以黨團共建為平臺 促高校黨建帶團建

孟 立

(重慶交通大學，重慶400074)

以黨團共建為平臺 促高校黨建帶團建

孟 立

(重慶交通大學，重慶400074)

新形勢賦予了高校黨建帶團建工作新的時代內涵。高校黨建帶團建工作應積極搭建黨團共建平臺，強化意識、拓寬渠道、互促互進、內外兼修，促進高校團建全方位、深層次發(fā)展，真正實現(xiàn)高校以黨帶團、黨團共贏的良好局面。

高校團組織;黨團共建;黨建帶團建

在新的時代背景下，高校團組織建設面臨著新挑戰(zhàn)和新機遇，如何更好地幫助高校團建發(fā)展以適應時代要求是擺在高校團干部面前的一個新課題。高校團組織是共青團組織建設和發(fā)展的前沿陣地，是高等教育的重要育人基地，而高校黨建與團建一脈相承，高校團組織面對新挑戰(zhàn)勢必要依靠黨組織的指導和幫助。通過積極搭建黨團共建平臺，為高校黨建帶團建提供動力和保障，真正實現(xiàn)高校以黨帶團、黨團共贏的良好局面。

一、積極搭建黨團共建平臺

1．強化共建意識，拓寬共建渠道。在對青年團員學生的日常教育管理中要始終保持與黨建工作同步調、同落實、同獎懲，在組織活動中強化黨團共建意識，把黨建和團建工作始終“綁”在一起，使二者相互促進，共同發(fā)展。我校每年都會圍繞大學生中的入黨積極分子、預備黨員和正式黨員分社區(qū)展開黨建知識競賽，同學們在參與活動的同時，加深了對黨組織的認識?？梢钥紤]在今后的黨建知識競賽活動中貫穿以團建知識競賽，讓廣大的團員大學生從認識共青團組織做起，增強作為一名共青團員的自豪感和歸屬感，為他們進一步靠近黨組織做好思想鋪墊。在活動中，黨組織要給予大力支持，團組織積極參與，讓團員大學生和黨員大學生在活動中真正融為一體，共同提高。另外，在思想共建、強化意識的同時，還應積極拓寬高校黨團共建渠道?！半p結對”活動已在我校各職能部門、二級學院以及學生社區(qū)全面開展，通過黨員教師與困難團員青年大學生一對一結對，結合師生座談會、一對一交流、文體活動等多種方式，讓黨員教師更深切地了解困難團員學生的真實想法，拉近彼此距離，為困難團員學生帶去黨組織的溫暖和關愛，困難學生在與黨員教師認真交流的同時，更加明確了自己的學習目標，增強了學習動力。這是一種有效的高校黨團共建的組織形式，得到了青年學生的一致認可，也為高校積極拓寬黨團共建渠道提供了一些啟示。

2．發(fā)揮優(yōu)勢，互促互進。黨團共建的過程不僅是一個強化意識、拓寬渠道的過程，同時也是一個黨團各自發(fā)揮優(yōu)勢，達到黨團互促互進目的的過程。第一，應著重發(fā)揮學生黨支部的積極作用，以此來影響團建、促進團建。一是學生黨支部是周圍學生群體的思想核心，通過教育和引導，幫助他們不斷提高思想道德素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使其全面發(fā)展。我校每年都會組織學生積極參加“三下鄉(xiāng)”實踐活動，青年大學生在社會實踐活動中受教育、長才干，增強社會責任感。黨支部的影響力、團干部的積極組織以及青年學生的熱情參與共同開拓了高校黨團共建的新思路。二是學生黨支部具有雙重身份，既最貼近真實的大學生學習生活，又是一種特殊的基層黨組織。學生黨支部干部在具備較高黨性原則意識和責任意識的同時，他們應從自身做起、從細節(jié)做起，樹立良好形象，營造熱愛母校、勤奮學習、樂于助人的校園氛圍，積極推動校園文化健康發(fā)展。第二，應充分利用高校基層團組織與廣大青年學生保持著最直接、最廣泛的聯(lián)系這一優(yōu)勢，積極調動共青團員的主動性和創(chuàng)造性，提高廣大青年團員大學生的主人翁意識。要積極構建和諧氛圍，團員干部在與青年團員學生交流的過程中，不能簡單地部署安排，而是要積極調動每一位青年團員參與到每一次的團組織活動中，努力幫助他們建立對團組織的歸屬感，讓他們以主人翁的姿態(tài)在團組織活動中積極鍛煉自己、完善自己，努力營造團組織內部尊重青年人才、理解青年人才的良好氛圍，為青年人才的使用牽線搭橋，搭建發(fā)揮才能的舞臺。

