大別山師魂

22年有什么?破布鞋，掉色西裝;22年有什么?米飯饅頭酸菜湯;22年有什么?每每工作到夜深。如果不是媒體的“熱心”，汪金權(quán)老師可能永遠(yuǎn)不為外界所知。他從城市名校調(diào)到農(nóng)村中學(xué)，只是覺得“山區(qū)需要我”;他無私地幫助貧困學(xué)生，只是因為“學(xué)生需要我”。他是兒子、是丈夫，也是父親，他多想好好照顧家人，可往往難以兼顧。相對于大學(xué)同學(xué)的成功和瀟灑，他顯得寒酸和木訥。但是物質(zhì)的貧窮絲毫不影響精神的富有，只要與學(xué)生在一起，他就那么揮灑自如，那是發(fā)自內(nèi)心的幸福。

汪金權(quán)堅守清貧，甘做“螢火蟲”，為山區(qū)孩子點(diǎn)燃希望的燈，照亮前進(jìn)的路。他放飛的是孩子的夢想，托起的是山鄉(xiāng)的未來。他默默奉獻(xiàn)，從不求回報，不圖名利，恪守師魂。

走進(jìn)大山傾真情

1963年，汪金權(quán)出生于大別山區(qū)的蘄春縣一個貧窮的農(nóng)民家庭。1983年，他成為村里第一個大學(xué)生。1987年，汪金權(quán)從華中師范大學(xué)中文系畢業(yè)，分配到著名的黃岡中學(xué)任教。有一天，汪金權(quán)前往蘄春四中看望老師顧鳳鳴。四中在該縣北部山區(qū)，與安徽交界，條件艱苦。交談間，顧老師嘆氣說:“四中條件太差，留不住老師，也招不到好學(xué)生。”汪金權(quán)說:“那我調(diào)過來?！鳖櫪蠋熞詾樗S口說說，沒想到，第二年汪老師真的調(diào)了過來。這一呆就是22年。22年里，該校從最初8個班級、10余名老師和幾排平房，發(fā)展到今天30多個班級，100多名老師，并初步建成了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。以前每年僅有數(shù)人考上大學(xué)，如今每年有數(shù)百名學(xué)生上大學(xué)?！皼]有汪老師的苦心堅守，就沒有四中的今天?！边@是四中老師們的一致評價。

汪老師是該校中老年教師中唯一沒有房子的人，多年來租住在學(xué)校宿舍。他的七旬老母、患有精神病的妻子以及弱智的小兒子，至今還住在大山深處的老屋中。原來，22年來，汪老師幾乎把工資的大部分都用于資助貧困學(xué)生。汪老師來四中后不久，就開始當(dāng)班主任。1989年春季開學(xué)，汪老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因家貧沒來。他一家家去勸家長:“讓伢們?nèi)ド蠈W(xué)，學(xué)費(fèi)我先墊著?！?/p>

以后，這些孩子們的學(xué)費(fèi)從他工資里扣，有時因墊付得太多，到月底時工資都快扣沒了，財務(wù)人員只好一次少扣點(diǎn)，有時一直要扣到年底。而這些墊付的錢，數(shù)目到底有多少，學(xué)生還了或是沒還，汪老師從不介意。

有的學(xué)生沒錢吃飯了，汪老師也幾十上百元的給。上世紀(jì)90年代初，他月工資僅百余元，因幫助學(xué)生，常自己借錢吃飯。22年來，汪老師每年都要幫一二十名學(xué)生墊學(xué)費(fèi)或生活費(fèi)，至今累計數(shù)百人。后來，一些學(xué)生考上大學(xué)了，甚至就讀研究生，他仍然繼續(xù)資助，有時一月要寄上千元，這么多年來他資助學(xué)生的金額累計超過10萬元。

