中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐

梁志凌

（山西省交通干部學(xué)校，山西 太原 030006）

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)該是以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需求進(jìn)行教育教學(xué)。為此需要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，即專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。專業(yè)能力是從事職業(yè)活動(dòng)所必備的專業(yè)知識(shí)能力；方法能力是從事職業(yè)活動(dòng)所需要的工作方法、學(xué)習(xí)方法及解決實(shí)際問題的能力；社會(huì)能力是從事職業(yè)活動(dòng)所需要的行為能力，如人際交往、合作溝通等。為了使學(xué)生很好地發(fā)展自己的職業(yè)能力，我們應(yīng)該在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)氛圍，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以問題為導(dǎo)向，以體驗(yàn)為核心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，提高學(xué)生的思維能力，更大程度的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

1 在操作體驗(yàn)中建構(gòu)知識(shí)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)生在一定的情景下，借助他人(包括教師和同學(xué))的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得?；诮?gòu)主義的教學(xué)法要求，在學(xué)習(xí)過程中，要以學(xué)生為中心，教師應(yīng)起幫助者角色，利用情景、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神，使學(xué)生有效地達(dá)到對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。

為此，可以創(chuàng)設(shè)情境，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中，掌握知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

案例一：《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》的教學(xué)實(shí)踐

（1）教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生掌握網(wǎng)頁制作一般技術(shù)，突出動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁、多媒體網(wǎng)頁、具有交互性的網(wǎng)頁制作技術(shù)。

（2）學(xué)情分析：學(xué)生已熟練掌握頁面元素設(shè)置等基本操作，并熟悉表格的拆分、插入等操作，對(duì)表格的布局功能也有一定的了解。

（3）教學(xué)過程：①創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生瀏覽搜狐、新浪等網(wǎng)站，通過觀察、欣賞、分析、討論，得出建立網(wǎng)站的相關(guān)元素，頁面布局等。②提出任務(wù)要求：請(qǐng)同學(xué)們自己選主題，建一個(gè)網(wǎng)站。為了完成這個(gè)任務(wù)，學(xué)生一方面需要通過網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資料，另一方面要在教師的引導(dǎo)下,自我探索,掌握FrontPage網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的方法和技巧，最終創(chuàng)建網(wǎng)站。③學(xué)生做好策劃書：要求策劃書中要明確所設(shè)計(jì)的WEB站點(diǎn)的主要目標(biāo)用戶，如顯示器的大小、分辨率等；要畫出主要的站點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖,確定好主要的文件夾，如圖像存放與視頻存放的文件夾等；創(chuàng)建外觀設(shè)計(jì)，可以軟件畫圖也可以用手工畫圖，把基本的輪廓畫好。把以上這些以WORD文件形式，打印一份上交老師。從收回的計(jì)劃書看，學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的興趣，有的以環(huán)境保護(hù)作為主題，有的以慈善活動(dòng)作為主題，有的給學(xué)校建網(wǎng)頁，有的給個(gè)人建網(wǎng)頁。④老師出示“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)”。⑤學(xué)生制作頁面：學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)思路運(yùn)用于實(shí)踐操作。有的學(xué)生將整個(gè)頁面統(tǒng)一布局，再拆分相關(guān)單元格；有的學(xué)生將頁頭、頁體分開設(shè)計(jì)，最后排列完整。⑥演示網(wǎng)站并陳述：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們根據(jù)“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)”，進(jìn)行同伴交流，互相點(diǎn)評(píng)作業(yè)。同時(shí)要讓學(xué)生自薦表達(dá)設(shè)計(jì)制作過程，讓同學(xué)們分享設(shè)計(jì)的思路與過程。⑦優(yōu)秀作品發(fā)布到校園網(wǎng)上進(jìn)行展示。