二、以黨帶團，促進高校團建全方位發(fā)展

通過積極搭建黨團共建平臺，黨團組織的號召力和凝聚力得到增強，黨團組織內部形成了一種成員各盡其能、目標一致、團結合作、以誠相待的工作環(huán)境，保證了健康、穩(wěn)定的新型黨團關系的形成，黨組織核心優(yōu)勢在這種環(huán)境下得以更充分地發(fā)揮，有效地帶動了高校團建全方位發(fā)展。

1．以黨帶團“練內功”。第一，以黨帶團建思想，確保團組織建設始終保持正確的政治方向。胡錦濤總書記指出:“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本，既要堅持教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人。”應充分發(fā)揮思想政治理論課教學的主渠道作用，以黨校、團校為依托，開展培訓與研討活動，教學相長。我校歷來重視團校在團組織和青年大學生第二課堂活動中的積極作用，結合各學生生活社區(qū)實際情況，分別設置“紅巖菁英團?！?、“求知團?！薄ⅰ皢⒒蹐F?！焙汀扒笫菆F?！保趫F校中培訓團學工作干部，交流團學工作經(jīng)驗，緊密與日常思想政治理論課結合，鼓勵團學干部把理論知識主動運用到日常工作當中，在交流中掌握理論知識，提升實踐工作技能。努力讓黨校培訓和團校培訓保持同步，使得團員青年學生的培訓教育和黨的后備干部及入黨積極分子培訓合為一體，團員大學生不僅可以參加團校培訓，而且對于在團校培訓中表現(xiàn)出色的優(yōu)秀團員可以申請進入黨校培訓學習，提前讓團員學生接受黨性教育，培養(yǎng)黨性意識。同時，應注意緊密結合學生的思想實際，積極探索大學生學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想的途徑和方法，培養(yǎng)廣大團員堅定建設中國特色社會主義的信心，堅定走社會主義、共產(chǎn)主義道路的理想信念。第二，以黨帶團建隊伍，可以促進高校團組織隊伍整體素質進一步提高?，F(xiàn)階段，高校團員青年的比例依然較高，高校團建必然要求團干部具備多方面的優(yōu)秀素質，不僅僅需要豐富的理論知識，而且需要以更高的熱情和積極性及時提升工作能力，與時俱進，才不至于被時代發(fā)展的歷史潮流所淹沒。首先，應重視榜樣教育，一如既往重視和鞏固“團員推優(yōu)”工作。讓優(yōu)秀團員真正能夠從團組織中脫穎而出，讓普通團員意識到“團員推優(yōu)”工作有依有據(jù)，讓普通團員接受和認可推選出來的優(yōu)秀團員。有了榜樣，有了推優(yōu)工作保障，青年團員的主觀能動性會更強，能夠更加積極地向榜樣靠攏，形成組織內部“趕、幫、超”的良好競爭局面，從整體上促進高校團組織隊伍素質進一步提高。其次，隊伍作風建設是關鍵。高校黨組織以黨的作風建設和廉政建設為契機，為高校團學干部樹立了工作上和生活上的榜樣，能更加有效地引導和教育團組織隊伍加強自身修養(yǎng)，提高道德素質，高校團組織始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，以拼搏向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)做好各項工作，用良好的作風吸引和凝聚廣大青年。