汪老師對學(xué)生的好是出了名的。無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是他班級的，只要學(xué)生找來了，汪老師每回都是有求必應(yīng)。去年11月，高一(10)班的王啟要買學(xué)習(xí)資料，可家里拿不出錢來，聽同學(xué)說學(xué)校的汪金權(quán)經(jīng)常資助學(xué)生，內(nèi)向的王啟萌生了找汪老師借錢的想法，可他并不是汪老師班上的學(xué)生，汪老師也沒帶過他的課，怎么開口?“我趁汪老師一個人在辦公室的時候，走了進(jìn)去，站在他身邊。汪老師抬頭發(fā)現(xiàn)了我，問我有什么事。我低著頭說，汪老師，我要買資料，家里沒錢……汪老師‘哦’了一下，從口袋里掏出100元錢給我，‘拿去買資料吧，好好學(xué)習(xí)!’”自始至終，汪金權(quán)連他的名字都沒問。更多的時候，是汪金權(quán)知道貧困生的情況后，主動資助學(xué)生。去年10月，他班上的學(xué)生魯紅艷在作文中提到:媽媽的腿摔傷了，困難的家庭雪上加霜。汪金權(quán)看完作文后給了她200元;今年3月的一個中午，汪金權(quán)看到班上的學(xué)生吳晶晶坐在教室里沒出去吃飯，得知吳晶晶家庭困難，生活費(fèi)沒著落時，當(dāng)即掏出100元……

“他是改變我命運(yùn)的人!”正在遼寧師范大學(xué)攻讀碩士的研究生汪洪奎說。迄今為止，他接受了汪老師長達(dá)10年的資助，也因此成為汪金權(quán)所記得的為數(shù)不多的幾個受助學(xué)生。“從高三到現(xiàn)在，包括學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，汪老師已資助我7萬多元。汪老師雖然不是我的親生父母，卻勝似親生父母……”汪洪奎哽咽地說。鮮為人知的是，為了不讓這個好讀書的學(xué)生分心，汪金權(quán)甚至連他的家人也一起資助，他曾兩次帶病重的汪洪奎母親到武漢看病，并墊付了醫(yī)療費(fèi)。

不僅如此，他還把一些貧困學(xué)生安排在自己的宿舍里，“全方位”幫扶學(xué)習(xí)和生活。2002年以前，汪老師還是住在學(xué)校的平房內(nèi)時，條件非常艱苦，房間窄小的只能擺下一張短小的木床，即使在這樣的條件下，汪老師的房間內(nèi)依然有幾口學(xué)生用的木箱。2002年，汪老師搬進(jìn)了集資樓，于是在汪老師的宿舍內(nèi)，簡陋的房間內(nèi)更多的擺滿了學(xué)生們的高低床和學(xué)習(xí)書籍。多年來，學(xué)生與汪老師同吃同住已成為四中一景。最多一次，他安排了8名學(xué)生住進(jìn)了自己宿舍。他把自己的全部空間和時間，都毫無保留地奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們。

22年來，汪老師親手培養(yǎng)了1000多名孩子考上了大學(xué)。如今，學(xué)生們分布于全國各地，很多人成為單位的骨干。他們中的很多人家庭都十分貧窮，汪老師對他們的資助，不僅改變了他們自己的命運(yùn)，也改變了他們家庭的命運(yùn)。

扎根山里鑄師魂

“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學(xué)生走向四方;我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠(yuǎn)地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方;我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸?！蓖艚饳?quán)在日記中這樣寫道。

在汪金權(quán)宿舍的書架上，擺放著一張他珍愛的照片，那是從華中師范大學(xué)畢業(yè)時全系師生的合影。斑駁的照片中，24歲的汪金權(quán)眉清目秀，意氣風(fēng)發(fā)。堅守山村22年，如今滿頭的黑發(fā)染盡霜花，昔日年輕的面龐也刻滿了滄桑。

