初中英語(yǔ)活動(dòng)課的嘗試

秦麗靜

摘要:初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出英語(yǔ)教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的能力?；顒?dòng)課充分體現(xiàn)了在教學(xué)內(nèi)容上的綜合性、教學(xué)形式上的實(shí)踐性。它是英語(yǔ)課程的一種重要的教學(xué)形式,可促進(jìn)初中學(xué)生英語(yǔ)全面素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞:活動(dòng) 課內(nèi)、外活動(dòng)

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)施,英語(yǔ)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和模式正在發(fā)生內(nèi)在的變革。國(guó)家基礎(chǔ)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)確定為:培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,并且倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語(yǔ)做事情(教育部,2001)。《標(biāo)準(zhǔn)》突出了語(yǔ)言的實(shí)踐性。初中英語(yǔ)活動(dòng)課能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口的習(xí)慣,能激起內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生的好奇心,有了好奇心,學(xué)生就能對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣;有了濃厚的興趣,學(xué)生才會(huì)有愉悅的學(xué)習(xí)情緒;有了愉悅的學(xué)習(xí)情緒,學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)主動(dòng),才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維。而不至于覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力?；顒?dòng)課是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的關(guān)鍵?；顒?dòng)是聽說(shuō)讀寫的具體行為,是學(xué)生實(shí)現(xiàn)聽、說(shuō)、讀、寫能力的可靠保證。英語(yǔ)教學(xué)離不開聽、說(shuō)、讀、寫任何一項(xiàng)課堂活動(dòng),一旦離開了他們,活動(dòng)也就失去了意義。為此,筆者在平時(shí)英語(yǔ)教學(xué)中作了以下嘗試:

一、英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言實(shí)踐,與活動(dòng)密不可分。

1.活動(dòng)的要求

1)把文字活化為話語(yǔ)。即把教材提供的語(yǔ)言材料通過(guò)教師言語(yǔ)行為或錄音、錄像活化為有聲有色的話語(yǔ),讓學(xué)生全面感知信息。

2)把教材活化為實(shí)際生活。即把教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的生活設(shè)計(jì)語(yǔ)境、情景進(jìn)行練習(xí),也可根據(jù)教學(xué)中偶發(fā)情況化教材為生活,把課本中的話變?yōu)閷W(xué)生想說(shuō)的話,那么學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)就自然流暢了。

3)把教學(xué)活化為交際。課堂教學(xué)中,教師的任務(wù)是揭示語(yǔ)言規(guī)律和組織學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng);而學(xué)生的任務(wù)則是認(rèn)識(shí)所學(xué)語(yǔ)言的規(guī)律,通過(guò)學(xué)習(xí)形成語(yǔ)言能力。因此課堂活動(dòng)要以學(xué)生為中心,教學(xué)過(guò)程要交際化,讓學(xué)生自己親身實(shí)踐,在活動(dòng)中掌握英語(yǔ)。

2.活動(dòng)的特點(diǎn)

在英語(yǔ)活動(dòng)課中,學(xué)生始終處于動(dòng)態(tài)之中,居于教學(xué)的主體地位,參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)、策劃、準(zhǔn)備,以及活動(dòng)的總結(jié)。所以,英語(yǔ)活動(dòng)課的最大特點(diǎn)就是:讓學(xué)生自己活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)自主意識(shí),發(fā)揮主體性,真正成為活動(dòng)課的主人。

二、英語(yǔ)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想和交際的能力

英語(yǔ)教學(xué)的目的是“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力”。但是,多年的教學(xué)實(shí)踐證明:學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想和進(jìn)行交際的能力很差。因?yàn)?英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣,都具有一定的形、音、意,是對(duì)信息的表達(dá)、儲(chǔ)存、傳遞和加工,是人們進(jìn)行思想交流的工具。初中生要傳達(dá)某種信息,或者和別人進(jìn)行思想交流時(shí),一般總是先用母語(yǔ)進(jìn)行思維,然后再將英語(yǔ)單詞一個(gè)一個(gè)地套進(jìn)去,這樣表達(dá)出來(lái)的句子也就脫不了中國(guó)式英語(yǔ)的俗套。

