少兒報刊在科技傳播中的作用與科普稿件的編輯創(chuàng)新

李邦模

小博士報社，廣西南寧 530022

科技傳播指科技知識、科學方法、科學精神和科學思想的普及性傳播，它的內(nèi)容比科技新聞更廣 , 它的傳播途徑比科技教育更多，人們通常所說的科學普及也就是狹義的科技傳播。我國的科技傳播主要通過傳媒、科普設(shè)施、科普活動來實現(xiàn)，其中，傳媒的影響面最為廣泛。我國的傳媒分為電視、報紙、雜志、科學期刊、圖書、網(wǎng)絡(luò)等多種類型，不同年齡段、不同知識層面的受眾喜歡不同類型的傳媒，如文化程度越高的受眾，利用報紙、雜志、圖書、科學期刊和因特網(wǎng)獲取科技信息的比例越高。又如2006年廣西公眾科學索養(yǎng)調(diào)查顯示，公眾獲取科技信息的主要渠道依次是：電視（91.80%）、與人交談（60.60%）、報紙雜志（44.80 %）、廣播（13.70 %）和科學期刊（10.90 %）。

科技傳播的作用是為了提高公眾的科學素養(yǎng)。公眾的科學素養(yǎng)是國家競爭力和社會進步的核心要素，它幫助公眾用理性思維的方式和科學的態(tài)度，處理自己面臨的各種社會問題，理解和支持政府的各項政策。但據(jù)《2004 年中國科普報告》 和《2006 年廣西公眾科學素養(yǎng)調(diào)查報告》顯示，我國公眾的科學素養(yǎng)水平還很低，中東部地區(qū)略高于西部地區(qū)，2003 年我國公眾具備的基本科學素養(yǎng)的比例為1.98%，2006年廣西公眾具備的基本科學素養(yǎng)的比例僅為1.22%，而美國在2000年這一比例就達17%。

這也表明我國的科技傳播手段明顯落后于國家的經(jīng)濟發(fā)展速度，我國公眾的科學素養(yǎng)亟待提高。目前，除了學校和科研院所的科技教育外，利用不同年齡段的受眾容易接觸到的報紙雜志進行科技傳播顯得越來越重要，這是因為報紙雜志具有傳播速度快、傳播范圍廣、科技信息量大、內(nèi)容翔實、分析透徹、可重復閱讀、易于保存等優(yōu)點。

目前，我國共有報紙約2119種、期刊約9074種，平均期印數(shù)約38981.42萬份（冊）。在科技傳播中人們?nèi)菀鬃⒁獾蕉际兄髁鲌蠹?、都市雜志、科學期刊，而忽視少兒報刊，沒有足夠重視少兒報刊在科技傳播中的作用，在少兒科普稿件的編輯創(chuàng)新方面的研究不多，相關(guān)文獻資料也少。實際上，我國少兒報刊是專業(yè)報刊中的重要組成部分。雖然它們的種類較少，只有300多種，但是它們是我國青少年群體中的主流紙質(zhì)傳媒，期發(fā)行量超過15000萬份（冊），占全國報刊期發(fā)行總量的38.5%左右，遠遠高于其它專業(yè)期刊的發(fā)行量總和。從這個角度上講，少兒報刊是對青少年進行科技傳播的主要陣地，它們刊登的科普內(nèi)容影響著青少年的科學素養(yǎng)。因此，應重視和加強少兒報刊在科技傳播中的作用，認真研討少兒科普稿件的編輯創(chuàng)新，切實提高科技傳播在少兒報刊中的及時性和有效性。

1 少兒報刊在科技傳播中的作用重大

1）幫助青少年健康成長

青少年是國家的希望和未來，他們的健康成長關(guān)系到國家的命運。目前，國家教育部大力倡導的素質(zhì)教育就是著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。為了配合素質(zhì)教育，開拓中小學生的視野，豐富他們的知識結(jié)構(gòu)，幫助他們更好地健康成長，我國的少兒報刊在刊登文化知識的同時，都會在一定的版面上刊登科普稿件，甚至有的少兒報刊本身就是專業(yè)的科普讀物，如《科奧》、《科幻世界》、《我們愛科學》、《大自然探索》、《少年科普世界》等。

