游戲教學(xué)法在高校田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究

杜祥居,趙利鵬

(河南師范大學(xué)體育學(xué)院,河南新鄉(xiāng) 453007)

游戲教學(xué)法在高校田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究

杜祥居,趙利鵬

(河南師范大學(xué)體育學(xué)院,河南新鄉(xiāng) 453007)

通過對高校田徑教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的理論依據(jù)分析,結(jié)合多年田徑教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),探討了高校田徑教學(xué)課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)法的內(nèi)容選擇、組織原則和方法手段等問題,旨在為提高高校田徑教學(xué)提供有益的參考.

游戲教學(xué)法;體育游戲;高校;田徑教學(xué);內(nèi)容選擇;組織原則

體育游戲是體育院系各項(xiàng)體育訓(xùn)練及教學(xué)中的重要組成部分,是體育教學(xué)的重要內(nèi)容.體育游戲具有一定的情節(jié)和競賽因素,形式生動活潑,內(nèi)容豐富多樣,場地器材簡單,便于開展與普及.它要求游戲者積極地、有創(chuàng)造性地參與,具有娛樂性和趣味性.因此,體育游戲能較大程度地調(diào)動游戲者的運(yùn)動積極性,培養(yǎng)其對體育的濃厚興趣,全面鍛煉游戲者的身心.

1 體育游戲的特點(diǎn)及在田徑教學(xué)中的作用

體育游戲一般分為活動性游戲和競賽性游戲兩大類,可在室內(nèi)室外進(jìn)行.其特點(diǎn)有:目的性,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)健康,發(fā)展智力,達(dá)到教育與娛樂的雙重目的;教育性,使參加者在德、智、體、美等諸多方面得到發(fā)展;多樣性,內(nèi)容豐富多彩,不受年齡、性別、職業(yè)、體能、場地、器材等條件的限制,可根據(jù)參與對象和實(shí)際條件開展活動;競爭性,在機(jī)會均等的原則下,按統(tǒng)一的規(guī)則公平競爭,符合青少年生理、心理特點(diǎn)[1].

體育游戲是強(qiáng)身健體的有效手段.在田徑教學(xué)訓(xùn)練中,游戲教學(xué)法的實(shí)施對全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì)提供基本活動能力和掌握基本田徑知識技能有著積極的作用.通過體育游戲還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)[2].

1.1 游戲教學(xué)法是提高田徑教學(xué)與訓(xùn)練的有效手段

這是游戲教學(xué)法最基本的作用.在田徑教學(xué)中,實(shí)施游戲教學(xué)法并貫穿于整個(gè)教學(xué)過程,使游戲成為知識和技能的載體.如果游戲單獨(dú)作為準(zhǔn)備活動,則能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和各器官系統(tǒng)的技能,促使體溫升高,增加肌肉彈性,防止運(yùn)動損傷[3].結(jié)合田徑專項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備活動,還能夠增強(qiáng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)對正式練習(xí)的調(diào)解能力,強(qiáng)化動力定型,為正式傳授新內(nèi)容做準(zhǔn)備.

1.2 游戲教學(xué)法能激發(fā)課堂氣氛提高教學(xué)效果

教學(xué)活動和學(xué)生的情感情趣相結(jié)合,能極大地促進(jìn)學(xué)生積極性,使學(xué)生全身心地投入教學(xué)活動中.

正因如此,體育游戲豐富有趣的活動內(nèi)容、靈活多變的組織形式,激發(fā)了學(xué)生的興趣,啟發(fā)了學(xué)生思維想象力,調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性.在這種情況下,學(xué)生也易于接受新知識,敢于突破常規(guī),大膽嘗試,提高了教學(xué)的效果.

