例談高中地理校本課程開(kāi)發(fā)

廣東佛山市第一中學(xué)（100875） 蔡清輝

校本課程是以學(xué)校教師為主體，在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本校學(xué)生需求進(jìn)行評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思想而開(kāi)發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程。佛山一中地理科教研組經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，基本形成了《天文入門》、《趣味軍事地理》、《地理在社會(huì)生活中》等系列校本課程。下面結(jié)合我校地理校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)例，談?wù)勗诟咧须A段開(kāi)發(fā)地理校本課程中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

一、地理校本課程開(kāi)發(fā)的原則

1.課程內(nèi)容的實(shí)用性、生活性。高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)。設(shè)計(jì)具有時(shí)代性和基礎(chǔ)性的高中地理課程，提供現(xiàn)代公民必備的地理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和生存能力”、“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。它表明地理課程將從純粹的“科學(xué)世界”重新回到學(xué)生的“生活世界”。所以地理校本課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)聯(lián)系生活，內(nèi)容應(yīng)該是與學(xué)生在當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)生活相聯(lián)系的鄉(xiāng)土知識(shí)和社區(qū)經(jīng)驗(yàn)，旨在幫助學(xué)生理解知識(shí)的多樣性，更好地獲得生活經(jīng)驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)與發(fā)展的自信心。表1為佛山一中的地理校本課程《地理在社會(huì)生活中》的部分教學(xué)內(nèi)容，可以看出其中都是一些與學(xué)生密切相關(guān)的實(shí)用性、生活性極強(qiáng)的內(nèi)容。

表 1 《地理在社會(huì)生活中》課程內(nèi)容

2、教學(xué)過(guò)程的趣味性。地理校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)立足于開(kāi)拓學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣的基礎(chǔ)上。例如教學(xué)中多結(jié)合鄉(xiāng)土知識(shí)、增加教學(xué)中的幽默性、結(jié)合課程內(nèi)容開(kāi)展形式多樣的、學(xué)生感興趣的活動(dòng)等等。

在校本課程《地理在社會(huì)生活中》第二章《城市與地理》的教學(xué)過(guò)程中，我們結(jié)合我國(guó)國(guó)情和佛山地方特色設(shè)計(jì)了主題為“我國(guó)是否應(yīng)該加快城鎮(zhèn)化”的辯論會(huì)、佛山市并區(qū)后的利弊分析、我為佛山規(guī)劃獻(xiàn)一計(jì)、佛山城市“熱島效應(yīng)”調(diào)查和佛山市汾江河水污染治理情況調(diào)查等主題實(shí)踐活動(dòng)。以下為其中兩項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)方案。

主題活動(dòng)一 佛山城市熱島效應(yīng)調(diào)查

活動(dòng)目標(biāo)：

(1) 通過(guò)調(diào)查，了解佛山城市熱島效應(yīng)現(xiàn)象。

(2) 收集資料，分析城市熱島效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因，并能夠根據(jù)佛山實(shí)際情況，提出解決熱島效應(yīng)的良好建議。

活動(dòng)步驟：

(1) 分組。4～5位同學(xué)一組，要求組內(nèi)至少有一名市區(qū)的同學(xué)、一名郊區(qū)的同學(xué)。

(2) 獲取天氣資料。周末回家后市區(qū)和郊區(qū)的同學(xué)在同一時(shí)間（14點(diǎn)左右）用溫度表分別測(cè)量、記錄市區(qū)祖廟路附近室外和郊區(qū)綠化率較高的室外氣溫，至少觀測(cè)四天以上。

表 2 氣溫記錄表

(3) 搜集資料。分析造成城鄉(xiāng)兩地氣溫差異的主要原因。

(4) 收集資料。討論這種氣溫差異給城市帶來(lái)哪些影響，并提出減弱城市熱島效應(yīng)的建議，形成調(diào)查報(bào)告。

主題活動(dòng)二 汾江河水污染治理情況調(diào)查

汾江簡(jiǎn)介：

汾江即是佛山水道的上游河段。佛山水道西起佛山沙口中，東行橫貫市區(qū)北部和南海西南角，至南海平洲沙尾進(jìn)入東平水道，全長(zhǎng)25.5千米。我們通常說(shuō)的汾江，是指沙口至謝疊橋這一段，全長(zhǎng)約13.4千米。汾江在人民橋有一支流，即軍橋涌，長(zhǎng)約8.5千米。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)調(diào)查，了解佛山汾江河水污染治理的進(jìn)展情況。收集資料，分析汾江水污染產(chǎn)生的主要原因及治理措施，展望汾江河未來(lái)美好的前景。

