關(guān)于校園網(wǎng)建設(shè)的實踐與思考

裴曉君

摘 要:校園網(wǎng)將計算機引入到教學、教研和管理等各個領(lǐng)域,為教職工和學生提供了一個先進的計算機和網(wǎng)絡應用環(huán)境。但在校園網(wǎng)具體建設(shè)、管理實施過程中,難免存在這樣或那樣的問題,因此,我們必須對校園網(wǎng)建設(shè)的具體實施進行認真調(diào)研和仔細分析。在此,筆者把在校園網(wǎng)建設(shè)中積累的一些經(jīng)驗和思考總結(jié)如下,供大家參考和交流。

關(guān)鍵詞:校園網(wǎng);網(wǎng)絡管理;資源庫;網(wǎng)絡道德觀

中圖分類號:TP393.18文獻標識碼:A文章編號:1673-8454(2010)14-0075-03

校園網(wǎng)的建立,實現(xiàn)了單臺計算機向綜合性多媒體校園網(wǎng)發(fā)展的質(zhì)的飛躍。它以全數(shù)字結(jié)構(gòu)實現(xiàn)計算機局域網(wǎng)、交互式電視教學網(wǎng)、智能校園廣播網(wǎng)等多網(wǎng)合一的多媒體校園網(wǎng),為學校管理者和教師提供了獲取資源、協(xié)同工作的有效途徑。毫無疑問, 校園網(wǎng)是學校提高管理水平、工作效率和教學質(zhì)量的有力手段,是解決信息時代教育問題的基本工具。

目前,大家面臨的主要問題是怎樣充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能,為教育教學服務。筆者經(jīng)過調(diào)查研究,認為應主要從以下幾個方面加以考慮。

一、轉(zhuǎn)變觀念,深化改革,適應教育信息化對人的要求

21世紀是知識經(jīng)濟的時代,也是信息技術(shù)的時代,網(wǎng)上商店、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上學校等如雨后春筍般出現(xiàn),信息技術(shù)已逐漸成為我們生活中不可缺少的一部分。校園網(wǎng)也逐漸成為學校教學中必不可少的一部分,在教師教學、學生學習、校務管理、校園文化建設(shè)、日常服務等方面發(fā)揮著不可或缺的作用。

隨著校園網(wǎng)建設(shè)和信息化發(fā)展的不斷深入,網(wǎng)絡已成為學校日常運作的主要手段之一,對師生的信息素養(yǎng)提出了更高的要求。

1. 領(lǐng)導、管理層應具備現(xiàn)代教育管理理念

學校領(lǐng)導應立足于戰(zhàn)略發(fā)展的高度,全面認識校園網(wǎng)的功用,以開放的、發(fā)展的、高屋建瓴的大教育觀指導辦學,指導校園網(wǎng)的建設(shè),身先士卒,做促進學校教育信息化發(fā)展的帶頭人。

校園網(wǎng)的建設(shè)為教育管理向現(xiàn)代化方向發(fā)展打下了物質(zhì)基礎(chǔ)。通過校園網(wǎng),可以實現(xiàn)學生學籍管理、學生德育管理、教師管理、教務管理、財務管理、財產(chǎn)管理和圖書管理等多方面的網(wǎng)絡管理,使學校的信息高度共享,實現(xiàn)學校人、財、物的高效整合。

校園網(wǎng)使電子辦公成為現(xiàn)實。校長、教務處、學生處、班主任、任課老師等對于信息的需求,都可通過網(wǎng)絡來滿足。通過網(wǎng)絡,能夠?qū)π畔⑦M行有效、快捷的管理,如學校領(lǐng)導要與全體學生開個短會,通過數(shù)字視頻網(wǎng)絡就可馬上進行;又如學校的文件通知能夠及時發(fā)給每個教師,教師可方便地查閱學校的文件、資料等。

2.校園網(wǎng)的高效利用,教師教育技術(shù)培訓是關(guān)鍵

輔助教學是校園網(wǎng)建設(shè)的直接目的之一。教師必須掌握先進的教學設(shè)計理論、思想和方法,同時還必須掌握以計算機為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù),尤其是多媒體計算機和網(wǎng)絡通訊方面的基本知識和技能,用現(xiàn)代化的設(shè)計思想和方法指導教育技術(shù)手段的運用。

