拓寬黨史研究視野 提升資政育人效果

陳始發(fā)

（江西財經(jīng)大學(xué) 江西南昌 330013）

拓寬黨史研究視野 提升資政育人效果

陳始發(fā)

（江西財經(jīng)大學(xué) 江西南昌 330013）

貫徹落實全國黨史工作會議精神，進一步推進黨史工作“以史鑒今、資政育人”，是擺在每一個黨史研究者面前的迫切課題。

1.黨史研究的現(xiàn)有水平離黨史工作的要求有著較大的差距。一是說不清黨史姓黨，對于否定黨史、否定革命、否定黨的領(lǐng)袖人物的觀點沒有作出強有力的回擊。當(dāng)前，歷史虛無主義有較大的市場，集中體現(xiàn)為歪曲黨的歷史、否定中國革命史、丑化英雄人物，而學(xué)術(shù)界的回應(yīng)就像軍事斗爭中的消極防御，顯得滯后、被動、虛弱。二是說不透黨史研究的價值，尤其是對于革命與戰(zhàn)爭條件下黨積累的歷史經(jīng)驗的現(xiàn)實意義分析得不透徹。很多關(guān)于民主革命時期的黨史研究成果仍沿用著分析其革命性、階級性、時代局限性的框架，貌似客觀公允，實則對現(xiàn)實資政無益，損害了黨史研究的學(xué)術(shù)價值。其實，革命性從另一個側(cè)面看則是先進性，其創(chuàng)新性極強，具有深刻的現(xiàn)實與啟迪意義。三是說不準黨史的育人功能，對于黨史人物的感人事跡及其人格精神挖掘過淺，仍停留于過去的宣傳思維，孤立地強調(diào)其極其艱苦的物質(zhì)生活、勇敢無畏的犧牲、廉潔奉公的作風(fēng)，而沒有深入探討他們作出這種選擇的動力源泉及其形成過程與啟示意義。自然，就難以與當(dāng)下群眾產(chǎn)生共鳴，攪動不了他們的思維，育人效果也就根本無從談起。

2.黨史研究與教學(xué)中成功創(chuàng)新案例帶來的啟示。自建校以來，延安干部學(xué)院、井岡山干部學(xué)院緊緊利用兩地豐富的黨史資源，通過深入挖掘與研究，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)員們普遍受到了強烈的心靈震撼，并發(fā)自內(nèi)心地把感受與體會帶回去與同事、朋友分享，取得了超出預(yù)期的育人效果。還有，電視劇《恰同學(xué)少年》不僅受到中老年觀眾的喜歡，也得到了相當(dāng)部分青年學(xué)生的認同。它們成功的共同經(jīng)驗就是超越了傳統(tǒng)的宣傳英雄人物事跡的框框，通過把故事還原到具體的環(huán)境當(dāng)中，把人物放回到普通人奮斗的歷程里，把讀者與聽眾置身到當(dāng)時的條件下，共同面對、共同選擇、共同感受，這樣歷史與人物就真實、鮮活、親切起來?？梢?，深化黨史研究的關(guān)鍵在于挖掘歷史背后的歷史，故事背后的故事。

3.找準參照系，從多維的角度提升研究成果的質(zhì)量。有比較才有鑒別，要牢牢把握中共黨史的主題、主線與主流，就必須建立合理的黨史研究參照系。上文所述的“說不清、說不透、說不準”，實際上就是沒有很好地解決黨史研究的支撐點問題，導(dǎo)致對于歷史虛無主義者攻其一點、不及其余的方法及其似是而非的片面性觀點批駁不力，對于看似平常實則意義重大的偉大創(chuàng)舉的認識不深刻，對于歷史人物的評價因“只見樹木、不見森林”而淪為獵奇與庸俗化。筆者以為下述三個視角是必須樹立的：一是從大的歷史變遷的角度來看黨史。與個人的發(fā)展一樣，一個國家和民族的發(fā)展在緊要處往往也就那么幾步，諸如十三個人在上海極其普遍的民房里召開的一次會議、幾百人轉(zhuǎn)而向井岡山進軍的行動、在一個鄉(xiāng)間小祠堂里設(shè)立的十幾個辦事機構(gòu)，這些極不起眼的事件對于中國歷史來說均具有極其非凡的意義。二是從國共政策實踐效果的比較中研究黨史。要說清楚中共當(dāng)年革命的正當(dāng)性與合法性，就必須理清國共關(guān)系史。實踐是檢驗的重要標準，可以從政治、經(jīng)濟、文化、社會、外交、軍事等方面展開全方位比較國共的相關(guān)政策及其群眾支持與社會影響。這樣的話，我們就可以更加理性的研究國民黨的執(zhí)政史，同時又可以凸顯共產(chǎn)黨革命的進步性。三是從他者的視角分析黨史。要大力搜集與整理中國的民主黨派、國外華僑、西方國家對于中共黨史的研究成果，并展開深入的分析。

4.找準契合點，從個人成長發(fā)展規(guī)律的角度提升育人質(zhì)量。黨史研究必須樹立可信、可敬、可親的目標?？尚啪褪且欢ㄒ陀^，要有歷史檔案為證。中共黨史是一部非常感人的犧牲史與奮斗史，其育人的素材根本用不著進行修飾、加工，更不用著為了宣傳的需要進行拔高。一些著作和影視作品之所以不吸引人，甚至令人生厭，就在于沒有作深入的挖掘，而是弄成千人一面，失卻了原真。可敬就是一定要感人，要讓人看過以后肅然起敬，要著力弘揚那種敢于堅守、敢于犧牲、敢于清貧的精神，讓讀者感覺他們確實不容易，值得學(xué)習(xí)?？捎H就是一定要有可接近性，黨史研究的育人目標就是要在感動群眾的基礎(chǔ)上，讓他們覺得可以從他們身上學(xué)習(xí)一種精神，以充實和改造自己，而不是為了樹立遙不可及的偶像。要實現(xiàn)可信、可敬、可親的目標，就必須在研究工作中說清楚黨史人物與時代主題的關(guān)系、黨史人物的個人發(fā)展與民族進步的關(guān)系、黨史人物在實踐中經(jīng)受磨礪和與不斷改正錯誤的關(guān)系。

5.做好“蘇區(qū)史”的品牌研究。江西擁有人民軍隊、中國革命、人民共和國等三個搖籃和中國工人運動策源地的豐富黨史資源，具有得天獨厚的研究條件。同時，歷史虛無主義者對于蘇區(qū)史的歪曲和否定也較為集中，這就迫切要求黨史工作者作出令人信服的反駁。再者，江西蘇區(qū)是國共斗爭最為激烈，革命性、階級性特征最強的一段時期，其歷史經(jīng)驗的現(xiàn)實性問題也急需重新詮釋?？傊?，做好“蘇區(qū)史”的品牌研究是江西黨史工作者的職責(zé)所在。一是要緊緊圍繞“資政與育人”的主題，拓寬研究視野，挖掘歷史資源；二是要充分發(fā)揮三支研究力量的作用，多部門、多地區(qū)協(xié)調(diào)配合；三是要加強多學(xué)科研究，把黨史研究與法學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科研究充分交融。

陳始發(fā)，男，江西財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長，教授，博士。

責(zé)任編輯 張榮輝