關(guān)注誠(chéng)實(shí)教育

余岳萍

據(jù)《新聞晚報(bào)》報(bào)道,中國(guó)青少年研究中心“少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究”課題組在近期通過(guò)對(duì)3 400名6～15歲的少年兒童及其父母和老師的調(diào)查顯示,中國(guó)的少年兒童對(duì)“不講假話,實(shí)事求是”的認(rèn)同感隨著孩子年齡的增大而下降。該項(xiàng)調(diào)查將少年兒童按年級(jí)分為四組:小學(xué)一二年級(jí)、小學(xué)三四年級(jí)、小學(xué)五六年級(jí)和初中。在少年兒童具有的好習(xí)慣調(diào)查項(xiàng)目中,對(duì)“不講假話,實(shí)事求是”的認(rèn)同度依次為7.0%、1.8%、5.35%、0.6%。專家認(rèn)為,這是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,因?yàn)殡S著少年兒童受教育程度的提高和認(rèn)知能力的增強(qiáng),他們?cè)谶@一方面的認(rèn)同感理應(yīng)增加,可“下降”的事實(shí)顯而易見地?cái)[在眼前;同時(shí)專家注意到有這樣一種可能,即隨著年齡的增大,孩子們可能把“誠(chéng)實(shí)”當(dāng)成了幼稚,一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)提示,越“成熟”的孩子越缺乏“誠(chéng)實(shí)”。難道誠(chéng)實(shí)教育已經(jīng)“過(guò)時(shí)”了嗎?

其實(shí)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,有些教師經(jīng)常提到班級(jí)丟東西,起初是丟鉛筆、刀子、橡皮之類的,后來(lái)是丟書本、丟錢,有個(gè)別學(xué)生竟然順手牽羊偷走老師的財(cái)物。又如自習(xí)課或早自修老師不在時(shí),有些學(xué)生就會(huì)惡作劇,吵架甚至打傷人。有的學(xué)生在學(xué)校是位愛勞動(dòng)、人夸人贊的小能手,而在家里卻是位衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小公主或小皇上。明明知道是自己做錯(cuò)的事,不但沒有勇氣承認(rèn),反而把責(zé)任往老師頭上栽,臉不紅心不跳地說(shuō):“老師教我們這樣做的?！辈粌H自欺欺人,而且也欺騙了家長(zhǎng),致使家長(zhǎng)也誤會(huì)老師。又如有些膽大的學(xué)生,為了能夠得到自己喜歡的小玩意,竟然偷偷地在小店內(nèi)賒賬,卻把手伸到父母面前要錢,美其名曰“交資料費(fèi)”或“班費(fèi)”等,屢試不爽,欲罷不能……誠(chéng)實(shí)教育真是到了非抓不可的地步了!

眾所周知,學(xué)生并不是生活在真空里的“萬(wàn)寶露”。他們是校園花壇里的株株幼苗,也是社會(huì)汪洋中的涓涓溪流?！按髿夂颉钡淖冞w,會(huì)隨時(shí)摧殘學(xué)生的幼小心靈。為了扭轉(zhuǎn)“學(xué)校十年功,不及社會(huì)一陣風(fēng)”的不良局面,必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育,而德育教育的根基是養(yǎng)成教育,誠(chéng)實(shí)教育則是養(yǎng)成教育中的一種。從許多學(xué)生違紀(jì)情況看來(lái),誠(chéng)實(shí)教育是行為養(yǎng)成教育的核心。要搞好誠(chéng)實(shí)教育,必須未雨綢繆,主動(dòng)出擊,不斷研究學(xué)生中可能出現(xiàn)的復(fù)雜思想問(wèn)題,要預(yù)防在先、教育在先。只有這樣,才能消除在學(xué)生中的“撒謊、行騙、偷竊”等不誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象。

一、教師要為學(xué)生樹立誠(chéng)實(shí)的榜樣

正所謂“上梁不正下梁歪”,學(xué)生接觸最多,感受最多的往往是他們身邊的人。作為他們身邊最親近的教師,就必須“言必信,行必果”。比如這段時(shí)間內(nèi)你對(duì)學(xué)生有所承諾,那么一定要信守承諾進(jìn)行兌現(xiàn),不能讓學(xué)生認(rèn)為你在騙他,如果你一旦失信于學(xué)生,那么你的德育工作的開展即將任更重而道更遠(yuǎn)。

二、要利用晨會(huì)課、班隊(duì)課、思品課等一切有利機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育

其實(shí)要讓學(xué)生能夠每個(gè)人都做到誠(chéng)實(shí),并不是一朝一夕的事。在平時(shí)的教學(xué)中可穿插《長(zhǎng)鼻子》《狼來(lái)了》等故事,讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)的重要性;又如這學(xué)期我班開展“與誠(chéng)信同行”的主題中隊(duì)活動(dòng),讓學(xué)生知道了誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,并發(fā)起倡議書,集體簽名愿做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的少先隊(duì)員,收到了良好的效果。還可用舉實(shí)例的方法給孩子講誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)對(duì)人的發(fā)展多么重要,做人不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)什么惡果。對(duì)社會(huì)上那種“誠(chéng)實(shí)吃虧”的錯(cuò)誤論調(diào)要態(tài)度鮮明地進(jìn)行批判,要讓學(xué)生堅(jiān)信,弄虛作假、坑蒙拐騙的人是社會(huì)的蛀蟲,必將受到懲罰。而誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)必須從小時(shí)候培養(yǎng),從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,自己有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要勇敢承認(rèn),接受批評(píng),自我批評(píng),決不應(yīng)該隱瞞、造假。這樣,長(zhǎng)大了才能坦坦蕩蕩、光明磊落地做人。

