淺談新課標(biāo)背景下的主題學(xué)習(xí)實驗

歐榮偉

初中語文主題學(xué)習(xí)認(rèn)真貫徹 “關(guān)注創(chuàng)新、關(guān)注發(fā)展、關(guān)注生命；解放教師、解放學(xué)生、解放課堂”的原則，遵循“從語文中學(xué)會生活，在生活中學(xué)習(xí)語文”的理念，注重以課堂教學(xué)的高效率實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)空間的大突破。對于如何在初中語文教學(xué)中，進行主題學(xué)習(xí)，改革課堂教學(xué)，更好的實施素質(zhì)教育，筆者進行了一些實踐和探索，現(xiàn)結(jié)合自己的實踐體會談幾點看法。

一、為初中語文主題學(xué)習(xí)提供充分保障

為使初中語文的主題學(xué)習(xí)更富成效，語文教師要為主題學(xué)習(xí)的成功提供一些好的條件，在措施落實上有保障。

1.在課時安排上要充足。在初中語文的主題學(xué)習(xí)教學(xué)中，應(yīng)保證學(xué)習(xí)班級一下午有一節(jié)的閱讀課，從時間上保證主題學(xué)習(xí)的順利進行。教師可以根據(jù)自身情況壓縮對課本教材的講授時間，調(diào)整課本和拓展閱讀的時間安排。筆者和同事們就共同編寫校本教材《主題學(xué)習(xí)叢書》?？梢詫W(xué)完一個單元，接著閱讀配套的《主題學(xué)習(xí)叢書》；也可以利用一個學(xué)期三分之一的時間學(xué)完課本，然后進行《主題學(xué)習(xí)叢書》的閱讀；也可以采用一篇帶多篇的立體式閱讀方法，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文的同時，閱讀《主題學(xué)習(xí)叢書》上的多篇文章。

2.不斷豐富閱讀教材。教師可以通過多種形式在圖書配備上提供保障。一是配，可以學(xué)習(xí) 《主題學(xué)習(xí)叢書》，每個班級配備一套，最少要保證班內(nèi)同學(xué)在同時閱讀的時候達到人手一冊。在主題學(xué)習(xí)中，除遵守學(xué)校的圖書管理制度外，我還組建了班級圖書專柜，圖書來源為學(xué)生每人提供，制定了切實可行的班級圖書管理制度。在沒有教材的情況下，筆者就與學(xué)生共同編寫匯集優(yōu)秀詩文的《名篇經(jīng)典》校本教材，通過校園網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，收到很好效果。

3.教師要不斷加強學(xué)習(xí)。在教研方面可以采取“二級聯(lián)動”的研究方式，發(fā)揮好教研組長和備課組長的作用，對于主題學(xué)習(xí)中的不明白問題，加強研討。教研組長不僅要制定可操作性強的研究方案，還要定期組織專題研討和集體培訓(xùn)。語文教師每周要利用一定的教研活動時間，在組內(nèi)探討主題學(xué)習(xí)的困惑和問題。

二、實施主題學(xué)習(xí)要抓好相關(guān)措施的落實

1.多角度擴大學(xué)生閱讀量。主題教學(xué)在實踐中首先表現(xiàn)為教師根據(jù)主題，選擇教材之外的拓展材料。主題教學(xué)的整個教學(xué)內(nèi)容是有系統(tǒng)的，每一個教學(xué)內(nèi)容是相互補充，相互連結(jié)，融為一體的。

2.課型上倡導(dǎo)百花齊放。主題學(xué)習(xí)往往緊緊圍繞一個單元的主題來設(shè)計，這就要求我們語文教師，在教好課本的基礎(chǔ)上用好材料。我們要教育學(xué)生做到“開卷有益”，同時要注意保護好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到解放教師、解放學(xué)生、解放課堂的目的。

三、發(fā)揮好對主題學(xué)習(xí)評價的杠桿作用

1.注意做好對學(xué)生的評價。對學(xué)生的評價，應(yīng)按照初中語文新課標(biāo)和素質(zhì)教育的要求，一是側(cè)重能力的評價。教師要制定學(xué)生綜合測試表，從學(xué)生的識字能力、朗讀能力、理解欣賞能力、作文能力等各個方面，進行綜合評價。在評價的過程中，盡量體現(xiàn)評價多元化，要照顧到每個學(xué)生的特長，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。二是注重小組評價。初中語文主題學(xué)習(xí)要求學(xué)生充分發(fā)揮小組集體力量，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師在上課的過程中，注重對小組的集體評價。三是注意積累評價。在主題學(xué)習(xí)中，學(xué)生的閱讀積累非常重要，作為語文教師，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，善于在課外自己拓展閱讀，提高閱讀能力。

2.注意做好對主題學(xué)習(xí)教師的評價。在教學(xué)上做好主題語文教學(xué)，僅靠教師個人的努力是不行的，還要爭取學(xué)校的支持。作為學(xué)校來說，在教師評價上，要注意一是開展群體研究小組活動，互相督促評價。學(xué)校應(yīng)設(shè)立群體研究小組，安排授課配檔表，教務(wù)處根據(jù)時間的安排，按時將講課教師的授課時間和地點寫在周計劃上，鼓勵老師們自覺聽課，并在教研組中進行評課，讓老師們在互相交流學(xué)習(xí)中完成對教學(xué)的評價。二是注重個性化教育教學(xué)申報活動，激勵評價。初中語文的主題學(xué)習(xí)教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，改變了初中語文教學(xué)一本教材打天下，就教材講教材的封閉做法，在教學(xué)內(nèi)容上向?qū)W生敞開了大門，讓學(xué)生在學(xué)好教材的基礎(chǔ)上可以學(xué)到鮮活的語文，大大增加學(xué)生的讀書量，快樂地更好地學(xué)習(xí)語文。