以《飄》為例淺談?wù)Z篇銜接方式和語篇連貫的實(shí)現(xiàn)

張健

(棗莊學(xué)院 外國語系,山東 棗莊 277100)

以《飄》為例淺談?wù)Z篇銜接方式和語篇連貫的實(shí)現(xiàn)

張健

(棗莊學(xué)院 外國語系,山東 棗莊 277100)

銜接與連貫及其關(guān)系問題是語篇分析的重要課題。語言學(xué)界在如何看待銜接與連貫的關(guān)系這一問題上提出了許多不同的觀點(diǎn),但是普遍觀點(diǎn)是,語篇銜接雖不能決定連貫,卻對(duì)語篇連貫具有重要的意義。本文以《飄》為例,以實(shí)例說明照應(yīng)、替代、省略、連接和詞匯銜接等五種主要街接手段在英語語篇中的使用,以科學(xué)方法分析語篇中的銜接功能,進(jìn)而闡明研究銜接的意義。

語篇;銜接;連貫;《飄 》①

1.引言

受我國王力等學(xué)者的“承上說”影響,英國語言學(xué)家韓禮德 (M.A.K.Halliday)于 1962年首次提出“銜接”(cohesion)這一概念。在國外,對(duì)銜接和連貫的研究已經(jīng)有幾十年的歷史,而國內(nèi)對(duì)銜接和連貫的研究則起步較晚。胡壯麟 (1994)的《語篇的銜接與連貫》一書的出版對(duì)推動(dòng)國內(nèi)在這一領(lǐng)域的研究發(fā)揮了十分重要的作用。(苗興偉,2004)

銜接指的是語篇中的不同成分在意義上有所聯(lián)系的現(xiàn)象。這種聯(lián)系可能存在于同一個(gè)句子內(nèi)部的不同成分之間,也可能出現(xiàn)在兩個(gè)相鄰句子之間,有時(shí)還可能發(fā)生在相距較遠(yuǎn)的兩個(gè)成分之間。Halliday和 Hason在《英語的銜接》(Cohesion in English,1976)這本著作中將英語的銜接手段歸納為五種:照應(yīng)銜接 (reference)、替代銜接 (substititution)、省略銜接 (ellipsis)、連接銜接 (conjunction)、詞匯銜接 (lexical cohesion)。語言學(xué)界的普遍觀點(diǎn)是銜接不能決定連貫,但對(duì)于語篇連貫具有重要的意義,連貫的語篇中必須有銜接。

Halliday和 Hason提出的五種銜接手段各自代表著不同的銜接關(guān)系。照應(yīng)銜接代表同指關(guān)系,即對(duì)后出現(xiàn)的句子成分的理解要依靠前面已經(jīng)出現(xiàn)的指同一事物的項(xiàng)目,其體現(xiàn)形式為名詞、名物化成分、代詞等,如代詞 Joanna—she;替代銜接代表同類關(guān)系,即對(duì)后出現(xiàn)的句子成分的理解要依靠前面已經(jīng)出現(xiàn)的指同類事物的項(xiàng)目,其體現(xiàn)形式為名詞—one,ones;mine,yours,his,theirs,動(dòng)詞—do,does;小句—so,例如 Pen—mine;Work—do;Do you do this all the t ime?—not all the t ime.省略銜接代表同類關(guān)系:后面省略的句子成分要依靠前面已經(jīng)出現(xiàn)的同類事物的項(xiàng)目來解釋。其體現(xiàn)形式為名詞、動(dòng)詞、小句,例如Pens—red;He would wear a blue shirt—yes,he would.What’s this on the shoulder?—Australia.連接銜接代表有機(jī)關(guān)系:把兩個(gè)句子或者比句子大的單位以一定的邏輯語義關(guān)系聯(lián)系起來。其體現(xiàn)形式為連詞和其他連接成分 And,but,because,any way,however,etc.詞匯銜接代表同指、同類、同延關(guān)系,即由語篇中不同句子中的詞匯建立起來的語義關(guān)系。如 Work—work;work—job;work—teaching.