2）引導青少年樹立科學世界觀

近年來，我國中小學校重視文化知識教育的同時，卻輕視對青少年科學世界觀的教育和研究，很少安排學生對科學報道進行閱讀、討論和交流。但客觀方面，青少年處在形成世界觀和人生觀的重要階段，他們充滿生機與活力，又充滿矛盾和困惑。他們由于年齡和生活閱歷的原因還不能正確運用唯物辯證法來認識客觀世界，容易受到社會上各種非科學觀點的影響，如近年來，青少年受到算命術(shù)、相術(shù)、占星術(shù)、鬼怪迷信、人體功能迷信等影響的人數(shù)呈上升趨勢?？茖W世界觀教育的主要內(nèi)容是關(guān)于科學知識、科學思想、科學方法、科學精神和科學無神論的教育，與科技傳播的內(nèi)容一致。如果我們不讓科學世界觀在青少年的心中生根發(fā)芽，那么他們的內(nèi)心世界就會荒蕪，生長其它非科學觀點，將來治理起來就會很困難。

少兒報刊中的科技傳播可以彌補學校教育在這方面的不足，引導青少年在閱讀科普作品中樹立科學世界觀。因此，我們應該鼓勵科學報刊進入校園，讓科學討論進入課堂，保證中小學生常常享受到科學精神的滋養(yǎng)，陶冶和凈化心靈。

3）引導青少年投入科學事業(yè)

人們在青少年時的經(jīng)歷往往會決定其一生的道路選擇。利用少兒報刊加科技傳播，可以指點青少年在人生道路中的迷津，引導他們投入科學事業(yè)。不少科學家選擇了科學職業(yè)，也是因為在年輕的時候閱讀了科普讀物?？梢?，在青少年中加強科技傳播顯得尤其重要，國外把這項工作放到培養(yǎng)科技發(fā)展后續(xù)儲備力量的高度來對待。

4）滿足青少年對多學科知識的需要

青少年正處在身體與智力快速成長的黃金時期，他們對世間萬物表現(xiàn)出強烈的求知欲和好奇心，不會滿足課堂上的學科知識，他們需要閱讀大量的課外讀物?？破崭寮婕暗膶W科范圍廣泛、話題眾多，而且許多科學事件、科學現(xiàn)象具有很強的感染力和新鮮感，很容易成為青少年尋找的課外閱讀亮點，滿足青少年對多學科知識的需要。

少兒報刊中的科技傳播又常常具有通俗易懂、短小精湛的特點，容易被青少年吸收、轉(zhuǎn)化，并激發(fā)他們了解更多科普知識的好奇心，形成良好的閱讀習慣。

5）提高青少年的智力水平

培養(yǎng)和發(fā)展青少年的綜合智力，是提高其科技創(chuàng)新能力的必要條件。少兒報刊中的科技傳播可以擴大青少年的知識領(lǐng)域，為智力提供豐富的知識儲備，進而提高他們運用這些知識進行想象和思維的能力。想象和思維是大腦的重要機能和屬性，也是衡量智力高低的重要標志。

2 在少兒科普稿件的內(nèi)容編輯上進行創(chuàng)新探索，讓科技傳播更加生動有效

創(chuàng)新編輯少兒科普稿件，能增加科普知識的傳播質(zhì)量，提高少兒報刊中科技傳播的有效性，這也是少兒報刊加強科技傳播能力建設(shè)的主要措施之一。

l）在標題制作上進行創(chuàng)新思維，讓少兒科普稿件的標題“動”起來

少兒報刊只有將科普稿件編輯出彩，做到通俗易懂，生動活潑，中小學生才有興趣閱讀，才能夠記住其中的知識，從而提高科技傳播的有效性。好的文章首先要有好的標題，它是最先與讀者見面的部分，是吸引讀者往下閱讀的關(guān)鍵，常有“題好一半文”之說。這就要求少兒報刊的編輯應讓“標題‘動’起來”，達到立意傳神，令人經(jīng)久不忘的效果。

