職業(yè)技術(shù)學(xué)院素描基礎(chǔ)課教學(xué)研究

江蘇 魏玉強(qiáng)

職業(yè)技術(shù)學(xué)院素描基礎(chǔ)課教學(xué)研究

江蘇 魏玉強(qiáng)

素描是一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。由于素描的目的不同，在表現(xiàn)形式上有所差別。職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)的美術(shù)專業(yè)，多為實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)類專業(yè)。在教學(xué)過程中，人們往往圍繞著“設(shè)計(jì)”安排教學(xué)內(nèi)容，作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的素描也不可避免地受到某種設(shè)計(jì)專業(yè)的限制。正因?yàn)槿绱?，素描基礎(chǔ)訓(xùn)練要達(dá)到的目的變得模糊起來了，以至于失去了明確的方向。素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，是美術(shù)專業(yè)的基本功。

當(dāng)然，素描不僅僅具有造型基本功訓(xùn)練的作用，它本身也是一個(gè)獨(dú)立的畫種。素描課的內(nèi)容可分為兩個(gè)部分，即基礎(chǔ)訓(xùn)練和藝術(shù)表現(xiàn)，當(dāng)然，基礎(chǔ)訓(xùn)練也包含一定的藝術(shù)表現(xiàn)成分，而藝術(shù)表現(xiàn)則是在基礎(chǔ)訓(xùn)練達(dá)到一定程度的前提下進(jìn)行的?；A(chǔ)訓(xùn)練是以培養(yǎng)造型能力為目的的，不管什么專業(yè)、哪個(gè)學(xué)科，都要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練（即造型能力的訓(xùn)練）。換句話說，素描基礎(chǔ)訓(xùn)練是美術(shù)專業(yè)所有學(xué)科的共同課；藝術(shù)設(shè)計(jì)則屬于專業(yè)課的范疇。如果不明確藝術(shù)設(shè)計(jì)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的關(guān)系、對各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有清楚的認(rèn)識，簡單地把素描按專業(yè)進(jìn)行分類，例如：“繪畫性素描”、“設(shè)計(jì)素描”、“結(jié)構(gòu)素描”、“全因素素描”等，不能科學(xué)合理地按步驟進(jìn)行訓(xùn)練，甚至認(rèn)為素描的全部含義就是基礎(chǔ)訓(xùn)練，勢必造成素描教學(xué)的混亂、影響基礎(chǔ)課的正常進(jìn)行。

如前所說，素描是一個(gè)獨(dú)立的畫種，同時(shí)也具備為其他藝術(shù)表現(xiàn)形式服務(wù)的功能，當(dāng)它與某種藝術(shù)形式發(fā)生聯(lián)系時(shí)，素描的目的便更加具體地顯現(xiàn)出來。然而，這種特性只適用于創(chuàng)作和設(shè)計(jì)階段。而基本功訓(xùn)練的范圍是針對所有造型藝術(shù)門類的。在美術(shù)領(lǐng)域中，包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)四大門類，這四大類統(tǒng)稱為造型藝術(shù)。從事造型藝術(shù)工作的人們必須具備一定的造型能力，素描基礎(chǔ)課就是為培養(yǎng)造型能力而開設(shè)的。俄國的美術(shù)教育家契斯恰科夫說:“素描是一切的基礎(chǔ)，是根基，誰要是不懂得或不承認(rèn)這一點(diǎn)，誰就沒有立足之地”。由此可知，素描基礎(chǔ)訓(xùn)練不能僅僅針對某個(gè)專業(yè)去選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，而應(yīng)該進(jìn)行全面的訓(xùn)練，以適應(yīng)各個(gè)不同專業(yè)學(xué)科的需求。學(xué)生具備了全面的造型能力，在美術(shù)專業(yè)各學(xué)科間轉(zhuǎn)型易道，變得輕而易舉，從而拓寬了學(xué)生的就業(yè)范圍、提高了應(yīng)變能力。