2.《飄》中五種銜接手段的實(shí)現(xiàn)以及對(duì)語篇連貫的影響

2.1 照應(yīng)銜接

照應(yīng)是一種語義關(guān)系,它是語篇中的指代成分 (reference item)與指稱或所指對(duì)象 (referent)之間的相互解釋關(guān)系。張德祿(2001)指出,指代的主要作用是建立意義聯(lián)系。當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目再次出現(xiàn)時(shí),我們不用原來的名詞,而用相應(yīng)的代詞來指代它。所以,代詞的意義是:“所指的對(duì)象與前面名詞的所指是同一個(gè)事物?！痹谝话闱闆r下,如果同一個(gè)項(xiàng)目連續(xù)多次出現(xiàn),就用同一個(gè)代詞,而不重復(fù)用同一個(gè)名詞來指代它。

依照韓禮德和哈桑的劃分,照應(yīng)可以分為人稱照應(yīng) (personal reference),指示照應(yīng) (demonstrativereference)和比較照應(yīng)(comparative reference)。人稱照應(yīng)指用人稱代詞 (如 he,she,h im,them)及其相應(yīng)的限定詞 (如 his,her)和名詞性所有格 (如his,hers等)表示的照應(yīng)關(guān)系。指示照應(yīng)是用指示代詞 (如 this,these,that,those等)或相應(yīng)的限定詞以及冠詞 (the)等所表示的照應(yīng)關(guān)系。比較照應(yīng)則通過使用比較事物異同的形容詞或副詞 (如 suchas,thesameas,s imilarto,s imilarly等 )及其比較級(jí)(如 more,better等)來實(shí)現(xiàn)照應(yīng)。下面對(duì)《飄》開篇的幾句話中體現(xiàn)的照應(yīng)銜接進(jìn)行分析。

例 1.SCARLETT O’HARA was not beautiful,but men seldom realized it when caught by her char m as the Tarleton twins were.～～ She made a pretty picture.Her new green flowered-muslin dress spread its twelve yards of billowing material over her hoops and exactly matched the flat-heeled green morocco slippers her father had recently brought her from Atlanta.

W hen she saw the look on his face,she thought:"This can’t be real. It can’t be. It’s a nigh tmare."

例 2.I’llwake up and find it’s all been a nigh tmare. Imustn’t think of it now,or I’ll begin screaming in front of all these people.

例 3. Their family had more money,more horses,more slaves than any one else in the County,but the boys had less grammar than most of their poor Cracker neighbors.

例1是開篇對(duì) SCARLETT O’HARA所進(jìn)行的大致介紹。首先提到了 SCARLETT O’HARA這個(gè)人物,接著后面依次出現(xiàn)了 herchar m,herface,her mother,herfloridIrishfather,hereyes,herthickblackbrows,her magnolia—whiteskin,she等,由于這些代詞和前面出現(xiàn)的人名距離很近,因此在指代明確的前提下,通過人稱指代實(shí)現(xiàn)了文章的簡(jiǎn)潔、緊湊。例 2既有人稱指代 she,又有指示指代 this和 it。This和 it是 she對(duì)于之前看到情景的指示性照應(yīng)。例 3則是通過形容詞的比較級(jí)實(shí)現(xiàn)了比較照應(yīng)。

2.2 替代銜接

替代是一種語法手段,其功能是使用代詞或者代動(dòng)詞來替代不想重復(fù)的東西,不但在表達(dá)上避免了羅嗦和重復(fù),而且使語篇顯得緊湊。替代往往更容易出現(xiàn)在口語中,因?yàn)樵诳谡Z中替代者和被替代者往往相距較近,可以很容易地索引到其替代的對(duì)象。替代主要有三種方式,分別為名詞性替代 (nominal substitution)、動(dòng)詞性替代 (verbalsubstitution)和小句型替代(clausal substitution)。

名詞性替代指的是用替代詞 one,ones和 the same取代另一個(gè)名詞詞組。動(dòng)詞性替代指的是用動(dòng)詞 do替代動(dòng)詞詞組。分句性替代指的是用替代詞 so和 not來取代小句;其中 so表示肯定意義,not表示否定意義。

例 4."Well,Iwon’t be happy to have Scarlett for my sister,because she’s a fast piece if ever I saw one,"came the aggrieved voice of Hetty Tarleton.

例 5. "It looked to me like she was mighty glad to see us when we came."

"I thought so,too."

例 6.The war’s going to start any day,and you don’t suppose any of uswould stay in college with a war going on,do you?