硬件軟件資源配置完備后,讓資源充分發(fā)揮應有的作用,教師培訓成為關(guān)鍵。為了營造良好的育人環(huán)境,使學校教育技術(shù)水平盡快提高,可采取以下方面的措施:

(1)根據(jù)教師教育技術(shù)水平偏低的狀況,可采取分階段推進、集中培訓與實踐應用相結(jié)合的原則。分階段推進就是:第一階段培訓最基本的Windows操作系統(tǒng)的使用和最基礎(chǔ)的Word、Excel、PowerPoint應用軟件的使用;第二階段培訓較復雜的Flash、Authorware、Photoshop、方正奧思等軟件的使用。教師經(jīng)過系統(tǒng)培訓,基本掌握了這些軟件的使用方法,為他們的教學實踐打下了良好的基礎(chǔ)。

(2)教師要真正掌握軟件,僅有培訓是不夠的,必須經(jīng)常使用、練習,因此必須鼓勵教師多使用,堅持一個“立足”、兩個“利用好”。一個“立足”是指,在常規(guī)教學中,立足于將現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂教學,加大課堂教學密度,充分發(fā)揮學習主體作用,營造可參與的環(huán)境,激發(fā)學生興趣,進而提高教學效率。兩個“利用好”,一是充分利用好學?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育設(shè)備,包括教室的多媒體教學平臺;二是充分建設(shè)并利用好學校信息中心的教育教學資源庫和Internet網(wǎng)上教育教學資源,以達到實現(xiàn)教學資源共享、提高資源利用率的目的。

(3)建立一套評估和獎勵制度。制訂現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比和獎勵制度,對在信息技術(shù)的運用上作出探索的教師予以獎勵,激發(fā)教師的積極性。

(4)創(chuàng)造機會,多作學術(shù)交流。找機會選送一些年輕、有潛力的學科帶頭人到外面學習、參觀。

(5)以研究促應用。以科組為單位研究相關(guān)課題,并設(shè)法為教師減負,讓教師有更多時間投入到教學研究中,更好地為教學服務。

3.學生要主動適應網(wǎng)絡時代的學習方式

信息時代,學習已不僅僅是學習知識,更重要的是在信息的海洋中學會信息的搜集、運用、整理、加工和發(fā)布。校園網(wǎng)的建設(shè)與應用,無疑為學生提供了從網(wǎng)絡獲取信息的途徑。為此,校園網(wǎng)的建設(shè),從規(guī)劃到實施,都要考慮到學生的需要。比如,電子閱覽室的設(shè)置,教室計算機的安裝,不僅為輔助教師進行教學活動,更重要的是便于學生的學習和應用。

為了盡快提高學生的信息技術(shù)能力,可采取以下做法:利用第二課堂、周六、周日開展電腦興趣小組,內(nèi)容形式可以多樣化,如制作班級網(wǎng)頁等。

各班進行班級主頁建設(shè),學校可在十三周左右進行每年一次的班級主頁評比。這樣,學生可以親自制作自己的班級主頁,向全校充分展示本班的班級風貌、特色以及自我的風彩。在班級主頁的制作過程中,大家一起商討主頁的形式內(nèi)容,發(fā)揮各自的特長,顯示出團結(jié)協(xié)作的精神。平時,全校的班級主頁評比可在有關(guān)教師的指導下由學生自己組織(可成立電腦愛好者協(xié)會),在學生會的領(lǐng)導下成立“班級主頁管理小組”,制訂評比規(guī)則,逐漸實現(xiàn)對班級主頁評比的規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?成為各級優(yōu)秀班集體評比的一項重要條件。