活動(dòng)步驟及要求：

(1) 分組。4～5位同學(xué)一組。

(2) 活動(dòng)小組事先設(shè)計(jì)好問(wèn)卷調(diào)查表，調(diào)查一下市民對(duì)汾江河水污染的看法。

(3) 實(shí)地考察并走訪有關(guān)職能部門或通過(guò)有關(guān)媒體了解政府對(duì)汾江河治理的情況。

(4) 要求小組活動(dòng)成員的記錄活動(dòng)過(guò)程（以照片或DV形式記錄）。

(5) 形成調(diào)查報(bào)告。

3.教學(xué)內(nèi)容與教材的互補(bǔ)性。課改前地理必修一的內(nèi)容安排一學(xué)期每星期3課時(shí)講授，課改后教學(xué)內(nèi)容基本不變，但課時(shí)變成每周2課時(shí)，這無(wú)疑增加了必修教學(xué)的難度。校本課程屬于學(xué)校自主安排的、供學(xué)生自主選擇的課程。故我們開(kāi)發(fā)校本課程可立足于必修的內(nèi)容，在校本課程中進(jìn)行一定的拓展。

《天文入門》校本選修內(nèi)容中，我們安排了“天文學(xué)的發(fā)展史、恒星演化、月相變化規(guī)律”等多個(gè)與必修一“地球的宇宙環(huán)境”部分相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)了與必修內(nèi)容的聯(lián)系。校本選修與必修知識(shí)聯(lián)系緊密，既較好地拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又在一定程度上解決了必修一課時(shí)緊張的問(wèn)題。

4.教學(xué)內(nèi)容的特色性。校本課程由學(xué)校自主組織開(kāi)發(fā)，所以在開(kāi)發(fā)過(guò)程中可充分聯(lián)系當(dāng)?shù)氐膶?shí)際和本校的實(shí)際，開(kāi)發(fā)各具特色的校本課程。只有具有特色的課程才能夠受到學(xué)生的好評(píng)，并樹(shù)立學(xué)校的品牌，獲得社會(huì)的認(rèn)可。

校本選修《趣味軍事地理》專題之一《美伊戰(zhàn)爭(zhēng)2003》介紹了伊拉克的地理概況、美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、進(jìn)程，并對(duì)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行詳細(xì)的地理點(diǎn)評(píng)；另一專題《兵家必爭(zhēng)之地》則介紹蘇伊士運(yùn)河、霍爾木茲海峽、博斯普魯斯海峽、巴拿馬運(yùn)河、馬六甲海峽等世界十大兵家必爭(zhēng)之地等等。通過(guò)這些富有特色的專題，地理校本選修《趣味軍事地理》得到了學(xué)生的歡迎，每年吸引大批學(xué)生選報(bào)該課程，是我校選報(bào)人數(shù)最多的校本課程之一。

二、地理校本課程開(kāi)發(fā)的組織實(shí)施

1.現(xiàn)狀分析。開(kāi)發(fā)校本課程首先要對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。這里的分析應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容：學(xué)生需求評(píng)估、鄉(xiāng)土資源調(diào)查、學(xué)校資源調(diào)查等。首先要了解學(xué)生對(duì)哪一方面的知識(shí)更感興趣，有學(xué)生感興趣的內(nèi)容才能夠吸引學(xué)生選擇地理校本課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有學(xué)生參與，校本課程也就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。其次應(yīng)該進(jìn)行鄉(xiāng)土資源調(diào)查，如了解當(dāng)?shù)氐臍夂颉⑺牡茸匀坏乩硖卣骱凸I(yè)、農(nóng)業(yè)等人文、經(jīng)濟(jì)地理的情況，并著重了解是否具備一些可以為校本課程開(kāi)設(shè)提供便利的條件，如天文臺(tái)、氣象站等設(shè)施。再次，應(yīng)該對(duì)學(xué)校資源有清楚的了解，如以往開(kāi)展的活動(dòng)、拓展課程、已有的教學(xué)設(shè)施等。