要制作出少兒科普作品的好標題，不僅需要整個標題讀起來準確精煉，更需要創(chuàng)新思維，反復篩選出具有“點睛”作用的詞語。一個好的“詞語”往往能激活一條標題，傳達出科普的神奇力量。在少兒報刊刊登的科普作品中，可以找到許許多多這樣可圈可點的好詞語，如《魔法植物》中的“魔法”，《種子走天涯》中的“走”，《樹葉吹曲》中的“吹曲”，《會唱歌的沙子》中的“唱歌”，《長了腳的水雷》中的“長”和“腳”等，這些都是標題的重要的“詞語”，由于它們被恰如其分地應用在標題中，標題顯得文采生動、妙趣橫生，靜態(tài)的變成了動感的，讓讀者一見“鐘情”，聯(lián)想不斷，有了馬上往下閱讀的沖動。

2）在文章的表述和體裁上進行創(chuàng)新探索，讓少兒科普作品的內(nèi)容“活”起來

青少年尤其是小學生，他們受自身的智力水平和教育程度的影響，認知能力較低，對詞、句、段、篇的理解不會太深，而許多科普稿件又常常因為專業(yè)性強而顯得單調(diào)和枯燥。為此，將少兒科普作品的內(nèi)容編“活”，讓青少年能夠讀懂看懂，是編輯進行少兒科普稿件編輯創(chuàng)新的主要內(nèi)容。這種“活”要求文章中少用長句，多用短句；語氣親切，有起伏；文字表述淺顯易懂，生動活潑，盡量使用兒童語言。

成人主流報紙進行科技傳播的體裁一般多采用新聞和通訊，這種體裁的文字表述雖然樸實無華，但往往缺乏動感。少兒報刊應根據(jù)青少年的閱讀習慣和理解能力，在體裁選擇上不能受到成人主流報紙的影響，應進行創(chuàng)新，采取多種體裁寫作或編輯少兒科普稿件，如采用小說、童話、寓言、漫畫、連環(huán)畫等體裁。這些體裁在詞語選擇方面可以更多地應用動詞、感嘆詞、象聲詞等，在語法方面更靈活地使用擬人和比喻等，在輔助工具方面更多地采用繪畫和圖片等，這些會使文章結(jié)構(gòu)靈活多變、跌蕩起伏，文字表述生動有趣、趣味盎然，將科學理論化繁為簡。如《奧秘》是我國較為成功的科普期刊，它在科普稿件的體裁上采用連環(huán)畫，深受讀者歡迎?！缎〔┦繄蟆烦３Ｓ每茖W漫畫、小小說、寓言等體裁來表述科學現(xiàn)象，讓青少年在閱讀科普作品時充滿快樂。

3 在少兒科普稿件的選題策劃上進行創(chuàng)新探索，讓科技傳播更加及時

興趣是青少年閱讀的第一原動力，只有對科技信息產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才會主動閱讀。然而，科技信息的種類繁多，數(shù)量巨人，哪些信息才是青少年感興趣的，科技信息的哪個方面才是他們關(guān)注的焦點？這就要求編輯在少兒科普稿件的選題策劃上要有所創(chuàng)新，科技傳播才能更加及時。調(diào)查表明，青少年對學習、生活貼近的信息感興趣。因此，科技傳播的選題策劃應堅持三貼近原則：貼近社會，貼近學生，貼近生活。