素描教學(xué)有明顯的階段性，不同的學(xué)習(xí)階段有不同的任務(wù)。一般分兩個(gè)階段：一是造型能力訓(xùn)練階段，二是創(chuàng)作與設(shè)計(jì)的實(shí)用訓(xùn)練階段，即學(xué)習(xí)與運(yùn)用。前者的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，后者則是為設(shè)計(jì)和創(chuàng)作服務(wù)的。

第一階段主要進(jìn)行觀察、比較、分析等各種造型方法的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，掌握正確的觀察方法，并能運(yùn)用各種不同的表現(xiàn)技法完成素描作品。這種訓(xùn)練可分階段、分步驟，按不同階段的需要，有針對性地訓(xùn)練，逐步掌握素描的各種造型技巧。這一階段的訓(xùn)練，主要培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析能力、理解能力和表現(xiàn)能力，是素描訓(xùn)練的基礎(chǔ)，是非常重要的階段。這一時(shí)期的內(nèi)容包括觀察與思考、形體與結(jié)構(gòu)、空間與透視、線條與明暗、顏色與質(zhì)感、深入與統(tǒng)一、整體與局部……需要大量時(shí)間進(jìn)行寫生練習(xí)，以提高學(xué)生觀察和認(rèn)識事物本質(zhì)的能力。通過長時(shí)間的訓(xùn)練、深入細(xì)致的觀察、分析和表現(xiàn)，掌握整體與局部的關(guān)系，逐步提高整體意識和把握整體的能力。

基本功訓(xùn)練要以寫生為主，寫生是鍛煉觀察能力的最好方法，由于被描繪對象處在不同的空間位置，在視覺上產(chǎn)生明顯的變化，包括透視變化、明暗變化和虛實(shí)變化等。因此，寫生是唯一能夠提高全面造型能力的最好訓(xùn)練方法。寫生訓(xùn)練的初級階段，必須以具象寫實(shí)的手法進(jìn)行，用模特約束寫生者，嚴(yán)格按照正確的步驟進(jìn)行。明確寫生步驟中每一步的任務(wù)，經(jīng)過整體的觀察和比較，認(rèn)真刻畫，直到確認(rèn)這一步驟的任務(wù)準(zhǔn)確無誤地完成，方可進(jìn)行下一步驟。在寫生過程中，涉及到觀察、比較、分析和思考等訓(xùn)練內(nèi)容，這個(gè)過程對提高造型能力是十分重要的。在寫生中，首先要掌握正確的觀察方法，繪畫中的觀察和平常人們的觀察習(xí)慣有所不同，要從整體開始，到整體結(jié)束（即整體——局部——整體），也就是通常人們所說的“整體觀察”。只有養(yǎng)成正確的觀察習(xí)慣，才能描繪出物體的準(zhǔn)確形象，才算入了門。正確的方法步驟是掌握造型技巧的關(guān)鍵，我們必須嚴(yán)格遵循正確的寫生步驟。寫生訓(xùn)練的前期，以長期作業(yè)為主，要有足夠的時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真的觀察和思考，通過寫生訓(xùn)練，真正認(rèn)識到觀察的重要性，要限制寫生時(shí)間，不要太快，要使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣，只有善于思考的人才能創(chuàng)造出成功的作品，要盡量避免盲目抄襲對象，看一眼畫一筆的不良習(xí)慣形成。

訓(xùn)練內(nèi)容的安排要遵循由簡到繁、由易到難的基本原則。以最簡單的物體作為寫生對象來確定物體在空間中的形態(tài)變化、明暗變化、空間效果等最本質(zhì)的東西，從而排除物體表面細(xì)節(jié)的干擾，研究最基本的造型規(guī)律，這一點(diǎn)是非常重要的。當(dāng)具備了一定的造型能力之后，逐步加大難度，鍛煉控制復(fù)雜局面的能力。解決這一問題的鑰匙就是概括，要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的物體概括成簡單的幾何形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)節(jié)的刻畫，使局部的細(xì)節(jié)變化服從大的形體起伏，從而牢牢把握畫面的整體效果。隨著造型能力的提高，逐步加大短期作業(yè)數(shù)量，鍛煉學(xué)生敏銳的觀察力和高度概括的表現(xiàn)力。

