現(xiàn)代教育技術(shù)在人體寄生蟲學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用與思考

宋立軍，劉振成

（秦皇島市衛(wèi)生學(xué)校，河北 秦皇島 066001）

現(xiàn)代教育技術(shù)在人體寄生蟲學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用與思考

宋立軍，劉振成

（秦皇島市衛(wèi)生學(xué)校，河北 秦皇島 066001）

現(xiàn)代教育技術(shù)；人體寄生蟲學(xué)；實驗教學(xué)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)理念、教學(xué)方法與手段也發(fā)生了深刻變化?，F(xiàn)代教育技術(shù)在我國醫(yī)學(xué)教育教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，其地位和作用日益突顯，成為廣大教育工作者實踐教育現(xiàn)代化的重要手段。筆者就如何在人體寄生蟲學(xué)實驗教學(xué)中科學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行探討。

1 人體寄生蟲學(xué)實驗教學(xué)存在的問題

人體寄生蟲學(xué)是一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，屬于生物病學(xué)范疇。其主要任務(wù)是研究寄生蟲的基本形態(tài)、生活史及致病特點，闡明寄生蟲與環(huán)境的對立統(tǒng)一關(guān)系，使學(xué)生掌握寄生蟲病的發(fā)生與流行、控制與消滅的基礎(chǔ)理論和原則，從而為防治寄生蟲病提供科學(xué)依據(jù)。其內(nèi)容抽象、微觀結(jié)構(gòu)多，教學(xué)以描述為主，直觀、形象、生動是其顯著特點。但運用傳統(tǒng)教學(xué)方法很難體現(xiàn)這一特點。多年來教學(xué)中一直存在以下問題。

1.1 實驗教學(xué)內(nèi)容不易掌握

人體寄生蟲學(xué)是一門形態(tài)學(xué)占較大比重的學(xué)科。在形態(tài)學(xué)教學(xué)方面，以活原蟲標(biāo)本為例，置顯微鏡下放大1 000倍也難以看清其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，采用傳統(tǒng)教學(xué)方式教學(xué)學(xué)生感到枯燥乏味，不易掌握教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)講解寄生蟲的基本形態(tài)、生活史和致病特點時，采用傳統(tǒng)教學(xué)法很難展現(xiàn)寄生蟲在外界以及宿主體內(nèi)的形態(tài)、發(fā)育、運動，進入宿主體內(nèi)、致病等過程，示范效果差。

1.2 實驗教學(xué)形式單一

人體寄生蟲學(xué)內(nèi)容多、范圍廣，時空跨度大，加上受地理位置及季節(jié)的限制，使蟲體材料來源更加困難。這為教師的教、學(xué)生的學(xué)帶來一定難度。并且這些寄生蟲不是一些簡單的標(biāo)本、掛圖所能展示的，也不是教師用語言所能描述的，因而教學(xué)效果差。

1.3 實驗教學(xué)難度加大

實施新的教學(xué)計劃后，人體寄生蟲學(xué)教學(xué)時數(shù)大大減少，采用傳統(tǒng)教學(xué)法使教學(xué)難度加大。

2 實驗教學(xué)形式和方法改革

隨著課時的壓縮及教學(xué)內(nèi)容的延伸和融合，要求教師必須改革教學(xué)形式和方法。如何克服人體寄生蟲學(xué)實驗教學(xué)所面臨的困難，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，已成為一個重要問題。現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體的出現(xiàn)，為解決人體寄生蟲學(xué)實驗教學(xué)存在的問題提供了新思路和方法。

2.1 教學(xué)形式多樣化，增強教學(xué)效果

多媒體教學(xué)形式和內(nèi)容豐富多彩，但若缺少師生間的交流互動，學(xué)生仍處于被動接受知識狀態(tài)。教師加強與學(xué)生的溝通，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，將多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致。可采用PBL教學(xué)法進行教學(xué)，在講解理論前先提出問題，用Powerpoint課件將問題明確、有序地羅列出來，引導(dǎo)學(xué)生思考和聯(lián)想，使其帶著問題聽講。也可以采用從具體病例入手，逐步引導(dǎo)的方式。例如在講解寄生在人體的吸蟲的生活史時，通過VCD播放相關(guān)內(nèi)容，可用不到10分鐘的時間完成過去要用一節(jié)課時間完成的教學(xué)任務(wù)。同時，還要加強對學(xué)生實驗、實習(xí)的指導(dǎo)。人體寄生蟲學(xué)實驗是重要的實踐訓(xùn)練方法，在實驗前播放有關(guān)示教片，用準(zhǔn)確、規(guī)范的動作，清晰的畫面，向?qū)W生作示范性的指導(dǎo)，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。另外，配合使用幻燈片、投影儀、錄像帶、VCD、DVD等多種媒體能更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，取得最佳的教學(xué)效果。

2.2 采用多媒體課件輔助教學(xué)

傳統(tǒng)人體寄生蟲學(xué)實驗教學(xué)停留在黑板、掛圖等教學(xué)手段上，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。而多媒體課件集圖、聲、光于一體，不但可優(yōu)化教學(xué)過程，打破時空限制，還能提供關(guān)于寄生蟲的大量圖表和圖像。多媒體課件所提供的寄生蟲圖像真實，又配有動畫及音樂，能吸引學(xué)生興趣，取得更佳教學(xué)效果。如釘螺的孳生環(huán)境分水網(wǎng)型、湖沼型和山丘型，沒去過發(fā)病區(qū)的學(xué)生很難理解各種類型的特征。多媒體課件通過畫面把學(xué)生帶入湖泊、山丘和江南水鄉(xiāng)，并配以適當(dāng)?shù)囊魳?，以代替語言描述，化虛為實、化繁為簡，把釘螺的生活史展現(xiàn)出來，使整個教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出極強的直觀性，同時其豐富的畫面，加大了知識密度，增加了課堂信息量，為開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識打下了基礎(chǔ)。

3 思考與建議

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師必須充分認識到采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行醫(yī)學(xué)教學(xué)的必要性和緊迫性，了解和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)理論和方法，并積極進行這方面的研究，從而提高自身素質(zhì)和能力。

3.2 注意傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段的結(jié)合

傳統(tǒng)教學(xué)手段傳遞教學(xué)信息的功能雖然簡單、機械，但它仍然有一些現(xiàn)代教學(xué)手段不具備的優(yōu)點，如師生交流方便、教師對教學(xué)過程能直接進行控制等。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)努力實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段的有機結(jié)合，以發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

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1671-1246（2010）03-0056-01