談及家人，汪金權(quán)潸然落淚。

家中上有70歲老母親，妻子生下小兒子后忽然患上了精神病，時好時壞。小兒子三歲時因一場高燒未及時醫(yī)治，變成智障。大兒子汪品超去年剛跨入大學(xué)的校門。本來汪金權(quán)是家中的頂梁柱，但一直以來，都是老母親帶著喪失了勞動力的妻子和小兒子在老家勉力支撐。

對家人照顧不周，是汪金權(quán)心底最不愿觸及和示人的傷痛。

大兒子的高中是在黃石七中宏志班度過的，那是自己的大學(xué)同學(xué)、黃石七中校長葉甲友對他的體諒和幫助。不想汪金權(quán)還給老同學(xué)出了更大的難題，請他接收幾名蘄春的學(xué)生進(jìn)七中的宏志班，葉甲友不忍讓老同學(xué)失望，“照單全收”了。大兒子考上大學(xué)時，汪金權(quán)卻拿不出那1萬多元的學(xué)費(fèi)。還是葉甲友找了幾位企業(yè)家贊助，汪品超才得以圓了大學(xué)夢。

妻子發(fā)病最厲害的時候，汪金權(quán)曾把她接到學(xué)校照料了兩年。那時候還是住在學(xué)校的一排平房里。隔著四五間房處，住著教師家屬小張。她回憶，“老汪是個極細(xì)致極耐心的人，無論他愛人怎么胡鬧，從沒見他發(fā)火。一次，他愛人拿走了我放在窗臺上的雨傘，他給我送過來。他愛人一連拿了5次，他就一遍遍送了5次。他就像哄孩子一般哄著他妻子?！?/p>

他不是沒有走出山區(qū)的機(jī)會，也不是沒有到名校任教的能力，他完全可以作出更多更好的選擇，但是，他放棄了。

22年來，他扎根蘄北山區(qū)，堅守在三尺講臺上，教書育人，任勞任怨;22年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂道……汪金權(quán)老師的事跡被媒體報道后，他樸實(shí)而又真誠的奉獻(xiàn)精神，無私而又淡泊的高尚人格感動著荊楚大地，滌蕩著人們的心靈，被盛贊為“大別山師魂”。

得知汪老師的事跡后，許多單位和個人紛紛伸出援助之手。而對于這些慰問金，汪金權(quán)都是一筆筆用信封裝好，標(biāo)明日期，交給學(xué)校。汪金權(quán)說:“我相信大家捐款的初衷是希望這些錢都用到實(shí)處，不屬于我個人?！睘榱饲袑?shí)減輕汪金權(quán)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，大兒子汪品超就讀的孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院決定免除其讀書期間的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，還有熱心企業(yè)資助了汪品超2萬元的生活費(fèi)。日前，汪品超拿出1萬元愛心款去幫助身邊的貧困同學(xué)。

榮譽(yù)紛至沓來。今年，汪金權(quán)老師獲得“湖北省五一勞動獎?wù)隆焙汀昂笔煹聵?biāo)兵”、“湖北省道德模范”、“人民滿意教師”稱號，還被評為全國教書育人楷模。

面對眾多的榮譽(yù)，汪金權(quán)很平靜地說:“我之前是一個普通老師，現(xiàn)在還是一個普通老師，課堂才是體現(xiàn)教師價值的地方。我雖然資助了部分學(xué)生，但我不是一個慈善家，我做的事太少，獲得的回報卻太多太多?！?/p>

但是，作為一個曾跟汪金權(quán)同事9年的教師，我要說，他的榮譽(yù)不是來得太多太快，他的獲獎，實(shí)在是名符其實(shí)，眾望所歸。

創(chuàng)新教學(xué)顯成效

汪老師不僅為人善良，師德高尚，教學(xué)上更是一把好手。

在四中，當(dāng)進(jìn)入高三，所有的科任老師都一改往日輕松自如的教學(xué)風(fēng)格，反以如臨大敵之勢，神經(jīng)繃緊之姿，以點(diǎn)到面的按部就班提煉知識要點(diǎn)，將一張張“黃岡密卷” 或冠以測驗或冠以模擬考試之名，似雪片般的飄向那些備考的考生，讓學(xué)生在題海中掌握知識點(diǎn)，在無數(shù)次模擬考試中演練提升，置身其中，全是勞心勞力之苦，讓人身心憔悴。

