打造英語高效課堂之淺見

李紅秋

作為教師,打造高效課堂是我們孜孜以求的目標(biāo)。所謂的高效課堂就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動。英語高效課堂不僅是實施教學(xué)的天地,更是交流的場所。有交流的英語課堂才是真正學(xué)習(xí)語言的課堂。高效的英語課堂我認(rèn)為應(yīng)該是緊張、活潑而又快樂的一種課堂享受。但怎樣才能打造出高效課堂呢?筆者從以下幾方面發(fā)表自己的一些見解。

一、學(xué)生方面

1. 課前自學(xué)

課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué),上新課時就會心中無數(shù),不得要領(lǐng)。老師灌,自己吞,消極被動,食而不化。反之,如果做好了課前自學(xué),不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力,而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

2.專心上課

“學(xué)然后知不足”,上課時如果學(xué)生的注意力高度集中,大腦處于高度興奮狀態(tài),能更為主動和靈活地接受老師授課。引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)真地思考,學(xué)是基礎(chǔ),思是發(fā)展,學(xué)的過程即思的過程,學(xué)必思,思在學(xué)中,善思才算善學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記,有利于課后復(fù)習(xí)鞏固新知識。

3.課后及時復(fù)習(xí)

“溫故而知新”,課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,系統(tǒng)地掌握新知識以達(dá)到靈活運用的目的?？茖W(xué)的、高效率的學(xué)習(xí),必須把握“及時復(fù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,我除了留適當(dāng)作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)外,還要求學(xué)生建立錯題本,認(rèn)真分析錯題類型、做錯原因,將其分門別類積累起來,課余時間時時翻看,進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí),避免再出現(xiàn)類似錯誤。這樣勤動腦與勤動手相結(jié)合,達(dá)到學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。同時,整理課堂筆記也是及時復(fù)習(xí)的一種好辦法,通過整理課堂筆記,可以對教師講的內(nèi)容進(jìn)行嘗試回憶,有利于將所學(xué)新知識進(jìn)一步學(xué)懂,學(xué)深,學(xué)全。

二、教師方面

1.備課

作為一名年輕的教師,最大的劣勢就是缺乏經(jīng)驗, 在備課前多看一些與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)參考,多做一些相關(guān)的練習(xí),吸取百家之長。同時,我虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)。備課組里的老師都是我的師傅,每當(dāng)我遇到任何教學(xué)上的疑惑,都會去及時請教他們。除了熟悉教材的內(nèi)容, 還要多做題。特別是通過做最近幾年的高考題,自己的知識更加系統(tǒng),對教材的把握也更加準(zhǔn)確。只有通過作題,作為教師的我們才能真正做到對課堂,對知識把握更準(zhǔn)確到位。除了備教材,還要備學(xué)生,只有深入了解學(xué)生當(dāng)前的基本知識結(jié)構(gòu)狀況,才能真正做到因材施教。

2.課堂

要想有高效課堂教學(xué),我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點:

(1)新課導(dǎo)入很重要,巧設(shè)懸念是訣竅。

俗話說,好的開始是成功的一半,我們要重視新課導(dǎo)入,巧設(shè)懸念,牢牢抓住學(xué)生的注意力,以期收到事半功倍的效果。比如在學(xué)習(xí)Module 1, BookV “British and American English”一課時,我先板書兩個單詞“color, colour”,然后問學(xué)生哪個拼寫正確。通過對這兩個單詞的比較,激發(fā)了學(xué)生了解英式英語和美式英語不同的興趣。

(2)舉例準(zhǔn)確是前提,貼近生活要牢記。

學(xué)過心理學(xué)的人都知道,直接印象往往比間接印象深刻得多。定語從句是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點,在講解時我以學(xué)生身邊的事物為例,讓學(xué)生印象比較深刻。比如講解非限定性定語從句時,我舉了這樣一個例句:There are forty-one students in our class, twenty-four of whom are boys.學(xué)生對這一例句非常熟悉,印象也就非常深刻。所以在講解知識點時,適當(dāng)?shù)嘏e一些例句,以便使學(xué)生印象深刻而牢記知識是很必要的。

(3)有效地調(diào)控課堂。

授課過程中要通過觀察、提問、交流等方式及時了解教學(xué)效果,善于捕捉學(xué)生的反饋信息并及時、有效地調(diào)控課堂。

(4)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在學(xué)校大的課堂改革環(huán)境下,我嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),簡單的題讓學(xué)生自己解決,難的題目在我的指導(dǎo)下,通過學(xué)生交流,合作解決。實行組內(nèi)合作,組間競爭,自己與自己比較的評價觀。發(fā)揮“兵教兵”的效能,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。自主學(xué)習(xí)使學(xué)生們體會到了“覓食”的快樂。這種開放的教學(xué)方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了比較豁達(dá)的胸懷及合作的意識,合作學(xué)習(xí)容易讓學(xué)生看到自己的閃光點,找到自信,從而能更高效的學(xué)習(xí),達(dá)到事半功倍的效果。

(5)適當(dāng)?shù)谋頁P與鼓勵。

對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和態(tài)度的肯定,可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心和集體榮譽感。在教學(xué)過程中,應(yīng)該及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時給予評價,充分鼓勵他們,增強他們學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)熱情。如果學(xué)生沒有體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的成功,他們就會逐漸失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,甚至開始放棄。當(dāng)然在教學(xué)過程中我利用鼓勵性語言、眼神、賦分等方式對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性評價,增強學(xué)生的自信心。作為教師我們要把自信的種子播撒在學(xué)生心田。

(6)結(jié)課

結(jié)課是鞏固課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。結(jié)課主要圍繞總結(jié)教學(xué)內(nèi)容、突出教學(xué)重點、強調(diào)教學(xué)難點展評,幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容獲得明確、清晰的印象,引發(fā)他們對有關(guān)內(nèi)容的聯(lián)想和思考,使所學(xué)知識更系統(tǒng)、更有條理,實現(xiàn)知識和能力的遷移。良好的課堂結(jié)語如同錦上添花,能起到溫故知新、意猶未盡的作用,使學(xué)生保持旺盛的求知欲和高昂的興趣,激發(fā)他們以更大的熱情投入到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中。

三、建立一種平等、和諧的師生關(guān)系

課堂教學(xué)不僅是知識傳授的過程,也是師生情感交融、人際交往、思想共鳴的過程。營造一種和諧、民主愉悅的課堂教學(xué)氣氛,是促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)效率的重要方式和手段。良好的師生關(guān)系有著重要的作用。我校實施的德育導(dǎo)師制為師生交流提供了很好的機會,充分利用它吧!

四、強化團隊合作精神

加強學(xué)科組內(nèi)部的溝通、交流和理解,通過信息交流、經(jīng)驗共享、聽評課等活動充分發(fā)揮全組教師的集體智慧。作為青年教師,在集體備課中我受益匪淺。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在以后的教學(xué)路上,讓我們始終以學(xué)生為念,不斷豐富我們的教學(xué),與學(xué)生共成長。只要我們本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”的原則,不斷完善教學(xué)方式,提升自己的教學(xué)能力,高效率的課堂教學(xué)一定能實現(xiàn)。