培養(yǎng)初一學(xué)生思想品德課學(xué)習(xí)興趣策略淺析

姚軍亞

初中的思想品德課是小學(xué)思想品德課的延續(xù),小學(xué)思想品德課不屬于升學(xué)考試的內(nèi)容,許多學(xué)校的思想品德課形同虛設(shè),要么沒有教師上課,要么是語文、數(shù)學(xué)教師代上,思想品德課常常被挪用上其他課。這樣在小學(xué)生的心中就形成了思想政治課不重要,可學(xué)可不學(xué)的思想。

上了中學(xué)后,由于受社會(huì)上只重“兩語一數(shù)”的影響,人們普遍認(rèn)為政治課不是“主科”,升學(xué)考試中所占比重不大,學(xué)生自然不會(huì)重視對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)。

長(zhǎng)期以來,在人們的意識(shí)里認(rèn)為思想政治課只是講大道理、說空話,沒有什么實(shí)用價(jià)值,考試時(shí)背一背就行了,學(xué)不學(xué)無所謂觀念。基于以上各種原因,怎樣讓學(xué)生學(xué)好思想政治課呢?孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂知者”,古今中外著名科學(xué)家、藝術(shù)大師們的杰出成就,大都來自于興趣。因此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想政治課的興趣,讓學(xué)生由被動(dòng)應(yīng)付學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)地學(xué)習(xí)就顯得非常重要。怎樣在初一培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想政治課的興趣呢?

一、利用新教材培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新編教材改變了過去陳舊的編排模式,設(shè)置了“說一說”、“想一想”、“議一議”、“評(píng)評(píng)試試”等活動(dòng)欄目,改變了過去教師一講到底的格局。在教學(xué)中教師放手讓學(xué)生對(duì)教材中的觀點(diǎn)、內(nèi)容進(jìn)行探究,并發(fā)表他們自己的觀點(diǎn),觀點(diǎn)可多元化,不必強(qiáng)求統(tǒng)一,只要言之有理就行。在課堂上形成一種民主和諧的氣氛,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)也讓他們感到自己有用武之地,有成就感,成就感又促進(jìn)興趣的產(chǎn)生,這就達(dá)到了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

二、結(jié)合生活實(shí)際讓思想品德課生動(dòng)活潑

根據(jù)思想政治課的特點(diǎn),多結(jié)合社會(huì)生活中的實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生感到思想政治課不是在說大道理,而是青少年健康成長(zhǎng)的需要,是適應(yīng)社會(huì)生活的需要。初一的思想政治課主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)方面的教育,有一些心理學(xué)方面的名詞和屬語,對(duì)初一學(xué)生來說很抽象難以理解,即使教師口若懸河地講解學(xué)生也不易懂,并且還易產(chǎn)生疲勞,這時(shí)如果應(yīng)用學(xué)生生活中的一件小事結(jié)合教材的內(nèi)容來舉例并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析就會(huì)在平凡中見神奇,起到導(dǎo)想不到的效果。我在講“堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)之一就是善于自制”時(shí)舉了我所代班的年級(jí)三班與一班學(xué)生在進(jìn)行拔河比賽時(shí),一班實(shí)力相對(duì)較弱,因此多數(shù)老師和學(xué)生都在為一班加油,三班學(xué)生的情緒受到影響,沒能自制,輸給了一班的事。一下提起了學(xué)生的興趣,課堂氣氛頓時(shí)活躍起來,學(xué)生跟著列舉了很多不善于自制帶來的惡果和善于自制帶來的好處的事例。在教學(xué)中除了引用身邊的小事外,還可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)來教學(xué)。例如:我在講意志的三個(gè)特征時(shí),用學(xué)生最感興趣的話題:我國(guó)足球沖出亞洲,取得世界杯決賽權(quán)一事,讓學(xué)生講述體現(xiàn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員意志堅(jiān)強(qiáng)的故事。接著讓學(xué)生說說這個(gè)故事從哪些方面表現(xiàn)了我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員的堅(jiān)強(qiáng)意志。學(xué)生紛紛發(fā)表自己的見解,有的學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容從意志的三個(gè)特征來說明;有的學(xué)生是根據(jù)自己從其他書上或網(wǎng)上所掌握的知識(shí)來說明,內(nèi)容大大超出了教材的范圍,最后教師加以歸納。學(xué)生不僅掌握了書本中的知識(shí)還拓展了知識(shí)面。由于所舉事例是學(xué)生感興趣的話題,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,達(dá)到對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

三、采用靈活多樣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初一學(xué)生特別是外語班的學(xué)生,思維活躍、敏捷對(duì)直觀的東西比較感興趣,在教學(xué)中適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w、掛圖等教具來教學(xué),可以把多種形式的感性材料展示在學(xué)生的面前,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)種種情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。初一學(xué)生好奇心強(qiáng)對(duì)什么都比較感興趣,尤其崇拜名人,而初一的教材中有幾十條名言警句,在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些名言警句進(jìn)行教學(xué)會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。另一方面還可根據(jù)教材的內(nèi)容組織學(xué)生說說或收集名言警句。我在講初一教材“挫折孕育成功”一筐時(shí),用分組比賽的方式讓學(xué)生說有關(guān)挫折孕育成功的名言警句,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,說出了幾十條這方面的名言警句,課后還形成一股收集名言警句熱。學(xué)生對(duì)思想政治課的興趣就油然而生。

四、教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)有兩個(gè)誤區(qū):一是死記硬背,不善于通過理解所記材料去記憶;二是臨時(shí)抱佛腳,考前集中突擊。因此教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要方面。我在初一教學(xué)時(shí),教學(xué)生根據(jù)不同的內(nèi)容用分別用“圖表法”、“列表法”、“對(duì)比記憶”、“化整為零”“理解記憶”等方法來學(xué)習(xí)讓學(xué)生覺得思想政治課并不是想象的哪樣難學(xué),學(xué)習(xí)的興趣就油然而生。

總之,強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)成功的動(dòng)力之一,它能使人熱愛自己的事業(yè)而樂此不疲,從初一起培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生主動(dòng)參與思想政治課的學(xué)習(xí),這對(duì)教學(xué)獲得成功是十分重要的。