塑造鮮明生動(dòng)的人物形象——我演『郝運(yùn)來(lái)』的體會(huì)

□ 辛文亮

一、機(jī)遇與挑戰(zhàn)

表演藝術(shù)的最高境界莫過(guò)于塑造鮮明獨(dú)特的人物形象，塑造典型環(huán)境中的典型人物。

去年夏天，宿州市文化局和宿州市墜子戲劇團(tuán)決定，讓我在小型現(xiàn)代墜子戲《打工奇緣》中扮演老農(nóng)民郝運(yùn)來(lái)。當(dāng)時(shí)我心里沉甸甸的，覺(jué)得這既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，決不可以掉以輕心。

我以前是演丑行的，要塑造好一個(gè)老農(nóng)民的正面形象應(yīng)該說(shuō)是一種突破，也是有難度的。遇到自己喜歡的劇本，能使自己充分發(fā)揮，是我從藝近三十年來(lái)所期望的。我暗下決心，一定要演好郝運(yùn)來(lái)這個(gè)人物。

我決定先熟讀劇本、理解劇情，準(zhǔn)確把握郝運(yùn)來(lái)這個(gè)人物的性格，對(duì)郝運(yùn)來(lái)的生活環(huán)境，和家庭背景，進(jìn)行細(xì)致地分析、思考。漸漸的我的大腦中便形成了郝運(yùn)來(lái)的大致形象，而且這種形象越來(lái)越清晰地在我眼前出現(xiàn)。

郝運(yùn)來(lái)，一位地地道道的老農(nóng)民，今年五十八，一副硬骨架，耳不聾眼不花，身體好力氣大，讓他干啥能干啥，勤勞善良，生活樂(lè)觀，形象可親可敬。我心里有了大致的形象，回頭便跟自身的條件相比照。首先我有在農(nóng)村土生土長(zhǎng)十幾年的經(jīng)歷，加上嗓子、基本功、音樂(lè)素質(zhì)、思想素質(zhì)的各方面基礎(chǔ)，幾者有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用，就有可能使一個(gè)活生生的郝運(yùn)來(lái)形象呈現(xiàn)出來(lái)。

二、體驗(yàn)郝運(yùn)來(lái)的生活

郝運(yùn)來(lái)的外部形象和他所發(fā)生的故事，已經(jīng)非常明確了，作為演員怎樣才能把郝運(yùn)來(lái)的形象及他的故事表現(xiàn)得真實(shí)、有血有肉，使觀眾看后感覺(jué)真實(shí)可信、生動(dòng)感人？為了角色，我每天到人多的地方，特別是集貿(mào)市場(chǎng)去觀察農(nóng)民不同的外貌特征、行為方式和性格特點(diǎn)，有目的地收看農(nóng)村題材電視劇，在生活中尋找郝運(yùn)來(lái)的影子，探討和挖掘郝運(yùn)來(lái)的思想內(nèi)涵及他的人格魅力。

郝運(yùn)來(lái)生長(zhǎng)在農(nóng)村，老伴已去世，兒女也已成人成家。他生活寬裕無(wú)憂無(wú)慮，他純真而豪爽、勤勞又善良、熱心助人、嫉惡如仇、仗義扶危、敢于擔(dān)當(dāng)、可敬可愛(ài)。在排練過(guò)程中，在不脫離劇本基礎(chǔ)框架和導(dǎo)演整體構(gòu)思的前提下，我盡情發(fā)揮認(rèn)真地進(jìn)行三度創(chuàng)作。本著“演戲演人，演人演情，演情演心，演心演魂”的原則，從內(nèi)在到外在，從表現(xiàn)到體現(xiàn)的結(jié)合，逐漸使郝運(yùn)來(lái)鮮活起來(lái)，完成了郝運(yùn)來(lái)人物的塑造。

三、感 受

在塑造人物的過(guò)程中，首先要保持虛心請(qǐng)教、集思廣益的心態(tài)，能聽(tīng)進(jìn)去各方面的意見(jiàn)，同時(shí)要踏踏實(shí)實(shí)、一步一步地朝前走，不要浮躁，不要急功近利。演員個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)是決定塑造人物成敗的關(guān)鍵。

其次，表演情緒要在自己思想的控制之下，要隨著角色的軌跡往前走，不能把自己置身于角色中而完全情緒化。開(kāi)始演出時(shí)受到劇情的感染，我情緒有點(diǎn)失控，腦子一片空白，幾乎把臺(tái)詞忘了。演戲就是演戲，要不溫不火恰到好處。恰到好處控制人物思想，語(yǔ)言和行動(dòng)，才能合情合理地完成角色的任務(wù)。

通過(guò)幾場(chǎng)演出，沒(méi)想到有那么多的觀眾喜歡郝運(yùn)來(lái)這個(gè)人物，給了我很多的鼓勵(lì)，說(shuō)我演得的確像個(gè)農(nóng)村的郝運(yùn)來(lái)。我想，這是因?yàn)樽约核茉斓慕巧陀^眾產(chǎn)生了共鳴。在宿州市藝術(shù)節(jié)和安徽省小戲小品調(diào)演中，我都因飾演的郝運(yùn)來(lái)榮獲表演一等獎(jiǎng)。但是我知道，還有很多不足之處，等待我去努力，去認(rèn)真鉆研、學(xué)習(xí)和探索。