英語教學(xué)中加強(qiáng)中西文化差異性教育的策略

黃念念

摘要:由于文化背景的不同,語言表達(dá)的方式的也不同。不同文化背景下的人對同一事物的理解也不同。在進(jìn)行中學(xué)英語教學(xué)時(shí)要重視對學(xué)生進(jìn)行中西文化差異性的教育。

關(guān)鍵詞:中學(xué)英語 文化差異

一、在中學(xué)英語教學(xué)中加強(qiáng)中西文化差異性教育的重要意義

文化的差異是:使用不同語言的人們由于文化背景,民族特色,地區(qū)差異的不同而對同一事物的看法、理解和表達(dá)的不同,其本質(zhì)是對事物的價(jià)值取向的差異。電影《刮痧》講述:爺爺利用中醫(yī)傳統(tǒng)經(jīng)絡(luò)療法“刮痧”為孫子明明治病,不被美國人認(rèn)可,造成“虐待兒童”疑案,使得影片中許大同一家被迫服從法律,父子分離、夫妻分居。在中國人看來,明明是爺爺對孫子的愛而用刮痧的手法為其治病,而美國人卻認(rèn)為是虐待兒童?？梢娭形魑幕谟^念上的差異是多么大。

對中學(xué)生進(jìn)行文化差異性教育是實(shí)現(xiàn)運(yùn)用語言進(jìn)行交際的關(guān)鍵。

語言是文化的產(chǎn)物,它具有深刻的文化內(nèi)涵,與不同的對象,在什么樣的情況下,如何表述一個(gè)思想,與文化背景密切相關(guān)。語言能力是交際能力的基礎(chǔ),然而具備了語言能力并不意味著具備了交際能力。越來越多的人已達(dá)成共識(shí),即交際能力應(yīng)包括:英語的聽、說、讀、寫四種語言技能,和不同文化背景的人們進(jìn)行正確交際的能力即社會(huì)能力。

二、在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)該注意的中西文化區(qū)別教育的內(nèi)容

在中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中,中西文化差異及其給學(xué)生帶來的干擾主要表現(xiàn)在:

1.稱呼語。如“comrade”這個(gè)詞是社會(huì)主義國家所特有的稱呼語,在英語國家稱呼不知其名的陌生人常用Sir和Madam。如果我們和講英語國家的人以comrade相稱,他們將會(huì)感到莫明其妙。學(xué)生們會(huì)稱呼李叔叔為“Uncle Li”,這也是中文思維套用英語的現(xiàn)象。漢語中的親屬稱謂有泛化使用的傾向,常用于非親屬之間:年輕人對長輩稱“叔叔”、“阿姨”;對平輩稱“大哥”、“大姐”。但在英語中,親屬稱謂不被廣泛地用于社交。如果我們對母語是英語的長輩稱“Uncle Smith”、“Aunt Brown”,對方聽了會(huì)覺得不太順耳。英語文化中只有關(guān)系十分密切的情況下才使用此類親屬稱謂且后面不帶姓,只帶名,如“Uncle John”。又如學(xué)生知道teacher的含義是“老師”,也就相應(yīng)地把“王老師”稱為“Teacher Wang”。其實(shí),英語中teacher只是一種職業(yè);漢語有尊師的傳統(tǒng),“教師”已不僅僅是一種職業(yè),而成為一種對人的尊稱。

2.感謝和答謝。一般來說,我們中國人在家庭成員之間很少用“謝謝”。如果用了。會(huì)感覺相互關(guān)系上有了距離。而在英語國家“Thank you”幾乎用于一切場合,所有人之間,即使父母與子女,兄弟姐妹之間也不例外。當(dāng)別人問是否要吃點(diǎn)或喝點(diǎn)什么時(shí)(Would you like something to eat/drink?),我們通常習(xí)慣于客氣一番,回答:“不用了”、“別麻煩了”等。按照英語國家的習(xí)慣,你若想要,就不必推辭,說聲“Yes,please.”若不想要,只要說“No,thanks”就行了。這也充分體現(xiàn)了中國人含蓄和英語國家人坦蕩直率的不同性格。

3.贊美。在英語國家,贊美也常用來作為談話的開始。贊美的內(nèi)容主要有個(gè)人的相貌、外表、新買的東西、個(gè)人在某方面的出色的表現(xiàn)或是工作等。通常稱贊別人的外表時(shí)只稱贊她努力(打扮)的結(jié)果。而不是她的天生麗質(zhì)。因此贊美別人發(fā)型的很多,贊美別人漂亮頭發(fā)的很少。對別人的贊美,最普通的回答是:“Thank you”如A:Your shirt looks nice. B:Thank you.

4.隱私。中國人初次見面多會(huì)問及年齡、婚姻、收入等表示關(guān)心,而英語國家人卻對此比較反感,認(rèn)為這些都涉及個(gè)人隱私。如我們經(jīng)常會(huì)問的“How old are you, Mrs Read?”英美國家的人可能會(huì)回答“Ah, its a secret”為什么Mrs. Read不肯說出自己的年齡呢?因?yàn)橛⒄Z國家人都希望自己在對方眼中顯得精力充沛,青春永駐,對自己實(shí)際年齡秘而不宣,婦女更是如此。再如中國人表示關(guān)心的“你去哪兒?”(Where are you going?)和“你在干什么?”(What are you doing?)在英語中就成為刺探別人隱私的審問和監(jiān)視別人的話語而不受歡迎。

5.打招呼。中國人日常打招呼習(xí)慣于問:“你吃飯了嗎?”.(Have you had your lunch?)如果你跟英語國家的人這樣說,他們認(rèn)為你是想請他們吃飯。英語國家人打招呼通常以天氣、健康狀況、交通、體育以及興趣愛好為話題。

6.節(jié)日。中國和講英語國家的文化差異還顯著地表現(xiàn)在節(jié)日方面。除中國和英語國家共同有的節(jié)日(如New Years Day)外,雙方還各有自己獨(dú)特的節(jié)日,中國有the Spring Festival,the Dragon Festival,Mid Autumn Festival等。英語國家有Valentines Day(情人節(jié)),Easter(復(fù)活節(jié)),April Fools Day(愚人節(jié)),Mothers Day(母親節(jié)),Thanksgiving Day(感恩節(jié))和Christmas Day(圣誕節(jié))等。

總之,在中學(xué)英語教學(xué)中語言與文化緊密相關(guān)。讓學(xué)生充分了解英語國家的文化,不能只單純注意語言教學(xué),而必須加強(qiáng)語言文化背景知識(shí)的教育,重視語言文化差異及對語言應(yīng)用的影響。