1.3 游戲教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)

體育游戲是獨(dú)立、完整的教學(xué)過程.每個(gè)游戲都有各自的規(guī)則、要求以及結(jié)果的評判標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲辦法.所以,參加者在游戲中既要追求成功、全力拼搏,又必須要以嚴(yán)格遵守規(guī)則為前提.由此,培養(yǎng)了學(xué)生遵紀(jì)守法、誠懇踏實(shí)的優(yōu)良品質(zhì).體育游戲教學(xué)強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,要求學(xué)生在游戲中克服困難、堅(jiān)持到底,培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷的優(yōu)良品質(zhì).

2 田徑教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的可行性

2.1 符合大學(xué)生的自身生理、心理不同時(shí)期的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的方式教學(xué),不符合當(dāng)代大學(xué)生的生長發(fā)育特點(diǎn),其興奮的神經(jīng)過程與抑制的不平衡使注意力不集中;采用游戲法教學(xué),容易使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的興奮,活躍課堂氣氛和提高教學(xué)質(zhì)量.

大學(xué)生在田徑教學(xué)中的充沛精力、對新異事物的興趣程度以及快而強(qiáng)的情緒發(fā)生都是其心理特征的表現(xiàn).所以,在與自身感興趣的活動聯(lián)系時(shí),大腦皮層因建立了暫時(shí)性的神經(jīng)聯(lián)系而使有關(guān)部位達(dá)到適度的興奮狀態(tài),此時(shí),正是掌握運(yùn)動要領(lǐng)、提高運(yùn)動成績的時(shí)機(jī).

2.2 符合田徑項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)

學(xué)生充分掌握動作要領(lǐng)及其結(jié)構(gòu),并附之大量的練習(xí)、鞏固才能達(dá)到良好的效果,這是田徑運(yùn)動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).其中,清晰的表象和正確的動作概念是前提.在田徑教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)法,可在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)讓課堂更具有紀(jì)律性、組織性,使學(xué)生注意于教師的教學(xué)內(nèi)容[4].游戲的過程使學(xué)生能夠體驗(yàn)到協(xié)作與相互幫助、相互鼓勵(lì)的精神.通過觀察同組的學(xué)生技術(shù)動作,并與自己對比,找到其中的差異,在教師的幫助下進(jìn)一步理解和領(lǐng)會動作結(jié)構(gòu)間的內(nèi)在聯(lián)系,不斷加深對動作的理解和領(lǐng)悟,找出動作技術(shù)的關(guān)鍵及難點(diǎn),提高對技巧動作的處理能力.這樣,學(xué)生便可以在體育游戲的過程中,更快地掌握田徑技術(shù)的動作,達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的.

3 體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用

3.1 游戲內(nèi)容的選擇與合理安排

在田徑教學(xué)中運(yùn)用游戲法應(yīng)考慮到所教授課的任務(wù)、教法和教材與學(xué)生的實(shí)際情況相聯(lián)系,并且要有針對性和科學(xué)性.所設(shè)計(jì)的游戲要和授課任務(wù)緊密聯(lián)系,要適合田徑教學(xué)的特點(diǎn)、上課場地的特點(diǎn)和項(xiàng)目自身的技術(shù)特點(diǎn).游戲本身要具有所學(xué)項(xiàng)目的特點(diǎn)和適合項(xiàng)目發(fā)展學(xué)習(xí)的形式,譬如在女生的田徑課教學(xué)中,需要加入發(fā)展奔跑能力、力量和速度的練習(xí),而在男生的田徑課教學(xué)中,游戲中要加入柔韌性、靈敏性的練習(xí),這樣才能夠使學(xué)生在興趣和笑聲中鍛煉基本素質(zhì),同時(shí)也做了熱身[5],能夠在隨后的學(xué)習(xí)中便于相似的動作進(jìn)行轉(zhuǎn)移.

體育游戲的安排應(yīng)在放松練習(xí)之前或者準(zhǔn)備活動之后,選擇與教學(xué)計(jì)劃相適應(yīng)的游戲,可以根據(jù)教學(xué)要求適當(dāng)?shù)馗淖冇螒虻囊?guī)則.

