初二物理教學(xué)策略初探

◆何金龍

(江蘇省漣水縣陳師中學(xué))

初二物理教學(xué)策略初探

◆何金龍

(江蘇省漣水縣陳師中學(xué))

物理是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動規(guī)律的自然科學(xué)。物理是初中教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科,通過對物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生對物質(zhì)世界更加直觀、理性地認(rèn)識。物理這門學(xué)科是在初二才開始的,對初二的學(xué)生來說,這又是一門新的學(xué)科。因此,在起始階段,就應(yīng)該教會學(xué)生怎么樣學(xué)習(xí)物理,激發(fā)他們的興趣,讓他們學(xué)習(xí)好這門學(xué)科,為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

初二物理 教學(xué)策略 學(xué)生

物理這門學(xué)科雖然是在初中二年級的時候才開設(shè)的一門基礎(chǔ)學(xué)科,但在小學(xué)的《自然》或《科學(xué)》里面已經(jīng)涉及一些最基礎(chǔ)的物理學(xué)常識,初中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容包括一些基本的物理量及其簡單計(jì)算,還有一些基本的物理現(xiàn)象及其理解等基礎(chǔ)知識。如何才能讓學(xué)生掌握、理解這些物理知識,讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣,學(xué)習(xí)好這門學(xué)科呢?這就要求教師在教學(xué)過程中必須采取科學(xué)、合理的戰(zhàn)術(shù)、策略,筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對初二物理教學(xué)提出一些措施并探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,是學(xué)生充分發(fā)揮思維的源泉。要想讓學(xué)生學(xué)好這門知識,就要讓學(xué)生對物理這門學(xué)科產(chǎn)生興趣,只有產(chǎn)生了濃厚的興趣,才會激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性,積極性。那么,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢?筆者認(rèn)為,應(yīng)該從以下幾方面著手。

1.創(chuàng)造情境,激發(fā)學(xué)生的興趣

教師在課堂上講課,應(yīng)創(chuàng)造一個讓學(xué)生熟悉、驚喜,簡單明了,生動具體,舒心愉悅,又留有懸疑的情景,利用學(xué)生們的好奇心,從而激發(fā)學(xué)生們的興趣。比如,在講到《物體浮沉條件》時,可以創(chuàng)造一個“雞蛋沉浮”的情境,首先讓學(xué)生們從感性上,直觀上去認(rèn)識,從而激發(fā)他們深層次的思考與探究。將原本枯燥無味的理論知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的物質(zhì)形態(tài),大大增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,讓講課變得輕松自如。物理教學(xué)中的情境創(chuàng)造,對學(xué)生們的學(xué)習(xí)會起到事半功倍的效果,學(xué)生一旦對物理這門科目產(chǎn)生了濃厚的興趣,他便會全身心地、積極地投入學(xué)習(xí)中,從而使他感受到學(xué)習(xí)的快樂,將學(xué)習(xí)知識當(dāng)做一種需求、一種享受。

2.合理使用教學(xué)手段,促進(jìn)學(xué)生的興趣

在物理教學(xué)過程中,教師應(yīng)從教學(xué)的效果出發(fā),精心組織設(shè)計(jì)授課內(nèi)容,在講課過程中融合最新的教學(xué)理念,將最新的物理科學(xué)研究成果穿插在教學(xué)內(nèi)容中,重點(diǎn)介紹給學(xué)生們,激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣;根據(jù)物理這門學(xué)科的自身特點(diǎn),講解物理科學(xué)知識對經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。另外,教師可以教會學(xué)生采用實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、談話法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生不再被動學(xué)習(xí),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動性,促使學(xué)生對物理科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。還有,就是教師也可以轉(zhuǎn)換一下傳統(tǒng)的教學(xué)方式,充分利用多媒體教學(xué),以提高學(xué)生們的興趣。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課,提高學(xué)生的興趣

觀察與實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ),在物理教學(xué)過程中,應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué),讓學(xué)生通過親自動手操作,領(lǐng)悟一些物理原理及知識,讓較為枯燥的物理理論在實(shí)驗(yàn)中得以化解。實(shí)驗(yàn)課一定要客觀實(shí)際,才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣,通過讓學(xué)生獲取大量的感性認(rèn)知,為提高其理性思維做好鋪墊。通過實(shí)驗(yàn),還可以加深學(xué)生對理論知識的理解與應(yīng)用,幫助其進(jìn)一步消化、吸收。另外,也有必要增加一些趣味性實(shí)驗(yàn),以提高學(xué)生的興趣。

