環(huán)境分析：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會選擇

，董廣振，馬麗波

(1.臺灣中華大學(xué) 企業(yè)管理系，臺灣 新竹 30012；2.東北財(cái)經(jīng)大學(xué)，遼寧 大連 116025)

一、理論綜述

對創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的研究一直缺乏一個(gè)概念性框架，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)已成為各種研究大雜燴的一個(gè)廣義標(biāo)簽。[1]人們從不同視角進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的研究，如資源基礎(chǔ)理論視角[2]、社會資本和社會網(wǎng)絡(luò)視角[3]、認(rèn)知視角[4]、不完全契約視角[5]和創(chuàng)業(yè)機(jī)會視角[6]?？傮w來看，在理論上影響較大的是創(chuàng)業(yè)機(jī)會理論。該理論強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)就是發(fā)掘或創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機(jī)會以及合理利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會的過程。它以創(chuàng)業(yè)機(jī)會為研究對象，主要探討什么是創(chuàng)業(yè)機(jī)會，為什么存在創(chuàng)業(yè)機(jī)會，怎樣發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會以及如何利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會等問題。對這些問題的不同回答形成了兩種分析思路：機(jī)會發(fā)現(xiàn)理論和機(jī)會創(chuàng)造理論。

1.機(jī)會發(fā)現(xiàn)理論

機(jī)會發(fā)現(xiàn)理論認(rèn)為，第一，創(chuàng)業(yè)機(jī)會客觀存在于市場中?，F(xiàn)實(shí)市場的非均衡狀態(tài)是創(chuàng)業(yè)機(jī)會存在的客觀基礎(chǔ)。非均衡市場下信息的分散分布，使得發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造未來產(chǎn)品和服務(wù)的機(jī)會肯定存在。[7]第二，創(chuàng)業(yè)者在機(jī)會的產(chǎn)生過程中處于被動(dòng)響應(yīng)的地位，他們的主要任務(wù)是識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會。創(chuàng)業(yè)者識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會必須擁有與機(jī)會有關(guān)的先前信息以及發(fā)現(xiàn)機(jī)會的認(rèn)知能力。第三，創(chuàng)業(yè)者利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會是在有風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)下進(jìn)行的，即創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)的各種可能結(jié)果的概率分布有清晰了解。該理論假定創(chuàng)業(yè)者能夠?qū)κ欠窭脛?chuàng)業(yè)機(jī)會以及怎樣利用機(jī)會作出科學(xué)合理的決策。

2.機(jī)會創(chuàng)造理論

機(jī)會創(chuàng)造理論認(rèn)為，第一，創(chuàng)業(yè)機(jī)會并不派生于市場，而是人們在與環(huán)境的互動(dòng)中創(chuàng)造出來的。該理論假定創(chuàng)業(yè)機(jī)會是創(chuàng)業(yè)者搜尋機(jī)會的行為過程的內(nèi)生現(xiàn)象。[8]第二，創(chuàng)業(yè)者不再是創(chuàng)業(yè)機(jī)會的“發(fā)現(xiàn)者”，而是“創(chuàng)造者”。同時(shí)該理論強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)者與非創(chuàng)業(yè)者沒有顯著的差異，個(gè)體之間的細(xì)微差異就會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)結(jié)果的不同。第三，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)決策是在不確定的情況下進(jìn)行的，即創(chuàng)業(yè)者無法對創(chuàng)業(yè)的可能結(jié)果的概率作出估計(jì)，風(fēng)險(xiǎn)信息是在創(chuàng)業(yè)過程中逐步產(chǎn)生的，而不是事先知道的。

創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)機(jī)會的關(guān)系是兩種理論爭論的焦點(diǎn)，即是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造了創(chuàng)業(yè)機(jī)會還是創(chuàng)業(yè)機(jī)會的存在促成了創(chuàng)業(yè)者的形成。筆者認(rèn)為，兩種理論具有一定的互補(bǔ)性。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，創(chuàng)業(yè)機(jī)會的過程受各種因素的制約。創(chuàng)業(yè)機(jī)會的存在既有市場的客觀影響，也與創(chuàng)業(yè)者的主觀構(gòu)造息息相關(guān)。創(chuàng)業(yè)機(jī)會的發(fā)掘與利用不僅受客觀環(huán)境的影響，還受到創(chuàng)業(yè)者能力的約束。本文以創(chuàng)業(yè)機(jī)會理論為依據(jù)，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會產(chǎn)生的外部環(huán)境，以及大學(xué)生發(fā)掘和利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會的能力，以期對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有一定的指導(dǎo)意義。

二、機(jī)會的存在：優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境

Timmons于1999年在《新企業(yè)的創(chuàng)建》中提出了著名的Timmons創(chuàng)業(yè)管理模型。[9]他認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是由機(jī)會、資源與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)三個(gè)要素組成，而影響創(chuàng)業(yè)資源的兩個(gè)重要因素便是創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)過程中對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生影響的一系列外部要素的復(fù)合體，包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、社會文化等客觀要素。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)機(jī)會存在的客觀條件，是影響創(chuàng)業(yè)的核心要素。影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境因素主要包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會文化環(huán)境與政府政策環(huán)境三個(gè)方面。