1）貼近社會，圍繞社會熱點創(chuàng)新報道的角度，探求新聞事件背后的科普知識

青少年也是社會成員，這決定了少兒報刊在選題策劃方面也要貼近社會，但它們選擇的角度和范圍與成人報刊有著明顯的區(qū)別。少兒報刊一般不會報道普通的社會新聞，既使對社會熱點新聞也會在報道的角度上有所側(cè)重。青少年處于求知旺盛期，他們與成年人的需求不同。成人追求事件的新鮮感，于是成人主流報刊側(cè)重陳述新聞事實及新聞發(fā)生后的連鎖反應。青少年追求事件背后的為什么，實際上許多新聞事件都蘊含著一定的科學信息，尤其是社會熱點新聞，往往會帶來一定領(lǐng)域的科學普及熱。因此，多數(shù)少兒報刊在報道社會熱點新聞時，會在報道的角度上進行創(chuàng)新，側(cè)重點放在新聞事件背后的科學普及方面，以滿足青少年的求知欲，并在隨后的該事件的科學普及熱中占得先機。2008年5月我國發(fā)生汶川大地震，8月北京奧運會成功舉辦，9月我國航天員首次太空出艙活動等等，主流報刊持續(xù)報道這些新聞事件，中小學生對此也耳熟能詳，一些少兒報刊及時抓住這些熱點，側(cè)重報道新聞事件背后的科普知識，讓青少年增長了見識，增強了相關(guān)的科技傳播在青少年中的及時性，如《小博士報》在汶川大地震后的第一周，從自救與互救、地球內(nèi)部構(gòu)造、地震帶的分布、汶川大地震的成因、地震的種類、地震的預報等方面策劃推出《聚焦汶川大地震》?？?，受到學生喜愛，不少學校將當期報紙放在校園櫥窗里，廣西區(qū)黨委宣傳部沈北海部長親筆贊揚：“請科協(xié)轉(zhuǎn)告小博士報社同志，感謝他們及時有效地進行抗震避險知識的宣傳?！薄度俗匀惶剿鳌穭t從太空行走、航天服、太空食品、水和氧氣、太空休閑、太空衛(wèi)生六個方面推出專題報道《奇妙的太空生活》，全面剖析航天員的太空生活細節(jié)。《我們愛科學》推出“奧林匹克風”欄目，每期刊登一篇科技奧運的文章，多角度全方位地展示北京奧運會所蘊含的科普知識。這些報道都搶在了國內(nèi)隨后出現(xiàn)的地震避險科普知識熱、科技奧運熱、航天知識普及熱之前，受到小讀者的歡迎。

2）貼近學生，圍繞課堂教育進行創(chuàng)新，拓寬科技信息傳播源

我國中小學生的現(xiàn)行教材會涉及到許多科技教育，它是提高我國青少年科學素養(yǎng)的另一個主要手段。如果少兒報刊結(jié)合這些科技教育進行創(chuàng)新選題策劃，作為課堂教育的一種延伸，既拓寬了科技信息傳播源，又貼近了學生，能夠有效地調(diào)動學生主動閱讀，擴人科技傳播在學生中的廣度和深度，還能提高學生課堂學習的興趣。如《兒童故事畫報》的中旬版《發(fā)現(xiàn)號》推出“圖說萬事由來”欄目，從人類文明進化的角度選題，將小學教材中涉及到的某些文明的發(fā)展階段串聯(lián)起來，以漫畫的形式刊登了《船》、《神奇的建筑》、《肥皂》等多篇文章，讓小讀者了解到人類燦爛文明的由來?！缎〔┦繄蟆返摹犊茖W與奧秘周刊》結(jié)合小學《科學》教材，每期刊登兩個小實驗，如《旋轉(zhuǎn)的燈籠》、《食鹽變魔術(shù)》、《倒流噴泉》、《牛奶玩偶》等，擴大了報紙的科普選題范圍，激發(fā)了小讀者的參與熱情，小讀者紛紛寫來實驗感想。