《天文入門》這一選修課的開(kāi)展，正是針對(duì)高一學(xué)生學(xué)習(xí)了地球運(yùn)動(dòng)之后對(duì)天文產(chǎn)生了濃厚的興趣，而學(xué)校在20世紀(jì)90年代初就已經(jīng)配備了天文臺(tái)，有了較完善的硬件設(shè)施，為順利開(kāi)發(fā)校本課程奠定了基礎(chǔ)。

2.制定課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)制定是校本課程開(kāi)設(shè)的前提，它為校本課程設(shè)立了基本的框架，使校本課程的開(kāi)設(shè)有了基本的目標(biāo)，有了努力的方向。所以開(kāi)設(shè)校本課程首先應(yīng)該結(jié)合本地的實(shí)際情況制定詳細(xì)、科學(xué)、完整的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)該立足于本地、本校的實(shí)際情況，為課程的實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如我校在開(kāi)設(shè)校本課程時(shí)都安排主要負(fù)責(zé)老師編寫完整的校本課程標(biāo)準(zhǔn)。表3是我?！短煳娜腴T》編寫的課程標(biāo)準(zhǔn)。

表3 《天文入門》課程標(biāo)準(zhǔn)

3.搜集資料，形成體系。制定了地理校本課程標(biāo)準(zhǔn)后，就進(jìn)入了課程開(kāi)設(shè)的實(shí)質(zhì)開(kāi)發(fā)階段。校本課程的開(kāi)發(fā)屬于開(kāi)創(chuàng)性的工作，所以必須挖掘一切可利用的資源充實(shí)到校本課程中去。如許多學(xué)校在開(kāi)展新課程之前就實(shí)施了形式多樣的活動(dòng)課、拓展課，我們可在此基礎(chǔ)上規(guī)范和發(fā)展。教師還可根據(jù)制定的課程標(biāo)準(zhǔn)從網(wǎng)絡(luò)、鄉(xiāng)土資源、學(xué)生、家長(zhǎng)等途徑去獲取。如在開(kāi)發(fā)《天文入門》的過(guò)程中，任課教師就從網(wǎng)絡(luò)上獲取大量精美的天文圖片、數(shù)據(jù)等課件素材。在進(jìn)行望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)時(shí)，為了解決器材不足的問(wèn)題，發(fā)動(dòng)學(xué)生將天狼望遠(yuǎn)鏡帶回學(xué)校協(xié)助教學(xué)等等。取得開(kāi)設(shè)校本課程所需資料的同時(shí)，對(duì)資料進(jìn)行整理，使之成為一套完整的教學(xué)體系。

4.教師培訓(xùn)。教師是校本課程的最終實(shí)施者，教師素質(zhì)直接影響到課程的開(kāi)設(shè)質(zhì)量。因此，在實(shí)施校本課程前應(yīng)對(duì)任課教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，增加任課教師的知識(shí)儲(chǔ)備，提高任課教師的教學(xué)水平。例如我校在開(kāi)設(shè)《天文入門》校本課程時(shí)，組織了一系列教師培訓(xùn)活動(dòng)：請(qǐng)資深的天文臺(tái)負(fù)責(zé)人為教師培訓(xùn)天文望遠(yuǎn)鏡使用，派遣老師參加全國(guó)天文奧賽輔導(dǎo)老師培訓(xùn)等等。通過(guò)各項(xiàng)培訓(xùn)使開(kāi)設(shè)校本課程的老師拓展了知識(shí)面、提高了專業(yè)技能，為校本課程的順利實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

5.課程設(shè)置。地理校本課程的設(shè)置應(yīng)該服從于學(xué)校的整體課程設(shè)置。為不影響高中地理必修課的教學(xué)，我校地理校本課程開(kāi)設(shè)是在高一到高二的三個(gè)學(xué)期中，每學(xué)期開(kāi)設(shè)一門地理校本選修課供學(xué)生選擇，每周開(kāi)設(shè)1課時(shí)，學(xué)期總課時(shí)數(shù)為10～15節(jié)。為不加重地理教師的任課負(fù)擔(dān)，每門課程分別由該年級(jí)的任課老師輪流授課。這樣既滿足了開(kāi)設(shè)校本選修的要求，又不會(huì)對(duì)正常的必修模塊教學(xué)造成負(fù)面影響，也不會(huì)大量增加地理教師的工作負(fù)擔(dān)。

