關(guān)于深化我省中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議*

王國(guó)樹(shù)

（江蘇省教研室 江蘇 南京 210013）

前不久，江蘇省教育廳在南京召開(kāi)了全省基礎(chǔ)教育教學(xué)工作會(huì)議，這是近十年來(lái)第二次召開(kāi)的全省基礎(chǔ)教育教學(xué)工作會(huì)議。曹衛(wèi)星副省長(zhǎng)和沈健廳長(zhǎng)到會(huì)作了重要講話。會(huì)議總結(jié)交流了新一輪課程改革啟動(dòng)以來(lái)全省教學(xué)工作取得的成績(jī)，分析研討了當(dāng)前教學(xué)工作面臨的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，全面部署了今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)工作。本文結(jié)合全省教學(xué)工作會(huì)議的精神，就當(dāng)前以及今后一段時(shí)間如何深化我省中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革工作，提幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議。

當(dāng)前和今后一段時(shí)期我省中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革的基本思路是：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以建設(shè)高質(zhì)量、高水平、有特色的江蘇中學(xué)化學(xué)教育為目標(biāo)，牢固確立“以學(xué)生的發(fā)展為中心”的觀念，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式為主線，突出抓好課堂教學(xué)改革、教學(xué)評(píng)價(jià)改革、教師專業(yè)發(fā)展等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，著力提高課堂教學(xué)效率，著力破解考試評(píng)價(jià)改革的難點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)一步深化我省中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革。

一、堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步落實(shí)先進(jìn)的教學(xué)觀念

要注意落實(shí)三種觀念：一是要樹(shù)立服務(wù)每一位學(xué)生發(fā)展的觀念，二是要樹(shù)立服務(wù)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，三是要樹(shù)立服務(wù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的觀念。要落實(shí)這些先進(jìn)的教學(xué)觀念，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變陳舊、落后的觀念，進(jìn)一步提高對(duì)本次課改重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)信心和決心。既要克服畏難情緒和無(wú)所作為的思想，將先進(jìn)的教學(xué)觀念落實(shí)在日常教學(xué)活動(dòng)中，又要防止和克服目前一定程度上存在的浮躁心態(tài)和急功近利的思想。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育改革是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期積累的過(guò)程，不可能一蹴而就，任何浮躁和急功近利的行為都將不利于改革目標(biāo)的達(dá)成。正確的態(tài)度應(yīng)該是求真務(wù)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)、實(shí)事求是、積極穩(wěn)妥。只有這樣，才能保證我省中學(xué)化學(xué)課程改革工作繼續(xù)深入、健康地向前發(fā)展。

二、堅(jiān)持聚焦課堂，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平

主要應(yīng)關(guān)注以下三個(gè)方面：

一是創(chuàng)新教學(xué)理念。要以體現(xiàn)新課程思想的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀指導(dǎo)課堂教學(xué)。二是深化課堂教學(xué)改革。要建立民主平等的師生關(guān)系，積極改進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。三是構(gòu)建有效課堂。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)對(duì)話的課堂、開(kāi)放的課堂、活動(dòng)的課堂和生活的課堂。通過(guò)教師正確的引導(dǎo)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

在強(qiáng)調(diào)大力改革教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，也要注意不要從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。一說(shuō)改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就全盤(pán)否定，把我們傳統(tǒng)教育中好的東西也丟掉了。我國(guó)的基礎(chǔ)教育在知識(shí)、技能等方面比較扎實(shí)，這是我們的優(yōu)勢(shì)，要繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。另外，“自主、探究、合作”等學(xué)習(xí)方式的實(shí)施，要防止形式化、表面化、搞花架子。一定要扎扎實(shí)實(shí)地打好知識(shí)和技能的基礎(chǔ)，沒(méi)有知識(shí)和技能，創(chuàng)新能力可能就要落空了。在當(dāng)前的課堂教學(xué)中我們應(yīng)繼續(xù)注意處理好六個(gè)關(guān)系：一是教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系；二是基礎(chǔ)與能力的關(guān)系；三是互動(dòng)與講授的關(guān)系；四是形式與效果的關(guān)系；五是過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系；六是傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系。

三、堅(jiān)持學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步重視和加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