二、校園網(wǎng)亟待合理、科學的管理辦法

要維持正常的教學秩序,必須制訂合理、科學的管理方法,以保證校園網(wǎng)的正常使用和運行。

1.網(wǎng)絡管理需要團隊進行有效的分工與合作

網(wǎng)絡管理包含硬件管理與軟件(含學校資料、文件)管理。學校應有一名專門負責對整個網(wǎng)絡進行維護的網(wǎng)絡管理員。網(wǎng)絡、電腦和多媒體教室等的管理都要落實到人,有的可實行分級管理,各科室都要落實電腦管理員。各學科有一些學科特色的專用軟件,學校電腦管理員未必比學科教師更熟悉學科軟件。因此,盡管教師掌握電腦的水平參差不齊,但各科組要努力做到小事不出門。

利用網(wǎng)絡管理軟件,能有效地對每臺電腦實施管理,既可讓每一位教師有充分享受網(wǎng)絡資源的自由,又能保證網(wǎng)絡安全,不能讓系統(tǒng)遭到攻擊、資源受到破壞?？紤]到電腦用戶的不同,Internet出口可設(shè)置過濾器、控制時間段等。學校各級數(shù)據(jù)的錄入、修改都須制訂相應的權(quán)限。

另外,要強調(diào)團結(jié),因為計算機技術(shù)日升月異,各人對新技術(shù)、新軟件的接受情況不一,這就要求參與電腦管理的有關(guān)老師要通用合作,取長補短,互學互長。

2.引導學生正確、合理使用網(wǎng)絡

網(wǎng)絡在學習中有著廣闊的應用前景,如學科學習、輔助教學、課外學習等,對于全面鋪開的研究性課程學習,網(wǎng)絡也是重要的工具與手段,因此,給學生一個網(wǎng)絡環(huán)境是時代發(fā)展的要求。有些學校把使用計算機看作教師的專利,怕學生損壞,怕學生看到不該看的東西,怕難于管理等,忘記了學校的根本目的是培養(yǎng)現(xiàn)代化的接班人。讓學生利用現(xiàn)代化的手段進行學習、創(chuàng)新,既是形勢發(fā)展的必然,更是戰(zhàn)略的需要。我們應加強管理,合理引導,防止色情、暴力和黑客等不良信息對青少年學生造成影響,讓下一代離世界先進水平更近,甚至走在世界的前列。我們可利用諸如美萍等網(wǎng)絡管理軟件禁止學生瀏覽黃色網(wǎng)頁,絕對不能因噎廢食,讓學生遠離網(wǎng)絡,白白浪費寶貴的資源。

三、建設(shè)并充分利用軟件資源

校園網(wǎng)應配備教學素材資源庫、校長辦公系統(tǒng)、電子備課系統(tǒng)、題庫及組卷考試系統(tǒng)、電子閱覽系統(tǒng)等軟件及資源,真正發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,服務于教育教學。

信息資源庫是校園網(wǎng)的核心,其信息豐富程度直接影響著校園網(wǎng)的應用效率,因此要規(guī)劃和建設(shè)好信息資源庫,它與校園網(wǎng)的建設(shè)要同步甚至超前進行。資源庫主要包括課件資源庫、聲像資源庫、電子圖書館、學校網(wǎng)站和素材資源庫等。

資源庫建設(shè)主要包括課件資源庫、聲像資源庫、電子圖書館、學校網(wǎng)站和素材資源庫等的建設(shè)。教師由于教學、管理等方面工作比較繁忙,如果每個課件或積件都要親自制作,需要花很多時間,并且做出來的效果也不一定很理想。資源既要靠積累,也要投入一定的資金去購買,學校制作的只是一部分。這樣既能減輕教師的負擔,又能取得較好的效果,可以說一舉兩得。信息資源庫的建設(shè)是一個長期積累的過程,雖然硬件會隨著時間貶值,但信息資源會隨著時間的推移而越來越豐富。在課件制作中,教師既要分工又要合作,共同研究,攜手共進。

四、多方面、多渠道培養(yǎng)學生網(wǎng)絡道德觀

學生在中學階段除了學習知識、技能,掌握知識的獲取能力以外,還要養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡規(guī)范的習慣,并不斷提高對網(wǎng)絡不良信息的免疫力,養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡道德觀。