三、地理校本課程評(píng)價(jià)

校本課程屬于選修的內(nèi)容，其評(píng)價(jià)注重過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。表4為我?！短煳娜腴T》考核方案。其中過(guò)程性評(píng)價(jià)由課時(shí)分、課堂表現(xiàn)、活動(dòng)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)體會(huì)等四部分組成，每部分10分，共40分。其中課時(shí)分由任課教師根據(jù)平時(shí)學(xué)生上課的考勤記錄給出；課堂表現(xiàn)通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性、紀(jì)律性、協(xié)作精神、創(chuàng)新精神、科學(xué)態(tài)度等方面表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分；活動(dòng)表現(xiàn)通過(guò)學(xué)生在主題活動(dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分；學(xué)習(xí)體會(huì)分由任課教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)期末時(shí)撰寫的個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；考核分是由教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容出題對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。學(xué)生最終成績(jī)由各項(xiàng)成績(jī)累加，總成績(jī)不超過(guò)100分。并設(shè)ABCD四個(gè)等級(jí)，A級(jí)為80~100分，B級(jí)為65~79分，C級(jí)為60~64分，D級(jí)為60分以下。

表 4 《天文入門》考核方案

附：天文選修課考試題（滿分60分）

姓名_____________________ 班級(jí)______________________ 成績(jī)_______

一、選擇題（單項(xiàng)選擇，每題3分，共30分）

1.在天球上兩個(gè)天體之間的距離的量度單位是( )

A.光年 B.秒差距

C.天文單位 D.角度單位

2.天文單位的定義是（ ）

A.相對(duì)日地張角為一個(gè)角秒的天體的距離

B.光線一年時(shí)間里傳播的距離

C.地球到太陽(yáng)的平均距離

D.光線從太陽(yáng)到地球所需的時(shí)間

3.中秋節(jié)時(shí)月亮升起的時(shí)間是( )

A.半夜 B.日出時(shí) C.中午 D.日落時(shí)

4.月球上想像的居民在地球滿月的時(shí)候看到的地球是（ ）

A.朔 B.上弦 C.望 D.下弦

5.北斗星的斗柄可指示季節(jié)?！岸繁现?，天下皆（季節(jié)）”（ ）

A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季

6.下面哪一個(gè)是月齡約為27的月相？（ ）

7.我們?cè)诘厍蛏弦恢睙o(wú)法看到月球的背面，是因?yàn)? )

A.月球并不作自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

B.月球自轉(zhuǎn)周期與地球自轉(zhuǎn)周期相同

C.月球自轉(zhuǎn)周期與圍繞地球公轉(zhuǎn)的周期相同

D.以上皆錯(cuò)

8.牛郎星位于以下哪一個(gè)星座？（ ）

A.天鷹座 B.天琴座 C.天鵝座 D.仙后座

9.觀星要對(duì)大小有一定的概念，一般將手伸直，利用圖中的方法就可以量度兩顆星之間的大約距離。下圖表示的星星之間的角距離是（ ）

A.1 B.6 C.10 D.20

10.目前春分點(diǎn)位于雙魚座，由于歲差的原因,經(jīng)過(guò)13000年后，春分點(diǎn)將位于（ ）星座。

A.室女 B.獅子 C.白羊 D.大熊

二、簡(jiǎn)答題（共30分）

11.宇宙的含義是什么？（4分）

12.熱大爆炸宇宙理論四大證據(jù)是什么？（4分）

13.天文學(xué)的研究對(duì)象是什么？為數(shù)眾多的天體具有地面實(shí)驗(yàn)室根本無(wú)法模擬的哪三大特征？（8分）

14.寫出一位你敬佩的古今中外的天文學(xué)家的名字，并說(shuō)出他的最大貢獻(xiàn)是什么？（6分）

15.寫出你知道的一種古代觀測(cè)天文的儀器的名稱。并說(shuō)一說(shuō)它的用途。（8分）