4.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,課堂是教師,課下是朋友。對待學(xué)生,我們教師不可以冷眼相對、熟視無睹,而是要用滿腔的熱情,尊重、信任他們。在課堂上多給他們一些贊美,多給他們一些鼓勵、鼓舞,多給他們一些自信,讓學(xué)生對你有一種親切感,這樣也就會使得學(xué)生們會“愛屋及烏”,從喜歡老師而喜歡上這門學(xué)科。因此,會非常愉快的接受老師的教誨,增加學(xué)習(xí)主動性。

另外,就是加強(qiáng)與學(xué)生們的溝通,溝通一直以來是教師與學(xué)生關(guān)系的催化劑。在溝通的過程中,教師可以對學(xué)生的困難充分了解,并且可以盡量幫助他解決困難。在溝通的同時,教師也可以聽取他們的意見,及時改正,不斷提升自己的教學(xué)水平。

二、教會學(xué)生學(xué)物理的方法,讓其養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

物理要以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ),但又不同于數(shù)學(xué),在計(jì)算時要列出寫公式以及單位,物理邏輯性較強(qiáng)。觀察和實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的主要方法,教師要教會學(xué)生們根據(jù)猜想進(jìn)行仔細(xì)觀察和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的方法。通過觀察與實(shí)驗(yàn),可以清晰、明確的了解到物理事實(shí)、物理現(xiàn)象以及物理過程,通過對大量的感性認(rèn)識及數(shù)據(jù)的積累,從而進(jìn)一步對實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行歸納總結(jié)。

教材是物理學(xué)習(xí)的基本依據(jù),也是學(xué)生們獲取物理知識的主要途徑。初二物理教材圖文并茂,形象直觀,通俗易懂,聯(lián)系實(shí)際,符合學(xué)生們的實(shí)際需要。在初二的物理教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用教材上的資源將學(xué)習(xí)方法逐漸教給學(xué)生。比如,邊看、邊勾畫、邊想、邊批注并提出質(zhì)疑。另外,要教學(xué)生主動閱讀教材,讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會歸納總結(jié)、發(fā)揮想象、應(yīng)用知識。學(xué)生只有學(xué)會了怎么樣讀書,讀懂、讀進(jìn),才能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不僅僅能夠讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),而且還能夠讓他們準(zhǔn)確理解以及應(yīng)用物理知識,提高學(xué)生對物理研究方法的領(lǐng)悟能力。從而讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。

三、分層次進(jìn)行教學(xué)

1.分層次布置作業(yè),考試難度適中

在物理教學(xué)中,要讓學(xué)生掌握一些解題的方法與技巧,以提高他們運(yùn)用知識的能力,這就要求要適當(dāng)適量地給學(xué)生們布置一些練習(xí)題,在布置聯(lián)系題時,就應(yīng)該注意難度要有一定的層次、梯度,難度較大的題最好以選做題的形式,以便照顧那些學(xué)習(xí)成績一般或者較差的學(xué)生。考試是檢查學(xué)生平時學(xué)習(xí)質(zhì)量的主要措施,考試題目難度要合理,盡量讓學(xué)習(xí)中下等學(xué)生能考試及格,但是,也要有一定的難度,讓中上等學(xué)生也不容易考 90分。要讓學(xué)生形成只有學(xué)習(xí)了,才能及格,只有努力學(xué)習(xí)了,才可以取得好成績的思想意識。

3.對優(yōu)差學(xué)生分別施教

對待中、上等學(xué)生要加強(qiáng)他們的作業(yè)輔導(dǎo)工作,而對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生則要更注重心理輔導(dǎo),防止出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。隨著學(xué)習(xí)的深入,知識的綜合性逐漸增加,知識的理解難度也逐步增加,此時,學(xué)生就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)能力、接受能力的差異,而分化為上、中、下三層。對待中上等學(xué)生,我們應(yīng)該加強(qiáng)其知識鞏固、深入掌握,主要是通過對練習(xí)作業(yè)中出現(xiàn)的較難問題的輔導(dǎo),幫助他們提高學(xué)習(xí)能力并掌握方法。但是,有部分學(xué)生由于種種原因,考試成績不理想,甚至不及格,從而會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,逐漸對學(xué)習(xí)物理失去興趣。對待這類學(xué)生,我們應(yīng)該和他們多交流,幫助他們掃除心理障礙,讓他們重拾信心。

四、結(jié)束語

初中二年級是物理學(xué)科的啟蒙階段,該階段的教學(xué)質(zhì)量將影響到學(xué)生的初中物理學(xué)習(xí),甚至?xí)绊懙礁咧须A段的文理分科。因此,我們在教學(xué)過程中,要采取科學(xué)合理的策略,將物理這門基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)好。

[1]田海軍.淺談初二學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) [J].新課程,2009,(02).

[2]曹國棟.初二物理啟蒙教學(xué)管見[J].中小學(xué)電教,2008,(08).

[3]范欽林.初二物理教學(xué)中的注意點(diǎn)[J].科學(xué)大眾,2008,(03).