談新課程理念下的語文課堂教學(xué)

◆程 娟

(黑龍江省大慶市第二十二中學(xué))

談新課程理念下的語文課堂教學(xué)

◆程 娟

(黑龍江省大慶市第二十二中學(xué))

語文教學(xué)的本質(zhì)是語文活動(dòng)的教學(xué),課堂教學(xué)的宗旨是提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。語文教學(xué)的本質(zhì)與宗旨決定了提高課堂教學(xué)的關(guān)鍵是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用?？朔x開了教師就學(xué)不到知識(shí)的傳統(tǒng)思想,樹立在教學(xué)中教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?學(xué)生才是課堂的主教的教學(xué)觀念。

新課程 語文 課堂教學(xué)

一、背景

高中新課程計(jì)劃明確提出了以學(xué)生發(fā)展為本的思想,指出:“學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,課程實(shí)施必須著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的提高,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。”同時(shí),強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。語文作為工具類學(xué)科,既是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),又有發(fā)展學(xué)生心智的作用,是最重要。最基礎(chǔ)的一門學(xué)科。因此,語文課堂教學(xué)要堅(jiān)決克服過去課堂教學(xué)中存在的重應(yīng)式教育輕素質(zhì)教育的現(xiàn)象?！吨袊?guó)基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》明確指出:“我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革必須在黨的教育方針指引下……全面推進(jìn)素質(zhì)教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義,集體主義在會(huì)主義思想的教育,提高學(xué)生思想政治的素質(zhì),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,為每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件,為實(shí)施‘科教興國(guó)’的戰(zhàn)略,提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),振興中華民族奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

二、方法

在新課程理念下的語文課堂教學(xué)中,將學(xué)生引入到一種認(rèn)知矛盾的狀態(tài),使學(xué)生產(chǎn)生特殊好奇心從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。語文課堂教學(xué)最忌多次單調(diào)的重復(fù),這種單調(diào)的重復(fù)常常會(huì)使學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生仰制現(xiàn)象。因此語文課堂教學(xué),教師要了解和把握學(xué)生的情緒狀態(tài),善于引導(dǎo)和駕馭學(xué)生的情緒,使他們經(jīng)常處于積極的良好的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用讓學(xué)生積極主動(dòng)地聽、練、學(xué)、思考,達(dá)到積極地、主動(dòng)地、有效地自己看書學(xué)習(xí)。

新課程理念下的語文課堂教學(xué)中,首先,要教會(huì)學(xué)生閱讀。語文知識(shí)的獲取離不開閱讀能力,蘇霍姆林斯基說:“學(xué)生的智能發(fā)展,則取決于良好的閱讀能力?！背浞终f明閱讀能力對(duì)智能發(fā)展起著決定性作用,也就是說話培養(yǎng)智能必須從培養(yǎng)閱讀能力抓起。其次,要教會(huì)學(xué)生整理。教師必須幫助學(xué)生搞清知識(shí)的來龍去脈,互相聯(lián)系,使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。第三,要教會(huì)學(xué)生遷移和探索。遷移就是一種學(xué)習(xí)情境對(duì)另一種學(xué)習(xí)情境的影響。探索可以使用知識(shí)進(jìn)一步深化,探索是創(chuàng)造的鑰匙。

在新課程語文課堂教學(xué)中,貫徹啟發(fā)式和討論式教學(xué)原則。努力從誘導(dǎo)學(xué)生的積極思維入手,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。少講精練,提高學(xué)生的分析能力,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),把語文思想和方法的傳授放在首位。教會(huì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法,充分調(diào)動(dòng)他們自己動(dòng)手動(dòng)腦,在探索中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中探索。語文課堂教學(xué)中的討論是學(xué)生之間的一種互動(dòng)方式,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立鉆研,在此基礎(chǔ)上就教學(xué)中的重點(diǎn),難點(diǎn)問題共同進(jìn)行交流、辯論,以形成較為一致的理解或判斷。

三、結(jié)語

總之,新課程語文課堂教學(xué),改變單純的教師講、學(xué)生聽的封閉式、聽授式的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)為主導(dǎo),學(xué)為主體的新局面。只有當(dāng)課堂具有表演性、創(chuàng)造性、審美性、情感性和征服性時(shí),才如同藝術(shù)一樣感人肺腑,促人奮進(jìn),才能取得良好的教學(xué)效果。