要根據(jù)進(jìn)度，科學(xué)合理地安排靜物、人物、石膏模型、人體等內(nèi)容，這些內(nèi)容是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練必不可少的?，F(xiàn)在有些人們認(rèn)為上述訓(xùn)練內(nèi)容是陳舊的老一套，完全否定基礎(chǔ)訓(xùn)練的傳統(tǒng)教學(xué)方法。其實(shí)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式是人們在長期的實(shí)踐中總結(jié)出來的學(xué)習(xí)方法，是有一定科學(xué)道理的，并非一無是處，在這種教學(xué)模式下曾培養(yǎng)出一大批藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師。因此，在大力提倡教學(xué)改革的今天，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式要進(jìn)行科學(xué)的分析和正確的對待，切不可盲目批判和否定。

作為基本功訓(xùn)練，臨摹是必不可少的。通過臨摹可以學(xué)到很多東西，甚至可以直接學(xué)到前輩大師的精湛技藝，并能從中窺得前人的創(chuàng)作思路。臨摹的方式多種多樣，可以整幅臨摹，也可以局部臨摹，可以用手臨摹，也可以用眼睛臨摹。值得注意的是，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)臨摹的意識。臨摹不單純是復(fù)制，而是通過臨摹了解作者的創(chuàng)作思路，學(xué)習(xí)他人的思考方式，變被動(dòng)的盲目模仿為主動(dòng)的積極思考，只有這樣才能收到臨摹的效果。臨摹是一種很好的學(xué)習(xí)方法，如果能夠正確引導(dǎo)，就能達(dá)到預(yù)期的目的。

第二階段的訓(xùn)練特點(diǎn)是為設(shè)計(jì)和創(chuàng)作服務(wù)的。繪畫手法靈活多變，可以根據(jù)作品的需要勾畫完整的素描稿、也可以是局部的寫生，可以是短期的速寫、也可以是深入的長期作業(yè)，總而言之，是為創(chuàng)作和設(shè)計(jì)收集素材或根據(jù)創(chuàng)作意圖運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，滿足設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的需要。由于素描是以黑白影調(diào)來塑造物體形象、表現(xiàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作效果的，因此，有其與眾不同的藝術(shù)魅力。特點(diǎn)有三：其一，是以黑白對比的手法表現(xiàn)畫面強(qiáng)烈或柔和的效果；其二，是以虛實(shí)變化表現(xiàn)畫面層次，突出主題，烘托畫面氣氛；其三，是運(yùn)用單一顏色的線條、塊面、光影等因素塑造各種不同的形象，充分表現(xiàn)人物的個(gè)性、創(chuàng)作意圖以及作品深刻的藝術(shù)內(nèi)涵。

從教學(xué)的角度看，無論什么樣的教學(xué)方式，第一階段的學(xué)習(xí)都應(yīng)以提高造型能力為目標(biāo)，進(jìn)行嚴(yán)格的造型訓(xùn)練，學(xué)習(xí)過程中偶爾出現(xiàn)幾幅好的作品，不能說明什么問題，必須做到每張作業(yè)都達(dá)到要求才算真正具備了素描基本功。第二階段的訓(xùn)練是以實(shí)用為主，在創(chuàng)作與設(shè)計(jì)中運(yùn)用技巧。這一階段的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種表現(xiàn)手法進(jìn)行素描寫生，圍繞創(chuàng)作和設(shè)計(jì)主題進(jìn)行訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中大膽創(chuàng)新，通過大量的學(xué)習(xí)，熟練運(yùn)用素描技巧進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和藝術(shù)設(shè)計(jì)。

（作者單位：無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）