高三女生被美國14所名校爭相錄取她如何走進耶魯

王 璟

絕大多數(shù)的高三學生,眼下正在等候高考結果的音訊,但是在南京外國語學校的高三女生閔婕,收到了包括耶魯和普林斯頓等十幾所美國最優(yōu)秀大學的錄取通知書,閔婕最終把“繡球”拋給了耶魯大學,并獲得獎學金。前不久,央視《面對面》欄目組采訪走進耶魯?shù)哪贤飧呷厴I(yè)生閔婕,讓我們一起看看她和央視主持人董倩的對話,探尋她成功的秘訣、成長的獨到之處。

家庭:充滿著民主、寬松、求知的氛圍

[話外音]:閔婕出生在一個具有現(xiàn)代氣息的知識分子家庭,父母都是研究生畢業(yè)。每天結束緊張的工作回家之后,他們都會不約而同地抽出時間看書充電。對每個家庭成員來說,夜晚安靜的閱讀時光已經(jīng)成為一天中最大的享受。

董倩:家里給了你什么樣的環(huán)境?

閔婕:因為我從小一直挺自由地發(fā)展,小學的時候成績也都不錯,父母挺放心,覺得我自己學習的能力應該還蠻強的。

董倩:你父母不攆著你學嗎?

閔婕:不會,他們從來都不會。

董倩:你回家以后,他們不會說不許看電視,不許玩了,趕緊做功課,這樣的話說過沒有?

閔婕:不會,我小學回家都是乖乖先把作業(yè)做完,才會做其他事情。

董倩:你的父母給了你什么樣的教育的啟示?

閔婕:因為他們自己本身工作很辛苦,但是他們在家的時候,都會看書,我們家電視都是很少開的,就是在家的時候,大家一起在家,大家都各看各的書,就是一個很好的氛圍,他們就是以自己言傳身教,對于我來說,是一個潛移默化的影響,因為他們不會一直跟我說教什么,我覺得那樣效果可能反而不好。

學校:高度重視素質教育

[話外音]:2003年閔婕考入了南京外國語學校,在這里開始了她的初中學習。南京外國語學校創(chuàng)辦于1963年,是在周恩來總理親自倡導下全國首批創(chuàng)辦的七所外國語學校之一,這所學校以外語專長為核心競爭力,倡導文理兼通、國際合作,并將培養(yǎng)具有中國靈魂、世界胸懷的現(xiàn)代人作為辦學目標。一進南京外國語學校,閔婕就強烈地感覺到它和其他中學的不同。

董倩:這個學校對你的影響是什么樣的?

閔婕:特別特別大,對于我的影響,它提供了一個特別大的舞臺,因為有各種各樣的社團活動,老師也很支持我們參加,初一剛進南外的時候,它有一個特別大的特色,就是有一個學生會競選。九月份的時候,一個禮拜的時間,競選者可以不穿校服,穿自己的T恤做宣傳,然后做橫幅、做海報,課間休息及中午休息的時候,就拉著橫幅,后援團在整個教學樓走,每個班去吶喊,然后要求尋求支持,爭取選票。

董倩:那是在學習時間,還是在課余時間?

閔婕:課余時間就是做設計,然后在每個課間,還有午休的時候,去每個班宣傳,這是一個傳統(tǒng),所以我們初一一進來的時候,因為只有高一、高二的學生可以參加競選,但是我們初一一進來,就被震撼到,這個學校特別特別民主。

董倩:你們的父母對這種做法有沒有意見?

閔婕:沒有,至少對我父母來說,送我來南外,本來就是沖著這邊特別寬松的氛圍來的,他們也不希望我死讀書,因為我從小就很喜歡參加這些活動。

董倩:學生的時候就應該學習,為什么要做自己喜歡的事情?

閔婕:學習固然是學生最重要的事情,而且對于我們來說,在南外大家也是強調說,要先把課內(nèi)的事情做好,才會有時間去做課外的事情。但是并不是說花在學習上的時間越多就越好,我們都是覺得要用合理的時間去學習,然后達到最高的一個效率,這樣的話才有時間去做自己喜歡的事,這兩個就是互相促進,勞逸結合,如果一直學習,我覺得效率反而可能沒有那么高。

董倩:學習對你來說吸引力大不大?

