走馬觀花看北美高校(之一)

2009年8月2日，我們展開了一次為期16天，旨在總體了解北美高等教育尤其是職業(yè)技術教育培養(yǎng)方法和模式的訪問。

作為世界第一科技和工業(yè)強國的北美地區(qū)，必定具備完善發(fā)達的教育支撐體系。其職業(yè)技術教育體系和模式必不能例外。但北美職業(yè)技術教育模式和經(jīng)驗之所以在國內(nèi)少被提及和宣傳，原因何在?是因為他們沒有很好的總結(jié)報告理論文章?還是沒有合乎我們胃口的組織形態(tài)和管理模式?——正因為如此，我想這正是此趟訪問的意義所在，要想知道梨子的滋味，必須親口嘗一嘗。

一、美加高等教育簡況

美國高等教育水平處于世界的前列，共有3300多所大學，其中公立院校1700多所，私立院校1600多所。既擁有哈佛、耶魯、斯坦福、麻省理工等世界著名高等學府，也擁有眾多由地方舉辦的社區(qū)學院。體現(xiàn)在政府管理方面，美國高等教育的管理體制屬于分權類型，即國家教育部只負責宏觀調(diào)控，各州自行管理教育事務。高校創(chuàng)辦只需要獲得州政府頒發(fā)的執(zhí)照就可以了，各州的高等教育管理體制各成體系，沒有統(tǒng)一模式。

美國的高等教育分為兩年制學院、四年制大學(學院)、研究生院、大學兼研究中心四種類型。高等教育各層次都有相應的學分標準，無論要拿到哪一層次的學位，都必須上滿與其學分標準有關的必修課，并參加規(guī)定的考試。各大學之間的學分相互承認。

加拿大與美國情況比較類似。在聯(lián)邦、省、市三級管理中，高等教育沒有聯(lián)邦教育部或類似機構，加拿大教育由各省教育廳管理。加拿大高等院校除私人創(chuàng)辦者外，都是省屬大學，各省教育部組成一個協(xié)調(diào)組織——教育部長理事會，負責溝通和協(xié)調(diào)各省的教育工作，該理事會在聯(lián)邦政府的授權下，具體承辦與其他國家進行教育方面的交流工作。加拿大沒有全國性的統(tǒng)一教育政策和規(guī)章制度，各省在學制、課程、考試等方面都不完全相同，大學行政系統(tǒng)的最高權力機構是校董事會、學術方面的最高權力機構是校評議會。加拿大共有高等院校200多所，可分為大學、社區(qū)學院、?？萍夹g學校或私立學校等三種類型。從性質(zhì)上看，可分為公立和私立兩種，公立學校的經(jīng)費全部由各省負責提供，私立學校除依靠學費和私人捐款外，不足的數(shù)額也由省里支付。

?？萍夹g學?；蛩搅W校:主要進行傳統(tǒng)職業(yè)專業(yè)和專門技術培訓課程教育。這個辦學形態(tài)與美國有所不同。有點像我們的培訓班。

社區(qū)學院:也稱應用藝術與技術學院，是一種兩至三年制大學，全國有200多所，只授文憑，不授學位，社區(qū)學院還提供1-3年的職業(yè)培訓課程，便于學生直接轉(zhuǎn)入其他大學繼續(xù)學習。

大學:全國共有大學90多所，有的也稱學院，通常指有權授予學位的高等教育機構，全部為省轄公立，主要集中在安大略省和魁北克省，其中70多所可授予各類專業(yè)學位。有十幾所大學無學位授予權，但可委托與其有聯(lián)系的大學授予學位。大學基本上都實行學分制，保持全國統(tǒng)一的高水平。

二、訪問幾所大學的情況

我隨團參觀訪問了美加6個城市的8所高校，分別是:①美國舊金山:斯坦福大學;②紐約:紐約州立大學服裝學院;③洛杉磯:加里佛尼亞州立理工大學④克萊蒙特聯(lián)合大學以及⑤藝術中心設計學院;⑥加拿大溫哥華市:溫哥華社區(qū)學院;⑦多倫多市的杜威學院⑧多倫多大學。

這些學校按辦學水平和功能可以分為三類，位于北美排名前100名的知名大學(斯坦福大學、克萊蒙特聯(lián)合大學和多倫多大學);普通大學(紐約州立大學服裝學院、加里佛尼亞州立理工大學)和相當于我國高等職業(yè)技術教育的社區(qū)學院(華盛頓藝術學院、洛杉磯藝術中心設計學院、溫哥華社區(qū)學院、多倫多杜威學院)，了解這三類高校可以整體為我們勾勒出北美高等教育的定位和辦學特點。

2-1斯坦福大學(STANFORD UNIVERSITY)

斯坦福大學在北美排名前四，擁有8000多英畝的校園面積，出過26位諾貝爾獎的獲獎人。我們一行一面聽取介紹人講述斯坦福的傳奇，一面漫步在這所傳奇的大學校園，感覺到的是發(fā)自內(nèi)心的景仰和敬佩。