眾所周知，化學(xué)學(xué)科的最主要特點(diǎn)之一就是實(shí)驗(yàn)，化學(xué)新課程的指導(dǎo)思想之一也是要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但由于實(shí)驗(yàn)條件發(fā)展滯后、課程標(biāo)準(zhǔn)及教材淡化教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的區(qū)分等原因，造成有些地方和學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)（尤其是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)）非但沒(méi)有得到加強(qiáng)，反而有所削弱，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力是非常不利的。所以我們一定要重視這個(gè)問(wèn)題，想方設(shè)法，克服困難，積極創(chuàng)造條件，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。建議目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件不足的高中，應(yīng)努力完成《江蘇省普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》中規(guī)定開(kāi)設(shè)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)；初中教學(xué)也應(yīng)根據(jù)各市、各校的實(shí)際情況，保證開(kāi)設(shè)一些基本的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，有條件的應(yīng)盡可能多做。有關(guān)部門(mén)和學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，及時(shí)添置實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需儀器、藥品，配備適當(dāng)數(shù)量的、合格的實(shí)驗(yàn)室專職工作人員，使化學(xué)新課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求真正落到實(shí)處。

四、堅(jiān)持適度原則，進(jìn)一步減輕師生的教學(xué)負(fù)擔(dān)

要深入研究初、高中課程標(biāo)準(zhǔn)、高中教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確把握教學(xué)的深廣度，不要隨意增加教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)難度。高中教學(xué)要注意兩方面問(wèn)題：一是要注意處理好高中與初中的銜接問(wèn)題。尤其是高一，要在初、高中教學(xué)銜接的研究上多下工夫。各市、縣（區(qū)）教研室可將其作為市、縣（區(qū)）教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、校本教研的重點(diǎn)內(nèi)容之一。高中教師要多了解初中教學(xué)的實(shí)際，了解初中新課程與原課程在教學(xué)內(nèi)容及要求等方面發(fā)生的變化。二是要注意把握好必修課程與選修課程循序漸進(jìn)的關(guān)系?！痘瘜W(xué)1》、《化學(xué)2》兩個(gè)必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ)，而選修模塊是在兩個(gè)必修模塊基礎(chǔ)上的加深和拓寬，其中很多內(nèi)容是階段性地逐步加深的。所以在《化學(xué)1》、《化學(xué)2》的教學(xué)中也應(yīng)注意循序漸進(jìn)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和修訂后的高中教學(xué)要求組織教學(xué)，不可一味地瞄準(zhǔn)高考，一步到位，以切實(shí)減輕師生的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

五、堅(jiān)持技術(shù)帶動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的整合

現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用和基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)，代表著先進(jìn)的教育改革方向，是提高教學(xué)質(zhì)量新的增長(zhǎng)點(diǎn)。不能因?yàn)槟壳霸谑褂弥写嬖谝恍┬问街髁x而一概加以排斥。具體要注意兩點(diǎn)：一是增加教學(xué)的技術(shù)含量。要盡可能多地合理使用多媒體教學(xué)，并通過(guò)優(yōu)秀課件評(píng)比、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)觀摩等活動(dòng)，提高廣大化學(xué)教師的多媒體應(yīng)用能力和數(shù)字化教學(xué)能力。二是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。要把學(xué)生信息素養(yǎng)的提高納入教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中學(xué)習(xí)所必需的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力，尤其是信息收集和處理能力。

六、堅(jiān)持科學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步加強(qiáng)考試、評(píng)價(jià)改革研究

堅(jiān)持科學(xué)評(píng)價(jià)就是堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家意志，就是通過(guò)提高考試、評(píng)價(jià)的科學(xué)化水平來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面的研究，使之能更合理、更全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)與綜合素質(zhì)，更科學(xué)地反映教師的教學(xué)水平與教學(xué)成果。要加大高考、中考改革研究的力度，從考試、升學(xué)制度，考試的內(nèi)容、方式等方面綜合考慮，建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系，以評(píng)價(jià)為手段促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)科的全面發(fā)展。目前化學(xué)學(xué)科教學(xué)有被弱化的傾向，這不利于學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)全面、均衡地發(fā)展，是值得我們引起重視和認(rèn)真研究的一個(gè)問(wèn)題。

我國(guó)某主要領(lǐng)導(dǎo)人曾說(shuō)過(guò)一句話：全國(guó)教育看江蘇。沈健廳長(zhǎng)在全省基礎(chǔ)教育教學(xué)工作會(huì)上提出了四個(gè)“蘇派”，即：形成“蘇派”教學(xué)主張，踐行“蘇派”教學(xué)思想，形成“蘇派”教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)建“蘇派”教學(xué)模式。構(gòu)建有特色的“蘇派”中學(xué)化學(xué)教育體系是我省全體化學(xué)教育工作者義不容辭的責(zé)任和光榮的歷史使命。我們一定要繼續(xù)解放思想、銳意進(jìn)取、扎實(shí)工作，不斷開(kāi)創(chuàng)全省中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革工作的新局面，為進(jìn)一步提高我省的中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出新的、更大的貢獻(xiàn)。