網(wǎng)絡技術(shù)帶來了方便、帶來了網(wǎng)絡文化。在校園網(wǎng)發(fā)展的同時,我們應該意識到,網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上留言形成了一個虛擬社會,許多青少年涉足這個虛擬世界肯定會有一些迷茫、好奇,有較大的學習壓力也會在網(wǎng)上發(fā)泄。因此,學生德育工作必須未雨綢繆,在網(wǎng)絡上建立起塑造青少年人格的“長城”。在學生教育活動方面,針對學生網(wǎng)絡法制觀念淡漠的情況,應及時進行有關(guān)網(wǎng)絡文化、網(wǎng)絡行為規(guī)范和網(wǎng)絡法規(guī)的教育;通過學生電視臺、班級主頁等對心理健康輔導、社會實踐活動和網(wǎng)絡行為規(guī)范等方面進行宣傳、教育;還可以在校內(nèi)網(wǎng)站上開辟“心理輔導”專欄,對學生進行心理咨詢方面的服務,使學生能夠了解自己,把握心理的變化。

五、目前校園網(wǎng)建設(shè)的幾個問題

校園網(wǎng)建設(shè)中應防止出現(xiàn)以下問題:

1.重硬件,輕軟件

重硬輕軟是現(xiàn)代教學資金投入中一種較常見的錯誤觀念?，F(xiàn)在仍然還有一些學校認為把計算機、服務器、各種網(wǎng)絡設(shè)備連在一起就是校園網(wǎng),殊不知搭建網(wǎng)絡硬件環(huán)境只是全部工作的一部分。校園網(wǎng)建設(shè)還包括各種應用軟件、數(shù)據(jù)庫等的建設(shè)。校園網(wǎng)建設(shè)與管理是一個系統(tǒng)工程,要有近期的和長遠的規(guī)劃。如果對網(wǎng)絡缺乏了解,應用水平低劣,那么校園網(wǎng)將是高投入、低產(chǎn)出的工程。因此,學校應提供一切盡可能的條件,方便教師在學校范圍內(nèi)共享網(wǎng)絡資源和學習,提高其教學水平。另外,要在學校形成學習計算機的良好氛圍,促進現(xiàn)代教學的發(fā)展,增強與外界的聯(lián)系。

2.只注重有形的網(wǎng)絡建設(shè)而忽略無形的文化建設(shè)

這里所強調(diào)的“無形的文化”是指人們的觀念、工作方式、利益結(jié)構(gòu)、學校的管理運作模式等看不見、摸不著的東西。從某種意義上講,校園網(wǎng)的建設(shè)絕不僅僅只是涉及到技術(shù)問題,而是會引起更深層次的變革,但無形的網(wǎng)絡校園文化建設(shè)尚未受到應有的重視。

3.缺乏系統(tǒng)思考和統(tǒng)一規(guī)劃

網(wǎng)絡建設(shè)是投入較大的工程,既要制定符合學校經(jīng)濟實力與實際情況的方案,也要考慮到科技發(fā)展的趨勢,為今后的拓展、升級留出空間。有些學校因設(shè)計、設(shè)備質(zhì)量、施工安裝和調(diào)試等因素建成劣質(zhì)網(wǎng)絡,造成維修不斷,甚至長期癱瘓,造成了人力、物力、財力的巨大浪費。

4.各部門各行其是

校園網(wǎng)建成了,但缺少權(quán)威的管理,各部門各行其是,數(shù)據(jù)不共享,信息不往來,使得網(wǎng)絡的優(yōu)勢根本無法發(fā)揮。

5.教師培訓的實施力度不夠

校園網(wǎng)能否發(fā)揮作用,除了要求網(wǎng)絡本身的性能良好以外,更大程度上要取決于網(wǎng)絡使用者是否能進行有效的應用。教師是校園網(wǎng)的主要使用者之一,他們的計算機應用水平直接決定了校園網(wǎng)的使用情況。制訂合理的培訓計劃對教師進行培訓,是學校應該特別重視的問題。

參考文獻:

[1]毛澄潔.校園網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)狀與出路的幾點思考[DB/OL]. http://js.yzjy.com/ShowArticle.asp?ArticleID=274.

[2]李興國,郭清順,何海濤.校園網(wǎng)建設(shè)的新觀念[J].網(wǎng)絡科技時代,2002,(5).

(編輯:魯利瑞)