例 4中 Hetty Tarleton在陳述不愿意和斯嘉麗做姐妹的原因時(shí)使用了 one,這里的one就是名詞性替代,替換了 afastpiece(Scarlett)。例 5的對(duì)話中,第二個(gè)人所說的 Ithinkso,too是對(duì)第一個(gè)人觀點(diǎn)的附和,通過 so這樣一個(gè)分句型替代實(shí)現(xiàn)了對(duì)其觀點(diǎn)的表達(dá)。例 6中的“do you?”則是通過英語中常用的 do進(jìn)行了動(dòng)詞性替代,替掉了 stay in college with a war going on。

2.3 省略銜接

省略 (ellipsis)是為了避免重復(fù),使表達(dá)簡(jiǎn)練、緊湊、清晰的一種修辭方式。法國語言學(xué)家馬丁內(nèi) (Martinet)曾提出經(jīng)濟(jì)原則(EconomyPrinciple),省略就是符合這一原則的表達(dá)方式。省略不但使語言表達(dá)更為簡(jiǎn)潔,而且使新信息更加突出,從而使語言交際者將更多的精力放在新信息上,以產(chǎn)生更好的交際效果。同時(shí),由于省略的成分必須從上下文中去尋找,因此省略具有語篇銜接功能。

例 7."Mother of God!"thought Scarlett,in a panic of guilt."’Concealing his real thoughts’Can Melly have read his mind?Or my mind?Does she suspect that he and I-"

例 8."Oh,he can read law in Judge Par malee’s office over in Fayetteville,"ans wered Brent carelessly."Besides,it doesn’t mattermuch.We’d have had to come home before the ter m was out any way."

"Why?"

"The war,goose!～～"

例 7描述了 Scarlett的一段思維過程。Or my mind?是 or can Melly have read my head?的省略。由于 Scarlett已經(jīng)預(yù)設(shè)了can Melly read head,所以我們可以從上文中找到被省略的內(nèi)容,不僅不影響意思的理解,反而會(huì)起到簡(jiǎn)練、緊湊的效果。

例 8有兩處省略,第一處是 why?這里是斯圖爾特對(duì)布倫特上面所說話的插問,因其疑問的內(nèi)容即“我們不得不回家”已經(jīng)提及,所以此處省略。第二處是布倫特對(duì)于斯嘉麗問話的回答 ”The war,goose!”如果要完整回答的話,可能要說,“We’d have had to come home before the ter m was out because of the war”。原文中只是提出了原因,而不提“到那時(shí)我們將不得不回家”,卻又與其遙相呼應(yīng),成為了文章的紐帶,語篇也因此銜接起來了。

2.4 連接銜接

連接通過表明兩個(gè)語段之間的關(guān)系來建立起語段之間的銜接關(guān)系,是表示各種邏輯意義的手段。它的功能是表示兩個(gè)或更多的句子之間的某種邏輯聯(lián)系,并指出句子是在什么意義上相互聯(lián)系起來的。這種銜接可以是通過 and,then,for,asaresult等聯(lián)結(jié)語實(shí)現(xiàn)的顯性連接,也可以是沒有聯(lián)接語而靠語用、語境等實(shí)現(xiàn)的隱性銜接。韓禮德和哈桑把連接關(guān)系歸納為四個(gè)類型:附加、相反、原因和時(shí)間,在語法層次上主要由連詞、連接副詞和介詞短語體現(xiàn)。

例 9."It’s all just talk.Why,Ashley W ilkes and his father told Pa just last week that our commissioners in Washington would come to-to-an-amicable agreement with Mr.Lincoln about the Confederacy.And any way,the Yankees are too scared of us to fight.There won’t be any war,and I’m tired of hearing about it.""Not going to be any war!"cried the twins indignantly,as though they had been defrauded.

例 10.That is everybody except her and Pittypat and Melly and the other unfortunates in town who were in mourning.But Melly and Pittypat did not seem to mind.

從上面兩例可以看出,例 9中第二句句首通過why來進(jìn)一步深入了第一句所說的“It’s al ljust talk”,而第三句則通過“and any way”來表示對(duì)上一句的輕微轉(zhuǎn)折。例10中通過顯性連接——連詞 and和but——進(jìn)行了銜接,表明其前后兩句之間分別是附加銜接和轉(zhuǎn)折銜接。

2.5 詞匯銜接

詞匯銜接通過選擇以某種跟上文有關(guān)聯(lián)的詞語來實(shí)現(xiàn),主要有三種方式:重復(fù)(repetition)、同義關(guān)系 (synony my)和搭配(collocation)(Halliday,1985:33)。