上個世紀70年代初，斯坦福大學將校園占地的一千英畝以極低廉、只具象征性的地租，長期租給工商業(yè)界或畢業(yè)校友設立公司，再由他們與學校合作，提供各種研究項目和學生實習機會。斯坦福成為美國(乃至全球)首家在校園內(nèi)成立“工業(yè)園區(qū)”的大學。得益于拿出土地換來的巨大收獲這個建議，斯坦福使自己置身于在美國科技創(chuàng)新的前沿——工業(yè)園區(qū)內(nèi)企業(yè)一家接一家地開張，不久就超出斯坦福能提供的土地范圍，向外發(fā)展擴張，形成美國加州科技尖端、精英云集的“硅谷”(Silicon Valley)。斯坦福大學被科技集團與企業(yè)重重包圍，與高科技、與商界密切交流，最終奠基并創(chuàng)建了著名的美國硅谷，孕育了享譽世界的現(xiàn)代科技文化。斯坦福大學的畢業(yè)生們創(chuàng)造了世界眾多一流企業(yè)，包括HP， Cisco， EBay， Electronic Art， Gap， Google， Nike， Sun， Yahoo，以及數(shù)以百計的美國知名上市公司等等。

——斯坦福大學的成功正是校企合作的經(jīng)典案例。斯坦福大學的成功給我們的啟示是:校企合作的產(chǎn)學研是高等院校發(fā)展進步的重要理念，更是像我等培養(yǎng)高技能人才的高職院校成功的不二法門。

2-2 多倫多大學(UNIVERSITY OF TORONTO)

多倫多大學是白求恩大夫的母校，建立于1827年，具有近200年歷史了。多倫多大學主校區(qū)就在市區(qū)，離省政府大概就一個街區(qū)。世界第一個人工合成胰島素的模型即由該校發(fā)明。現(xiàn)在學校規(guī)模有6萬學生，14個院系，30多個圖書館，以及300多個專業(yè)課程。校園內(nèi)草坪寬闊，一座主樓磚色素雅，造型經(jīng)典，已有百年歷史，是該校的標志性建筑。

我們由現(xiàn)任教在多倫多大學生化系實驗室的張老師帶領，直接進入他們的醫(yī)學院藥學系學生實驗室參觀。進入醫(yī)學院教學樓內(nèi)，感受到的是一種高等學府的含蓄而深沉，其內(nèi)走廊寬敞、整潔、肅靜。我們一邊參觀，張老師一邊介紹，多倫多大學是加拿大規(guī)模最大且最有影響力的公立大學，目前已連續(xù)多年排在加拿大大學的榜首，被公認為是加拿大綜合實力數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀大學。他們的實驗室不僅布局寬敞，設備齊全，環(huán)境一流，而且利用率極高，蓋因課堂教學多在實驗室里進行。多倫多大學實施了小班教學，實驗室每次最多容納25人同時做實驗，強調(diào)學生研究能力培養(yǎng)，實驗室內(nèi)均設教學區(qū)域，擺放有專供學生討論用的桌椅，并便于教師隨時組織課堂討論。

我們高職正在提什么做中學學中做，還要說一大堆話換腦筋，看看人家國際一流的研究性大學早就是在搞邊講邊練的了。

2-3克萊蒙特聯(lián)合大學(CLAREMONT UNIVERSITY CONSORTIUM)

克萊蒙特聯(lián)合大學是由兩所研究生學院和5所本科學院組成的大學聯(lián)盟。學校坐落于加利佛利亞洲洛杉磯市的一個小市——克萊蒙，雖然每個學院都很鄰近，但每個學院都是獨立的個體，有自己的學生、教師、管理、課程重點、培養(yǎng)模式和辦學目標。該校信息服務中心楊主任向我們介紹了許多該校閃閃發(fā)光的特點特色:

該校1887年建立，是一所擁有37億美元校屬資產(chǎn)的私立學校，經(jīng)費充足而龐大，學生入?？扇我馍暾垖W院，錄取后可選修任何一個學院的課程，學生全部要求住校，并認為，學生住校生活，本身就是教育的一個重要內(nèi)容。

同哈佛、耶魯?shù)让Ｍ瑯?，學校的宗旨是培養(yǎng)學生遠見卓識的領導與管理能力。該校擁有的7個學院均排名全美前20名。有的學科排名甚至到全美第二!僅在麻省理工之后。他們每年招生錄取率達到令人驕傲的10%。

該校規(guī)模約6000名在校學生(本科4500/研究生1500)，卻有2300名教職工。師生比竟然達到令人不可思議的1:3強!

學校屬于穩(wěn)健保守的高等學府陣營，發(fā)展穩(wěn)定而慎重，按照學科大類的成熟規(guī)律，學校是每20年左右才增加一個學院(絕對不會像我國某些高校，一年增加幾個專業(yè)，兩年就升格為學院)。同時他們也不太強調(diào)網(wǎng)絡教育，并不鼓勵遠程教育和網(wǎng)絡輔助教學，認為網(wǎng)絡教育成本低、效果不好。強調(diào)面對面授教，認為面對面的教育才能使學生得到最大化教益。編班每班不超過12個學生。

楊主任來自臺灣，在該校已工作八年，非常熟悉學校情況，也對能在該校任教倍感驕傲。之前我們一行對該校都不甚了解，聽完楊主任介紹，不禁暗暗喝彩。感覺該校的特點是:絕對的高水平，絕對的低調(diào)!

(作者單位:廣東輕工職業(yè)技術學院)

責任編輯 蕭 田