三、要正確對(duì)待孩子的說(shuō)謊,要分析原因,多檢查自己在教育上的疏漏,不能對(duì)學(xué)生橫加指責(zé)

記得我們班有個(gè)男同學(xué)有一段時(shí)間成績(jī)波動(dòng)較大,幾次叫學(xué)生傳話給家長(zhǎng),都不見家長(zhǎng)的蹤影。詢問(wèn)學(xué)生,總說(shuō)父母忙沒空。后來(lái)才了解到他母親的確是因?yàn)楣S要加班,而他父親是一個(gè)殘疾人,他不愿讓父親到學(xué)校來(lái),讓同學(xué)們笑話,所以才會(huì)一而再三的撒謊。

四、對(duì)于個(gè)別有說(shuō)謊等不誠(chéng)信跡象的學(xué)生,與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,進(jìn)行跟蹤教育,讓學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的好習(xí)慣

如班內(nèi)的少數(shù)學(xué)生,以前作業(yè)常常交不出,對(duì)老師說(shuō)做好了放在家里沒帶來(lái),對(duì)父母說(shuō)老師沒布置作業(yè),真是讓我頭痛不已。后來(lái),我叫他們每天把作業(yè)專門記在家校聯(lián)系冊(cè)上,由父母過(guò)目簽名,監(jiān)督完成作業(yè)。我呢,每天在家校聯(lián)系冊(cè)上留言,有時(shí)通過(guò)電話與家長(zhǎng)多聯(lián)系,及時(shí)掌握情況以便對(duì)癥下藥。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的督促之后,他們也養(yǎng)成了一定的習(xí)慣性,不用父母和老師多操心了。不過(guò)也有反復(fù)的時(shí)候,還是需要家長(zhǎng)和老師多留意,多配合。

五、激勵(lì)教育

要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)兒童的誠(chéng)實(shí)行為,發(fā)自真心對(duì)此感到高興,以此正面渲染,擴(kuò)大影響,起到激勵(lì)作用。有一次班內(nèi)有位學(xué)生的20元錢忽然不見了,由于是中午吃飯時(shí)間,學(xué)生流動(dòng)性又大,不容易判斷到底是誰(shuí)拿走了這20元錢。后來(lái)請(qǐng)他們的原班主任幫忙,先到班級(jí)里說(shuō)理,然后要求他們每人寫一張紙條,在上面寫上他們認(rèn)為的懷疑對(duì)象并簽上自己的名字,當(dāng)然如果是你偷竊的話,可主動(dòng)坦白,老師會(huì)為你保留秘密。這招還真管用,果然有學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤,后來(lái)又退還了20元錢。我也實(shí)現(xiàn)我的諾言,到現(xiàn)在為止,同學(xué)們都不知道這個(gè)學(xué)生是誰(shuí)。

另外,在平時(shí)學(xué)生都會(huì)不時(shí)的撿到一些小東西,如:鉛筆、橡皮、零錢等,不管物品的大小,教師都應(yīng)該及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)。尤其是一些不誠(chéng)實(shí)的學(xué)生撿到物品上交的,老師的表?yè)P(yáng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)尤為特殊,是一種莫大的光榮和鼓舞。我們不要總是關(guān)注學(xué)生的不良行為,一個(gè)充滿愛心的、開放的、相互信賴的環(huán)境,會(huì)幫助學(xué)生增加自信和自尊。

六、適度、合理的懲罰

如果在老師認(rèn)真耐心的教育之后,學(xué)生仍然出現(xiàn)說(shuō)謊行為,當(dāng)然也可以采取一定的懲罰措施。著名作家冰心曾讓用肥皂洗嘴的辦法懲罰孩子說(shuō)謊。我們可以創(chuàng)造一些有效的措施,如朗誦一個(gè)講誠(chéng)實(shí)的故事,抄寫一段論誠(chéng)實(shí)的名人名言,寫一篇討論誠(chéng)實(shí)問(wèn)題的日記或文章,取消該學(xué)生的一次參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)等……

總之,誠(chéng)實(shí)是一種人格力量,它的魅力在于不說(shuō)謊話、以誠(chéng)待人、以心感人。它是人生的一種境界、一種美德、一種智慧、一種品質(zhì)、一種習(xí)慣;是溝通人與人之間心靈的橋梁,它如一縷陽(yáng)光照亮你我的心靈。同時(shí),誠(chéng)實(shí)又是壞習(xí)氣的克星。因此,誠(chéng)實(shí)教育只有早抓、常抓,才能形成良性循環(huán),最終使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的行為習(xí)慣。如果學(xué)生有了誠(chéng)實(shí)守信的行為習(xí)慣,那么今后就能在社會(huì)上立足而有所作為,反之,則就會(huì)一事無(wú)成,甚至荒廢一生。

(寧波市鄞州區(qū)石碶街道馮家小學(xué))