2．以黨帶團“造環(huán)境”。第一，以黨帶團建組織，可以促進高校團組織機構設置創(chuàng)新。新的形勢下，高校共青團組織面臨挑戰(zhàn)，青年群體結構和青年社會分布的變化已經(jīng)不再允許高校團建固守陳規(guī)，高校黨組織應以更寬廣的視角引導和帶動團組織創(chuàng)造性的推進基層組織建設，鼓勵支持團組織形式創(chuàng)新，積極嘗試課堂建團和網(wǎng)絡建團等多種建團方式，不斷拓展高校共青團工作的覆蓋面。現(xiàn)在高校普遍實行了學分制和選課制度，傳統(tǒng)的自然班形式在教學環(huán)節(jié)上發(fā)生了變化，這將給傳統(tǒng)的高校學風建設工作帶來不小的難度?；诖耍梢钥紤]采取建立課堂團支部的形式，以學生所選課程為依托，在該門課程任課教師的引導下，建立基于該門課程的課堂團支部，幫助任課老師及時了解學生的遲到、早退和曠課信息，學院可以在此信息基礎上建立詳實的統(tǒng)計情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。另外，應積極開拓高校網(wǎng)絡陣地，通過黨支部QQ群和飛信群、開展網(wǎng)上黨組織生活會、網(wǎng)上論壇、博客等多種形式建立網(wǎng)上黨支部，建立凸顯在虛擬空間中的黨員本色和組織優(yōu)勢，充分發(fā)揮黨員網(wǎng)民的示范效應，拓展和延伸黨支部網(wǎng)上工作渠道，以網(wǎng)上黨支部為先導，構建網(wǎng)絡團組織，為廣大的青年團員提供更為廣闊的交流平臺，網(wǎng)上黨團組織共同為高校青年學生營造一種健康、積極、樂觀的網(wǎng)絡氛圍。同時應積極探索網(wǎng)絡建團所引發(fā)的傳統(tǒng)活動模式與新型活動方式之間矛盾的解決途徑，建立網(wǎng)絡團組織并不是忽略傳統(tǒng)團組織的優(yōu)勢地位，而是在挖掘新的組織形式基礎上積極利用各自的特點，取長補短，真正讓高校黨團組織與時俱進，表現(xiàn)出形式多樣性的同時，能夠體現(xiàn)時代性，永葆先進性。第二，以黨帶團建機制，積極探索高校黨建帶團建制度創(chuàng)新。首先，應重視選人機制的創(chuàng)新與探索。黨建帶團建的根本目標就是培養(yǎng)、使用能擔當重任的青年人才，應繼續(xù)鞏固和加強“推優(yōu)”工作，把共青團員作為發(fā)展青年黨員的重要來源，要讓團員青年明白團組織在為他們積極創(chuàng)造一種公平的環(huán)境，在這個環(huán)境里，只要你足夠優(yōu)秀，你就可以脫穎而出。同時，應敢于讓優(yōu)秀團員青年挑擔子、頂壓力，在實踐中真正促使其成長、成才。其次，應適時考慮進行學分制改革。當下高校普遍實行學分制，大部分同學重視理論課學習，忽略了實踐環(huán)節(jié)，加之新形勢下高校團組織面臨的諸多挑戰(zhàn)，使得高校第二課堂活動失去了原有的活力，青年學生對第二課堂活動也失去了原有的熱情，這在一定程度上挫傷了高校共青團干部的工作積極性，因此，可以考慮適當設置“第二課堂”學分，將課堂理論教學與課外實踐活動緊密聯(lián)系起來，理論實踐相輔相承，深化素質教育，這樣做既有利于拓展學生的知識面，調動其參與團組織集體活動的積極性，又有利于提高高校專職團干的地位和工作積極性，更好地促進高校團組織自身建設。第三，以黨帶團建陣地，積極創(chuàng)新高校團建平臺，拓展高校團建陣地覆蓋面。高校團組織在主抓思想陣地和活動陣地建設的同時，應代表廣大青年學生的切身利益，積極創(chuàng)新高校團建平臺，拓展高校團建陣地覆蓋面。高校大學生就業(yè)一直以來都是高校工作的重點內容。高校團組織應緊密聯(lián)系學校相關職能部門，組織與畢業(yè)生就業(yè)密切相關的活動，幫助畢業(yè)生們正確樹立自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標。在學校領導、招生及畢業(yè)生就業(yè)工作處、各二級學院、校團委以及全校歷屆畢業(yè)生的共同努力下，我校的就業(yè)工作一直以來都卓有成效，學校積極通過“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“暢談大學生活 規(guī)劃人生目標”等系列活動，創(chuàng)新團組織活動內容，有針對性地加強大學生職業(yè)規(guī)劃意識和誠信教育，在大學期間，適時適當?shù)靥崆斑M行就業(yè)指導教育，引導同學們積極鍛煉自己、充實自己。面對新形勢，高校應始終堅持黨組織的政治核心地位，以黨團共建為平臺，積極營造高校黨團干部各盡其能、目標一致、團結合作、以誠相待的和諧工作氛圍，并以此為契機，更全面、更深層地推動高校黨建帶團建工作。高校的黨建帶團建工程是一個系統(tǒng)工程，團建工作在強化自身的同時，應著重加強高校團建外部環(huán)境的建設，特別是應加強高校黨建帶團建工作機制創(chuàng)新和高校黨建帶團建工作平臺建設創(chuàng)新，以機制和平臺保障高校黨建帶團建工作永葆動力，只有這樣，才能真正提高高校黨建帶團建工作成效，實現(xiàn)高校黨建和團建雙豐收。

［1］李明．堅持以黨建帶團建創(chuàng)新高校共青團工作之思考［J］．理論導刊，2009，(12)．

［2］馬安勤，張日新，曾勝昌等．強化高校學生黨支部在建設和諧校園中的作用［J］．求實，2006，(2)．

［3］孟立．高校團建急需黨建引領前進［J］．中國科教創(chuàng)新導刊，2010，(23)．

［4］徐時．新時期黨建帶團建工作的思考［J］．大慶社會科學，2009，(6)．

［5］劉威，黃向軍，戚堅軍．新時期高校黨建帶團建工作方法研究［J］．黑龍江高教研究，2010，(2)．

［責任編輯 常和平］

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1671－6701(2010)06－0017－03

2010－09－21

2009年度教育部人文社會科學研究專項任務項目(項目編號:09JDSZ3084)

孟 立(1982－)，男，重慶人，碩士，重慶交通大學思想政治輔導員。