3）貼近生活，圍繞青少年的興趣點進行創(chuàng)新選題，激發(fā)學生的求知欲

與青少年生活貼近的科普場館、科普活動、影視作品等，是青少年感興趣的話題，如許多學生經(jīng)常去動物園、植物園、海洋公園、主題科技展，看科幻電影等。這些話題的新鮮感不強，但是只要在選題的角度上有所創(chuàng)新，老話題也會發(fā)出異彩?！缎〔┦繄蟆窞榱藢游镏R介紹得富有新意，將青少年熟知的一些動物按照偽裝、生存、捕食等方面的特點進行歸納、對比，另辟蹊徑推出《尋找偽裝大師》、《我是明星我來秀》、《動物毒殺絕招》、《海洋里的醫(yī)生》、《動物三十六計》等系列文章，既抓住了青少年的興趣點，又讓小讀者倍感新奇，巧妙地擴大了小讀者對動物知識的了解?！段覀儛劭茖W》抓住青少年喜歡科幻影視的興趣點，推出“科幻影視城”欄目，每期介紹一部科幻大片，并解釋影視中的科學現(xiàn)象，既讓小讀者對科幻大片一睹為快，又增長了知識。

4 在少兒科普稿件的編排設(shè)計上進行創(chuàng)新探索，讓科技傳播更加鮮活

1）在少兒科普稿件的版面設(shè)計上創(chuàng)新，給文章增色

少兒科普稿件編輯好后，就要按照一定的形狀排在報紙版面上，這就涉及到版面設(shè)計。成人報紙為了承載盡可能多的科技信息，科技稿件在版面上常呈方塊文章，變化少，這種版式給人沉穩(wěn)的感覺。但是，青少年的思想活躍，他們會認為這種設(shè)計缺乏變化。部分少兒報刊，尤其是少兒報紙根據(jù)青少年的這種認知特點，在版式設(shè)計上進行了大膽的創(chuàng)新探索，它們很少采用方塊圖形，將科普文章融入非對稱圖形中，如弧形、橢圓、花形、多邊形等，使版面形成錯落有致、變化多端的風格，給科普文章增添不少鮮活的氣息，讀者常有耳目一新的感覺。

除在文章圖形設(shè)計上創(chuàng)新外，部分少兒報刊在給科普文章配圖時，不按成人報紙的模式編排圖片說明，往往將圖片說明變通成精彩對話，然后以對話框的模式加入圖中，使圖中的主角栩栩如生，同樣為文章增色不少。

2）在少兒科普欄目的設(shè)置上進行創(chuàng)新，增強科普知識的生命力

欄目是報刊的骨骼，好的少兒科普作品應有好的欄目作支撐。好的欄日會連續(xù)刊登同一主題的科普文章，延長了相關(guān)科普知識在青少年中的傳播時間，增強了科普知識的生命力。在設(shè)置少兒科普欄目時，應根據(jù)的青少年心理特點，不同年齡、不同層次的讀者的閱讀差異，既要設(shè)置出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的科普欄目，欄目命名又要特色鮮明，吸引青少年的注意力。如《我們愛科學》的“科學快艇”和“怪談?wù)嫦唷睓谀?，《科幻世界》的“驚奇檔案”欄目，《奧秘》的“另類空間”和“靈光一閃”欄目，《小博士報》的“奇思妙想”和“千奇百怪”欄目等，都充滿了童趣，容易引起懸念，調(diào)動小讀者的閱讀興趣，有的欄目甚至讓小讀者過目不忘。

[1]2004年中國科普報告.第5頁,第232頁.

[2]2006廣西公眾科學素養(yǎng)調(diào)查報告.第25頁.

[3]姜巖.加強大眾傳媒科技傳播能力建設(shè).

[4]唐建倉.對教輔報刊品牌創(chuàng)建的思考.

[5]于文軍.論新聞傳播的人文關(guān)懷.