閔婕:很大,但是我不會希望把所有的時間,都花在這上面,因為學習是我喜歡的事情,我也喜歡其他的事情,每個都要分一些時間。

[話外音]:在閔婕和其他南外學生的心目中,校長更像是一個知心的朋友,總是在他們需要幫助的時候出現(xiàn)。而對于如何培養(yǎng)學生,董正璟校長也有自己的獨到見解。

記者:在您的心目中,什么樣的學生才是好學生?

董校長:從教育的角度來說,在我們學校沒有好壞學生這么一說,我想,我們學生之間只有差異,只有長短,我們的教育就是幫助我們的學生揚長避短,所以我不能說我們學生你是好,他是差,只是一個差異,我覺得,或者由于學生在某一方面有困難,那么我們就在教育方面幫助他克服這方面的困難,能夠成長進步。

董倩:學習,我指的是課業(yè)的學習,在你的整個的一天生活里面,占到多少比重?

閔婕:白天主要是學習,除了放學的一兩個小時。

董倩:幾點放學?

閔婕:我們正常是下午3點半到4點半。

董倩:那你做什么?

閔婕:留在學校,可以參加各種各樣的排練,就是文藝節(jié)、外語節(jié),這些藝術節(jié)的排練,然后還有男生們都會去踢球什么的。

董倩:功課很早就做完了?

閔婕:功課就是回家再花那么2個小時,應該就都可以。

董倩:我的印象里,一般都是學生先做功課,然后再發(fā)展自己的興趣,你好像是倒著來。

閔婕:因為在學校跟大家在一起的時間,可以充分利用起來,然后做一些大家志同道合的事情。

董倩:你為什么不3點多放學之后,馬上回家做功課?

閔婕:因為有信心,晚上可以做得完的。

董倩:為什么那么小就對自己有信心?

閔婕:一開始的時候,是覺得天天要先把作業(yè)做完,后來對這個量有了解以后,覺得每天那個時間自己可以控制,如果一回家做作業(yè),晚上在家也沒什么別的事做,反而一點點作業(yè)就會拖到很晚,反而沒有什么意義。

董倩:你是給自己一個倒計時,在有限時間,完成你自己限量的工作。

閔婕:嗯。

董倩:在學校里面你發(fā)展自己什么方面的素質?

閔婕:團隊合作這方面,因為有各種各樣的活動,但是不管什么樣的活動,最終都需要大家合作的,所以在這里面也得到很多鍛煉。

董倩:你最看重自己的哪一方面素質的開發(fā),或者說你最刻意在培養(yǎng)自己哪方面的素質,在初中階段?

閔婕:就是積極參與,然后團隊合作,后面到高中以后,就慢慢開始培養(yǎng)自己的領導力。

空間:讓我可以更自由地成長

[話外音]:小時候的閔婕對什么都充滿了興趣和好奇,她喜歡上了驚險刺激的獨輪車,還報名參加了學校的獨輪車隊,對于閔婕的選擇,父親大力支持。

閔婕父親閔衛(wèi)國:她在小學的時候學獨輪車,我對這個東西也不是很了解,感覺確實很難,那當時閔婕一心想學,要在他們學校表演這個節(jié)目。她為了學好獨輪車,花了很多時間,也摔跤也受傷,但是還是有這樣的毅力堅持下來,而且后面表演得非常好。所以從這個事件里,我看出來孩子還是有她獨特個性的一面,堅毅的一面。

[話外音]:寬松的成長環(huán)境讓閔婕的個性有了充分的伸展空間,而在閔婕的家里也很容易感受到一種快樂輕松的氣氛。

董倩:你把他們看成什么,你的?

閔婕:朋友、導師,都有。

董倩:父母給你在做人方面、成長方面,給你的教育是什么?

閔婕:就是要求學會做人是第一的,要做一個比較謙遜的人,整個人要比較儒雅,自己自身的素質要比較好。

董倩:我們老是有一種錯覺,覺得父母一旦不給你條條框框的話,你就不會管理好自己。

閔婕:像脫韁的野馬是嗎?但是我覺得,父母對我從小的教育,足夠讓我有自主的能力,他們才會放手,我自己也會有更多的壓力,因為他們不管了,我自己得對自己負責。

[話外音]:初中三年,閔婕的成績一直在班級名列前茅,直升南外高中之后,閔婕選擇的是理科的普通班,她給自己的目標是成績保持在前三,但并不刻意地爭奪第一,這樣她可以避免爭奪名次的壓力,獲得更充裕的時間。為鍛煉自己的能力,閔婕還和同學一起到南京博物院擔任義務講解員。

董倩:高中你的興趣又是什么?

