術(shù)，而且包含與護(hù)理專業(yè)相關(guān)的技術(shù)，使學(xué)生得到職業(yè)綜合素質(zhì)的全面培訓(xùn)。

1.1.4 開放性 不僅能承擔(dān)校內(nèi)全日制學(xué)歷教育基本技能實(shí)訓(xùn)，而且能為社會提供相應(yīng)的培訓(xùn)服務(wù)，使護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地服務(wù)于社會。

1.1.5 通用性 在總體設(shè)計(jì)上滿足資源共享，建成集教學(xué)、崗位技能培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)為一體的護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地。

1.2 護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

1.2.1 建設(shè)目標(biāo) 具體建設(shè)目標(biāo)是：環(huán)境適宜、設(shè)備先進(jìn)、功能齊全、管理規(guī)范、特色鮮明。即成為護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能培養(yǎng)以及護(hù)理專業(yè)師資培訓(xùn)的基地，是學(xué)校與醫(yī)院資源共享的基地和校內(nèi)教學(xué)與醫(yī)院實(shí)習(xí)相結(jié)合的紐帶，是面向社會的職業(yè)技能培訓(xùn)基地和國際護(hù)理職業(yè)教育合作與交流的平臺。

1.2.2 建設(shè)要求（1）完善實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè)。擴(kuò)大護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地面積，增加設(shè)施，新開設(shè)模擬手術(shù)室、模擬產(chǎn)房、婦科檢查室、新生兒重癥監(jiān)護(hù)室、嬰兒沐浴室等實(shí)訓(xùn)室，開展專科護(hù)理崗位培訓(xùn)。

（2）建立網(wǎng)絡(luò)化管理平臺。建立實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)站，逐步豐富和完善基地網(wǎng)站，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)規(guī)章制度、設(shè)備物品、實(shí)訓(xùn)場地、教學(xué)安排、人員考核等的網(wǎng)絡(luò)化管理。

（3）健全管理機(jī)制，實(shí)施分層管理。護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地設(shè)主任1名，下設(shè)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)組、專科護(hù)理實(shí)訓(xùn)組、急救及重癥監(jiān)護(hù)實(shí)訓(xùn)組，實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)教學(xué)分塊管理，各負(fù)其責(zé)，主任負(fù)責(zé)教學(xué)工作的安排和全面協(xié)調(diào)。

（4）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“專兼結(jié)合，兼職為主”建設(shè)方案。加強(qiáng)對實(shí)訓(xùn)教師的培養(yǎng)，安排專職教師以短期、長期或不定期的方式下臨床，以提高實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)和管理水平。加大實(shí)訓(xùn)教師集體備課的力度，開發(fā)模擬情景實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

（5）增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)，強(qiáng)化操作訓(xùn)練。護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地每年承擔(dān)6 000多學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、急救急重癥護(hù)理等課程理論與實(shí)訓(xùn)比例達(dá)1∶1.33，護(hù)理訓(xùn)練用物每5名學(xué)生1套。①第四學(xué)期開展畢業(yè)實(shí)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)容為臨床常用的基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、專科護(hù)理技術(shù)30項(xiàng)。②改革護(hù)理操作考核方法，設(shè)置融合多項(xiàng)操作的整體護(hù)理病例，學(xué)生隨機(jī)抽一份病例進(jìn)行理論和操作考核，考核合格后才能進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。③定期舉辦各項(xiàng)技能比賽，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能。

（6）實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革。通過改造多媒體示教室，建立示教回示系統(tǒng)，使護(hù)理技術(shù)操作能充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)與手段鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識和實(shí)踐技能。開設(shè)模擬情景綜合訓(xùn)練項(xiàng)目，通過實(shí)際病例、集體備課、集中訓(xùn)練，開展模擬情境教學(xué)。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生不斷思考、討論、質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

（7）利用仿真條件，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。根據(jù)高職高專培養(yǎng)較強(qiáng)人文素質(zhì)、職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的技能型人才的目標(biāo)，在護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中，處處滲透對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。成立護(hù)理禮儀協(xié)會，以少帶多、以點(diǎn)帶面，規(guī)范學(xué)生的護(hù)理職業(yè)行為。在護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地張貼名人名言、格言警句、護(hù)理發(fā)展史、禮儀規(guī)范等，通過營造濃厚的人文氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和職業(yè)責(zé)任感。

（8）積極拓展社會服務(wù)職能。舉辦急救護(hù)理、重癥監(jiān)護(hù)、助產(chǎn)培訓(xùn)班；開設(shè)校際選修課，對兄弟學(xué)校學(xué)生進(jìn)行四大急救技術(shù)和心肺復(fù)蘇術(shù)培訓(xùn)；舉辦護(hù)理臨床帶教教師培訓(xùn)班，提高教師帶教能力和水平。通過以上措施充分發(fā)揮護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的社會服務(wù)職能。

（9）開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材和基地培訓(xùn)項(xiàng)目。根據(jù)培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的技能型護(hù)理人才目標(biāo)和護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，組織編寫《臨床護(hù)理實(shí)踐技能》實(shí)訓(xùn)教材。根據(jù)臨床需要，開發(fā)綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，把操作項(xiàng)目、疾病告知與具體病例相結(jié)合，把各單項(xiàng)技能訓(xùn)練與解決問題的綜合能力訓(xùn)練相結(jié)合，以提高學(xué)生的綜合分析能力和應(yīng)急能力，強(qiáng)化學(xué)生的整體護(hù)理觀念和服務(wù)意識。根據(jù)社會需要在原有培訓(xùn)項(xiàng)目基礎(chǔ)上有計(jì)劃地開展禮儀、疾病告知程序等項(xiàng)目的培訓(xùn)。