這樣由于提交給學(xué)生一個(gè)合理的、具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的任務(wù)，使學(xué)生感到他們的課堂學(xué)習(xí)并沒有游離于現(xiàn)實(shí)生活之外，這樣才能激發(fā)學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知需要，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)。同時(shí)，在網(wǎng)頁的制作中，同學(xué)們需要學(xué)會(huì)用搜索引擎查找相關(guān)信息，豐富自己的網(wǎng)站資源，還需要自己到相關(guān)網(wǎng)站上去學(xué)習(xí)取經(jīng)。比如：網(wǎng)頁特效的應(yīng)用方法與網(wǎng)站，frontpage2000的應(yīng)用學(xué)習(xí)網(wǎng)站。這樣的課堂教學(xué)，使學(xué)生的主動(dòng)性、參與性、合作性得到了極大的發(fā)揮，有效地提高了學(xué)生的專業(yè)能力和方法能力。

2 在情境體驗(yàn)中了解社會(huì)

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境，是拓寬教育空間、縮短心理距離、開拓學(xué)生思維和提高社會(huì)認(rèn)識(shí)的重要途徑。教師在教學(xué)中，應(yīng)精心選擇教學(xué)材料，巧妙安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化和教學(xué)效益的提高；創(chuàng)設(shè)生活情境，有意識(shí)地提高學(xué)生的社會(huì)能力。

案例二：《信息技術(shù)》課程Excel圖表應(yīng)用的教學(xué)實(shí)踐

（1）教學(xué)目標(biāo)：掌握Excel圖表的制作方法，掌握Excel圖表的編輯方法；培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)能力，培養(yǎng)學(xué)生解析圖表的能力。

（2）學(xué)情分析：學(xué)生已掌握數(shù)據(jù)處理的方法；了解圖表的概念和作用；掌握?qǐng)D表的類型及建立。

（3）教學(xué)過程：①創(chuàng)設(shè)生活情景：針對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)出現(xiàn)的過熱勢(shì)頭，國家采取了一系列對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的調(diào)控措施，那么為什么要采取這些調(diào)控措施。②布置任務(wù)：要求同學(xué)首先上網(wǎng)搜索房地產(chǎn)市場(chǎng)問卷調(diào)查表，然后請(qǐng)學(xué)生以調(diào)查者的身份，用圖表形式清晰表示調(diào)查結(jié)果。③學(xué)生根據(jù)信息提煉數(shù)據(jù)：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)調(diào)查數(shù)據(jù)，學(xué)生互相討論并提取有用數(shù)據(jù)，組織相應(yīng)表格，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，為下一步設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備。④學(xué)生設(shè)計(jì)圖表，老師巡視解疑。⑤展示優(yōu)秀作業(yè)，讓制作者表達(dá)他的理念，教師強(qiáng)調(diào)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。⑥提升任務(wù)要求：教師在此基礎(chǔ)上提出新的要求，如何在前面操作的基礎(chǔ)上美化圖表，如何根據(jù)圖表撰寫調(diào)查報(bào)告，并順利完成調(diào)查者的任務(wù)。而新任務(wù)的提出是對(duì)學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的新要求。

實(shí)踐證明：在制作表格的過程中，提高了學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。同時(shí)也了解了影響房地產(chǎn)市場(chǎng)的相關(guān)因素，如國家政策、銀行信貸、稅務(wù)政策、土地政策、城市發(fā)展趨勢(shì)，居民消費(fèi)水平等等，從而增進(jìn)了對(duì)社會(huì)的了解，學(xué)以致用，拉近了和社會(huì)的距離，提高了社會(huì)責(zé)任感。

事實(shí)上，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生雖然沒有高考的壓力，但面臨就業(yè)的挑戰(zhàn)。所以，進(jìn)行這樣的課堂教學(xué)，也讓在思考中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育應(yīng)該如何進(jìn)行。該校也嘗試進(jìn)行課程設(shè)置改革的新思路，社會(huì)調(diào)查→崗位群→專業(yè)模塊→課程設(shè)置，通過社會(huì)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求及其變化，進(jìn)行專業(yè)的課程設(shè)置。這樣的教學(xué)是“以學(xué)生為中心”，只有以學(xué)生的發(fā)展為本，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的有用人才。