閔婕:主要是花很多時間,參加模擬聯(lián)合國的活動,要花特別特別多時間,因為我覺得做活動不在于多,而在于自己真正想做的事情,就要花更多的精力跟時間去投入它。

董倩:這是一個什么活動?

閔婕:模擬聯(lián)合國就是我們開會的時候,有若干個會場,就像聯(lián)合國一樣,有安理會、經(jīng)濟社會理事會,還有聯(lián)合國大會。然后我們在各個會場里開會,討論一些近期的國際熱點時事,像是巴以局勢,還有什么艾滋病危機等等問題,我們每個人代表一個國家的作用,模擬作為一個國家的外交官,在會場里游說其他的國家,然后結盟,然后提出自己的提案。

董倩:參加這樣的活動的時候,你一開始心里面發(fā)怵嗎?

閔婕:一開始參加這個活動,在學校里開會的時候,特別緊張,因為要在所有人面前說自己的立場,很緊張、很緊張,拿稿子的時候手一直抖。后來漸漸克服,慢慢鍛煉出來就好多了。

董倩:如果高考這個目標還在那兒擺著,你必須去跨越的話,你還有這么多的時間搞這些活動嗎?

閔婕:可能到高三的時候,就不太會參加社會活動,可能會全心全力地復習高考,但是前面應該還會的。

跨入耶魯:兩封“情書” 展現(xiàn)個性

[話外音]:SAT考試和托?？荚?閔婕都取得了高分,這對于她來說既是意料之外,也是意料之中。有了成績的通行證,閔婕開始為自己選擇學校,根據(jù)不同學校的選材標準,她遞交自己精心準備的十幾封申請書。

記者:給耶魯寫出的申請,是不是你投出的第一個?

閔婕:是的。

記者:是你準備的時間最長的?

閔婕:對,因為也是最一開始準備的,所以一開始比較稚嫩一些。

記者:之后你又寫了第二封,你覺得第二封跟第一封,最大的進步在哪?

閔婕:我覺得更表現(xiàn)出我的個性,還有自己的一些親身體會,因為寫了我參觀耶魯校園以后的一些感受,覺得特別契合,就特別像所謂“情書”。

記者:你給耶魯最終展現(xiàn)的個性是什么?

閔婕:一開始的申請中也有,可能只是我比較寬泛的一些方面,后來補充的就比較具體一些,就是講了我希望做一些比如說為中國教育事業(yè)作一些貢獻什么的,我覺得跟耶魯那種公眾服務的精神特別契合,就講得比較細。

記者:寫第二封你花的時間長嗎?

閔婕:一氣呵成,只是之前醞釀了一陣子。

記者:第二封寄出去之后,你的心情忐忑不安嗎?

閔婕:就是覺得所有自己能做的努力都做了,所以就等結果,當然希望是好結果。

人生規(guī)劃:她的未來她做主

[話外音]:在高二參加完美國“高考”后,閔婕向20多所美國大學遞交了申請,2008年底到2009年初,她陸續(xù)收到了14封來自美國名校的錄取通知書。今年8月,閔婕即將告別自己的母校和家人,前往耶魯大學學習,而她眼中的世界正變得越來越寬廣。

董倩:對未來的打算?

閔婕:去耶魯學習,我希望在那兒可以學到各個方面的知識,因為我想經(jīng)濟、政治、歷史、人文,就是各個方面都會想學一些,不一定要精通,但是各個方面都有一些知識的儲備,想在那兒認識更多的朋友,來自世界上各個地方的一些精英,也許能找到志同道合的人,可以以后一起做事業(yè)。

董倩:最后選擇的為什么是耶魯?

閔婕:因為它是領袖的搖籃,我覺得特別符合我的氣質。

董倩:你把自己定位為未來的領袖?

閔婕:有這個希望,因為我希望做一個能夠改變世界的人。