2 護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)范化管理

2.1 儀器設(shè)備規(guī)范化管理

儀器設(shè)備是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，其管理、維護(hù)的好壞直接影響它們的使用壽命和實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，因此，各實(shí)訓(xùn)室應(yīng)在設(shè)備的保管、使用、借用、維護(hù)等方面進(jìn)行規(guī)范化管理。

（1）做好儀器設(shè)備定期維護(hù)保養(yǎng)工作。每臺儀器設(shè)備由專人管理，并做好備案工作，建立完善的管理制度，按照實(shí)訓(xùn)區(qū)域落實(shí)到實(shí)訓(xùn)管理教師，責(zé)任到人。管理教師負(fù)責(zé)此區(qū)域的衛(wèi)生、儀器設(shè)備的管理。實(shí)訓(xùn)基地設(shè)立一位賬目管理員，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地儀器設(shè)備的總賬目管理，賬目管理員和各區(qū)域管理教師清點(diǎn)儀器設(shè)備后建立分賬，共同簽字為證。

（2）每一個(gè)實(shí)訓(xùn)區(qū)根據(jù)分賬建立一套完整的物資設(shè)備檔案，對新到的儀器設(shè)備，特別是貴重的要注明其名稱、編號、生產(chǎn)日期、購置日期、生產(chǎn)廠家、價(jià)格、主要用途、保管人等。投入使用后，要做好儀器設(shè)備各項(xiàng)運(yùn)行檔案記錄，如每次使用的時(shí)間、使用人、運(yùn)轉(zhuǎn)狀況、使用效果等。

（3）對使用年限較長的儀器設(shè)備，進(jìn)行一次徹底的清查，檢查它們的使用狀況、使用效果等，并做好記錄存檔；對需要進(jìn)行維修的儀器設(shè)備，及時(shí)申報(bào)，建立儀器設(shè)備維修檔案，記錄維修的原因、時(shí)間，維修后的使用狀況等。

（4）對使用年限過長，儀器已經(jīng)老化、過時(shí)，各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)和性能已達(dá)不到使用要求，且又無維修價(jià)值的儀器設(shè)備，應(yīng)予以報(bào)廢，并及時(shí)向有關(guān)部門提出報(bào)廢申請。

2.2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員規(guī)范化管理

實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員規(guī)范化管理，是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的核心問題。實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員的職業(yè)素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以及政治表現(xiàn)、法律觀念、行為方式、語言方式等多方面的非業(yè)務(wù)因素，都會影響實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

（1）在工作中注意培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)教師愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，并制定詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師職責(zé)及考核細(xì)則，充分利用教師職責(zé)和考核細(xì)則實(shí)行有效管理。

（2）合理配備實(shí)訓(xùn)教師。通過提高實(shí)訓(xùn)教師的學(xué)歷層次，明確工作職責(zé)，使他們不斷適應(yīng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求；同時(shí)利用教研活動、老教師帶新教師、業(yè)余時(shí)間組織生動活潑的實(shí)訓(xùn)示范課等方式，提高實(shí)訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量。

（3）培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)教師的超前意識，使他們不斷更新專業(yè)知識，熟悉該領(lǐng)域的發(fā)展方向，及時(shí)調(diào)整實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以適應(yīng)形勢發(fā)展的需要；選派實(shí)訓(xùn)教師到其他高校先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)，到臨床一線學(xué)習(xí)，開闊眼界；要求實(shí)訓(xùn)教師熟練掌握所管儀器設(shè)備的各種使用方法及操作技能。

2.3 實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范化管理

（1）實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)化管理。實(shí)訓(xùn)中心設(shè)立一位兼職信息管理員，負(fù)責(zé)把實(shí)訓(xùn)基地的信息及時(shí)公布到校園網(wǎng)上，如實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、內(nèi)容、項(xiàng)目、任務(wù)、功能等，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上查詢，為教師和學(xué)生及時(shí)了解實(shí)訓(xùn)室情況提供方便，同時(shí)為實(shí)訓(xùn)室的對外開放使用、充分利用實(shí)訓(xùn)室資源創(chuàng)造良好條件。

（2）建立健全實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)章制度。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是理論和實(shí)踐相結(jié)合、動手和動腦相結(jié)合，以學(xué)生動手為主、教師指導(dǎo)為輔的實(shí)踐性教學(xué)。它涉及面廣、工作量大，其組織管理比課堂理論教學(xué)要復(fù)雜得多。因此，做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)的規(guī)范化管理尤為重要。我們依據(jù)教育部《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》，建立一系列規(guī)章制度。嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室的行為，必要時(shí)采取獎(jiǎng)懲措施；建立實(shí)訓(xùn)室評估指標(biāo)體系，實(shí)施實(shí)訓(xùn)室評估制度，以評促建、邊評邊建、評建結(jié)合。以嚴(yán)格而有效的規(guī)章制度實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室的規(guī)范化管理。

綜上所述，實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為高校教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，其質(zhì)量的高低是學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)范化管理關(guān)系到實(shí)訓(xùn)基地的工作質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展的大局。因此，應(yīng)建立一套科學(xué)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理體系，實(shí)行制度化、規(guī)范化、信息化和科學(xué)化管理。

G482

B

1671-1246（2010）09-0095-02