據(jù)此，汪老師卻似乎是反彈琵琶。他一改其他語文老師從字﹑詞﹑句﹑閱讀﹑作文分類復(fù)習(xí)的填鴨式模式，而是在正常的講課﹑測驗﹑模擬考試之外，“不按章法”的訓(xùn)練學(xué)生的語文鑒賞、文字應(yīng)用、書面表達(dá)的技能。

高三開學(xué)之初，每次開課前十多分鐘，他會先抄上幾首千家詩，并做簡短的鑒賞，讓學(xué)生在無形中體味詩歌的意境，而這恰恰又與高考所考查的詩詞鑒賞密切關(guān)聯(lián);某個晚自習(xí)，當(dāng)學(xué)生略顯疲態(tài)時，他會在教室打開收音機(jī)，讓學(xué)生收聽來自省城集鑒賞休閑﹑極具語文修養(yǎng)的廣播節(jié)目，讓學(xué)生在緊張復(fù)習(xí)之余，調(diào)節(jié)神經(jīng)，于放松中感悟語言的魅力。至今，在網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地﹑無所不包，甚至資訊過剩時，他依舊保留了那在夜深人靜通過廣播，收聽語言談話節(jié)目的習(xí)慣，并不曾間斷。

某堂課上，當(dāng)主要教學(xué)任務(wù)完成，還未到下課時間時，他會給學(xué)生朗讀一篇或來自《讀者》或《雜文報》或其他報刊上他自認(rèn)為不錯的文章，與學(xué)生一起分享，豐富學(xué)生的閱讀素材，拓展學(xué)生的寫作思路;甚至，在興致盎然之時，他會給學(xué)生講述某名勝古跡的一幅對聯(lián)，某文人墨客在某地留下的一幅墨寶，某名流賢達(dá)的軼聞，如數(shù)家珍的分享他大學(xué)時代的美好生活，甚至他對陰陽五行探索中所感悟的哲理，每當(dāng)談?wù)撨@些教學(xué)之外的知識時，他總是異常的興奮。如此種種，他的語文課，向來不曾單調(diào)和枯燥，而是讓學(xué)生回味和期待。

汪老師講課生動有趣。他的語文課讓學(xué)生輕松乃至成了一種放松的享受。

在他的言傳身教下，陳卓彬等20多名學(xué)生作文在國家和省級比賽中獲獎，100余名學(xué)生的千余篇詩文習(xí)作在《語文報》、《中國校園文學(xué)》等報刊發(fā)表。

汪金權(quán)，他是個學(xué)識淵博，講課生動，深受學(xué)生敬佩的好教師!

毛主席在贊揚(yáng)雷鋒同志時說過一句話:“ 一個人，做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事不做壞事”，那么，我也想用一句話和同仁們共勉:“作為一名教師，愛我們的事業(yè)并不難，難的是用一輩子的時間，而沒有懈怠的時候”。 學(xué)習(xí)這種精神并不是掏出幾元錢資助幾個貧困的學(xué)生那么簡單，需要我們把心靈進(jìn)行鳳凰涅槃般的凈化，摒棄那種隨波逐流的功利私欲，重拾我們當(dāng)初的理想與激情，從而實(shí)現(xiàn)一個教師的人生價值。華中師范大學(xué)的馬校長說:“我們培養(yǎng)未來的人民教師，應(yīng)以師德為先。汪金權(quán)是華中師大的驕傲，要讓他的動人事跡成為師范生教育的生動教材，讓這種紅燭精神為這些未來教師的人生導(dǎo)航?！?/p>

汪金權(quán)，大別山師魂!

(作者單位:湖北蘄春縣第一中學(xué))

責(zé)任編輯蕭田