詞匯的重復(fù)是最直接的詞匯銜接方式。詞匯的重復(fù)使用除了可以促進(jìn)語篇的連貫之外,還可以突出語篇的主題。同義詞方式是指通過采用具有相同意義或相近意義的詞語來達(dá)到銜接的一種方式。另外,上下義關(guān)系 (hypony my)(即總體與個(gè)體之間的關(guān)系)或轉(zhuǎn)喻關(guān)系 (metony my)(即整體與局部之間的關(guān)系)的也是同義關(guān)系的變體,同樣可以體現(xiàn)語篇中的銜接關(guān)系。搭配這種詞匯銜接方式不依靠任何類型的語義關(guān)系達(dá)到語篇的銜接,而是通過詞語間的一種特殊聯(lián)系——同現(xiàn)的傾向——來達(dá)到語篇的銜接;這種“同現(xiàn)傾向”就是我們所說的搭配 (Halliday,1985:333)。例如 sail與 ships就屬于此種情況。

例 11. Seated with Stuart and Brent Tarleton in the cool shade of the porch of Tara,her father’s plantation,that bright A-pril afternoon of 1861,she made a pretty picture. ～～～～On either side of her,the twins lounged easily in their chairs,squinting at the sunlight through tall mint-garnished glasses as they laughed and talked,their long legs,booted to the knee and thick with saddle muscles,crossed negligently.

例 11中的 Stuart and Brent和 the twins是同義關(guān)系,也就是說 the twins就是 Stuart和Brent二人,通過這種同義關(guān)系,后面的這句關(guān)于 the twins情況的句子就和前句形成了有效的銜接。

不僅如此,“榮譽(yù)稱號(hào)、官銜、職稱等具有社會(huì)指示作用,當(dāng)它們與受話人的身份和角色一致時(shí),就具有銜接作用。這種銜接作用顯然是其人際功能的結(jié)果。另外,作為情態(tài)系統(tǒng)的主要體現(xiàn)形式,情態(tài)詞匯意義如果與講話者身份是一致的,也具有銜接作用”(張德祿,2000)。例如例 8中的“Thewar,goose”,這里使用 goose這個(gè)詞就是和 Stuart對(duì)于斯嘉麗的心理優(yōu)勢(shì)有關(guān)。原文中再往下幾行還有這樣的文字:why,honey,of course there is going to be awar。這個(gè)句子中的 honey也同樣表現(xiàn)了Stuart對(duì)于斯嘉麗的“教導(dǎo)”。

3.結(jié)語

語篇銜接和連貫理論是 Halliday的系統(tǒng)功能語法的一個(gè)重要部分,它是由語言形式特征來體現(xiàn)的語義關(guān)系。銜接雖然不能決定連貫,但是從上文的理論介紹與對(duì)《飄》中使用的銜接手段的實(shí)例分析中我們可以發(fā)現(xiàn),語篇銜接對(duì)于實(shí)現(xiàn)語篇連貫起著至關(guān)重要的作用,研究語篇銜接的各種手段以及其對(duì)于實(shí)現(xiàn)語篇連貫的影響有相當(dāng)?shù)膬r(jià)值。語言學(xué)家們 (其中首推韓禮德和哈桑)對(duì)銜接關(guān)系的注意和研究,把語言學(xué)這門科學(xué)從語音、詞法和句法等領(lǐng)域擴(kuò)展到語篇這個(gè)更為廣泛的范圍,加深了人們對(duì)語篇結(jié)構(gòu)和語篇功能的認(rèn)識(shí)。研究銜接關(guān)系,不但有利于對(duì)語言本身進(jìn)行科學(xué)的描寫,而且有利于話語分析、文體研究、美學(xué)、修辭學(xué)、語用學(xué)等其它學(xué)科的發(fā)展(胡壯麟等 1997:163)。因此,語篇銜接和連貫理論得到了相當(dāng)?shù)闹匾?也取得了很大的進(jìn)展,并且也值得我們繼續(xù)深入在這一領(lǐng)域的研究。

[1]Halliday,M.A.K.&Hasan,R.Cohesion in English[M].London:Longman group L imited.1976

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[4]張德祿.論語篇連貫[J].外語教學(xué)與研究,2000,(3)

[5]胡壯麟.語篇的銜接與連貫[M].上海:上海外語教育出版社,1994.

[6]胡壯麟,朱永生,張德祿.系統(tǒng)功能語法概論[M].長(zhǎng)沙:湖南教育出版社,1997.

[7]苗興偉.《語篇銜接與連貫理論的發(fā)展及應(yīng)用》評(píng)介[J].外語與外語教學(xué),2004,(2)

[8]MargaretMitchell.Gone with theW ind[M].上海:譯林出版社,2006.

[責(zé)任編輯:李成文]

H159

A

1004-7077(2010)04-0075-04

2010-04-16

張健(1980-),男,山東滕州人,棗莊學(xué)院外國語系教師,主要從事英語語言學(xué)研究。