英語(yǔ)活動(dòng)課主要是以口語(yǔ)為主,它能使學(xué)生較快地培養(yǎng)用英語(yǔ)思維、表達(dá)思想和進(jìn)行交際的能力,因?yàn)榭谡Z(yǔ)在非正式場(chǎng)合下,是不用進(jìn)行準(zhǔn)備的,而這一特點(diǎn)正好不允許學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)通過(guò)翻譯來(lái)表達(dá)思想,理解對(duì)方的話語(yǔ)。

另外,英語(yǔ)活動(dòng)課還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,開發(fā)學(xué)生的智力。培養(yǎng)學(xué)生沿著不同的方向、不同的角度去思考問(wèn)題,而不是一條路走到底。當(dāng)一種方法、一個(gè)方面不能解決問(wèn)題時(shí),學(xué)生就會(huì)主動(dòng)否定這一方法,而去尋求另一方法的跨越。

三、英語(yǔ)活動(dòng)課的形式

課堂內(nèi)的活動(dòng)其主要目的是為了有利于英語(yǔ)課堂教學(xué)而開展的活動(dòng),活動(dòng)的形式可以是多種多樣的。

1.角色扮演。角色扮演的形式有:小品、小話劇、情景對(duì)話等,它們是活動(dòng)課的主要形式。教材中有大 量的對(duì)話可供學(xué)生表演。初中生具有愛(ài)說(shuō)、好動(dòng)、愛(ài)模仿、對(duì)話(表演)英語(yǔ)羞怯感較少等特點(diǎn),對(duì)開展角色扮演極為有利。教學(xué)中開展角色扮演不僅能激發(fā)學(xué)生的情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,把教師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)愿望,而且給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、理解語(yǔ)言功能的外部條件和參加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),使他們走出課堂仍有興致用英語(yǔ)互相對(duì)話。

2.做游戲。游戲的內(nèi)容和方法很多,如字母和數(shù)字游戲、看圖猜謎、句子接龍、室外活動(dòng)等。游戲必須集趣味性、娛樂(lè)性、知識(shí)性為一體,使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)有所得。同時(shí)可以發(fā)展學(xué)生的情趣,增進(jìn)師生之間、同學(xué)之間的友誼。

3.舉行記者招待會(huì)。為了給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)在半真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),我們還開展了答記者問(wèn)的活動(dòng),以鼓勵(lì)學(xué)生在這樣的語(yǔ)言實(shí)踐中去了解他們還不甚了解的信息。如學(xué)習(xí)I want to be an actor單元后,我們請(qǐng)同年級(jí)的英語(yǔ)教師充當(dāng)采訪對(duì)象,讓學(xué)生扮記者,現(xiàn)場(chǎng)采訪老師,把枯燥無(wú)味的句型操練變成學(xué)生樂(lè)于接受的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中知識(shí)得到了運(yùn)用、鞏固,而且通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)解決了實(shí)際問(wèn)題,獲得了不少信息,從而使他們產(chǎn)生了運(yùn)用語(yǔ)言的動(dòng)力。

4.動(dòng)手制作。該活動(dòng)一般放在重要節(jié)日前或?qū)W了相關(guān)的課后進(jìn)行。教師節(jié)前組織學(xué)生開展給教師制作節(jié)日賀卡活動(dòng)。要求賀卡內(nèi)容全部用英語(yǔ)書寫。學(xué)生學(xué)了英文信后,我們組織學(xué)生與英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生通信,交筆友。

有計(jì)劃的課堂外的活動(dòng)可以拓寬學(xué)生的視野,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),有助于學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手、動(dòng)筆動(dòng)腦的能力,寓教于樂(lè)。課外活動(dòng)的范圍很廣,形式也很多。如:教學(xué)生唱英語(yǔ)歌、辦英語(yǔ)板報(bào)、英語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)角等。

將活動(dòng)課與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái),為學(xué)生提供了一個(gè)暫時(shí)忘記母語(yǔ)的空間,能將部分學(xué)生從消極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度轉(zhuǎn)變到積極的態(tài)度上來(lái)。

參考文獻(xiàn):

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