3.2 體育游戲的組織

在田徑教學(xué)中運(yùn)動游戲法要注意組織和安排.在課前要充分考慮到實(shí)際情況,編排游戲的規(guī)則,避免出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象.在游戲開始前,要強(qiáng)調(diào)游戲的紀(jì)律,使學(xué)生掌握游戲的規(guī)則;在游戲過程中,要時(shí)時(shí)注意觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、控制不穩(wěn)定的氣氛,使之活潑而不混亂.在學(xué)生的興趣上漲、下降時(shí),可以增加附加的規(guī)則,讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)那榫w中進(jìn)行游戲,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果.

3.3 體育游戲教學(xué)中應(yīng)注意進(jìn)行思想教育,注意安全問題

游戲過程也是培養(yǎng)學(xué)生思想品德和道德情操的重要途徑.培養(yǎng)學(xué)生良好的品行規(guī)范.這就需要教師在課前認(rèn)真準(zhǔn)備,周密考慮,把游戲中的不安全因素排除在外,游戲前要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、游戲過程中要培養(yǎng)學(xué)生的遵守紀(jì)律、按章守則的行為作風(fēng),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)同配合的互助精神和集體主義精神.在游戲過程中要注意排除安全隱患,特別是在天氣條件惡劣的情況下,更要注意保護(hù)學(xué)生,防患于未然,以確保學(xué)生的人身安全[6].

4 小結(jié)

田徑教學(xué)中的游戲法,具有一定的情節(jié)和競賽成分,內(nèi)容組織要多樣化.作為教師應(yīng)當(dāng)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),把握好教材的要點(diǎn),采用適當(dāng)?shù)慕谭?遵循田徑教學(xué)的規(guī)律和大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),合理地設(shè)計(jì)教學(xué)方法,從而達(dá)到田徑教學(xué)的目的,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、團(tuán)結(jié)互助的精神和優(yōu)良的體育道德.

總之,田徑教學(xué)中采用適當(dāng)?shù)挠螒蚍椒?是教師組織學(xué)生在規(guī)則許可的范圍內(nèi),充分發(fā)揮個(gè)人主動性和積極性來提高身體素質(zhì)、提高運(yùn)動能力的一種行之有效的方法.

[1] 文巖,李小銘,張亦平.游戲在體育課上的運(yùn)用[J].中國學(xué)校體育,2004(3):34.

[2] 蔡錫元,李淑芳.體育游戲[M].北京:人民體育出版社,2001:1-9.

[3] 徐小荷.淺析體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用[J].體育科技,2003,24(1):80-81.

[4] 蔣至蘭.淺談體育教學(xué)中的游戲[J].體育科學(xué)研究,2003,11(3):9-10.

[5] 樊玉杰,周艷冰,姚冰.體育游戲在田徑教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003,19(4):122.

[6] 林躍,楊雪紅.如何提高學(xué)生在游戲教學(xué)中的情緒[J].體育科學(xué)研究,2003,7(1):57-58.

Application Research on Games Teaching Approach in Track and Field Sports Teach ing in Colleges and Universities

DU Xiang-ju,ZHAO Li-peng

(College of Physical Education,Henan Nor m alUniversity,Xinxiang453007,China)

Bymeansof analyzing the theoretical foundation of applying games teaching approach in colleges and universities,and summarizing the rich teaching experiences in track and field sports for years,discusses the content selection,organizational principles and methods of the application on class of track and field sports.The purpose is to provide beneficial reference for improving teaching of track and field sports in colleges and universities.

games teaching approach;games of PE;colleges and universities;track and field sports teaching; content selection;organizational principles

G807.0

A

1007-0834(2010)04-0084-02

10.3969/j.issn.1007-0834.2010.04.028

2010-06-22

杜祥居(1977—),男,河南開封人,河南師范大學(xué)體育學(xué)院講師.