1.經(jīng)濟(jì)環(huán)境的動(dòng)態(tài)性

根據(jù)機(jī)會發(fā)現(xiàn)理論，創(chuàng)業(yè)機(jī)會是客觀存在于市場中的。創(chuàng)業(yè)機(jī)會存在的原因在于市場的非均衡狀態(tài)。他們認(rèn)為，市場在大多數(shù)情況下都是無效率的，這為創(chuàng)業(yè)者提供了利用無效性增進(jìn)社會財(cái)富的機(jī)會。[7]這說明經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)不一定比欠發(fā)達(dá)地區(qū)存在較多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，因?yàn)樵诮?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)市場化運(yùn)行較為健全，具有順暢的信息流通渠道，不具備Venkataraman所說的創(chuàng)業(yè)機(jī)會存在的條件，即信息分散性。另外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)擁有健全的產(chǎn)品、服務(wù)及技術(shù)市場，因此，創(chuàng)造新產(chǎn)品或服務(wù)以及發(fā)明新技術(shù)的空間變得狹窄。相反在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、市場化程度不高的地區(qū)存在市場的無效率以及產(chǎn)品和技術(shù)創(chuàng)新的空間，因此擁有較多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。由麥可思—中國大學(xué)生就業(yè)研究課題組撰寫的2009年就業(yè)藍(lán)皮書《中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告》顯示，越是就業(yè)比較好的大學(xué)，越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方，它的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例越低。較多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會并不能保證創(chuàng)業(yè)的成功率高，雖然經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的機(jī)會比較多，但是相對于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，其在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、融資環(huán)境以及人才素質(zhì)等方面存在很大的差距。這些因素阻礙了欠發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)業(yè)機(jī)會的發(fā)掘，因此相對來說，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、市場化程度較高的地區(qū)具有完善的基礎(chǔ)配套設(shè)施，順暢的信息流通渠道，多樣化的融資方式以及高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，這些都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了優(yōu)越的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，有利于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

考察大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，不得不關(guān)注當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響。經(jīng)濟(jì)危機(jī)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會產(chǎn)生二重性影響。一方面，經(jīng)濟(jì)危機(jī)給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來機(jī)遇。第一，經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難，創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生解決就業(yè)問題的重要選擇，并且在經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下此項(xiàng)決策的機(jī)會成本較低；第二，經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下，大眾消費(fèi)需求的降低使得大學(xué)生可選擇的創(chuàng)業(yè)機(jī)會變多，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)入門檻變得較低，大學(xué)生在進(jìn)入某一領(lǐng)域創(chuàng)建企業(yè)后可以利用這一經(jīng)濟(jì)衰退的時(shí)機(jī)積累經(jīng)驗(yàn)和資金，為日后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；第三，經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致失業(yè)增多，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在吸引人才方面的成本變得很低，這樣有利于創(chuàng)業(yè)核心團(tuán)隊(duì)的組建，并且團(tuán)隊(duì)在危機(jī)中同甘共苦，增強(qiáng)了凝聚力，為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展積蓄了強(qiáng)大的力量。另一方面，經(jīng)濟(jì)危機(jī)給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來風(fēng)險(xiǎn)。第一，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的出現(xiàn)抑制了一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)展，嚴(yán)重挫傷了人們的市場信心，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情也會受到很大影響；第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身在融資方面就存在很大的困難，經(jīng)濟(jì)危機(jī)使得創(chuàng)業(yè)融資難上加難，創(chuàng)業(yè)資金大多只能依靠自有資金，申請貸款和風(fēng)險(xiǎn)投資的風(fēng)險(xiǎn)大大增加。比較經(jīng)濟(jì)危機(jī)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響的利與弊，總體來講，經(jīng)濟(jì)危機(jī)為大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)的最好時(shí)機(jī)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵在于果斷把握創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)，發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會并合理利用。

2.創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境的缺失

一個(gè)國家或地區(qū)民眾的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)觀念的形成與其社會文化環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系。孔偉對“東北現(xiàn)象”和“浙江現(xiàn)象”*“東北現(xiàn)象”是指在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的過程中，東北三省體制性和結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出，發(fā)展滯緩的現(xiàn)象?！罢憬F(xiàn)象”是指改革開放以來，浙江在無資源優(yōu)勢、無國家扶持、無政策優(yōu)惠的“三無”的條件下經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，GDP總值躍升全國前列的現(xiàn)象。的原因進(jìn)行深刻分析，指出兩地區(qū)發(fā)展差異的根本原因在于創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境的差異。[10]浙江人“義利并重”和“工商皆本”的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀、精明的商業(yè)頭腦和求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)形成了以個(gè)人為主的“群眾性創(chuàng)業(yè)文化”，這與東北人集體主義價(jià)值觀念、安分守己的心態(tài)形成了鮮明的對比。由此可見，社會文化環(huán)境對創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有著重要的影響?？傮w來看，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會文化氛圍并沒有形成，這表現(xiàn)在：(1)我國獨(dú)特的傳統(tǒng)文化影響深遠(yuǎn)。我國是典型的與西方國家具有較大文化差距的高相互交往社會。[11]儒家思想、中庸思想扼殺了創(chuàng)新思想和創(chuàng)業(yè)意識，加之大學(xué)生害怕失敗、嘲笑失敗的氛圍使得大學(xué)生安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，這嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)氛圍的形成。(2)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育嚴(yán)重缺乏。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，有將近96.4%的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)，但這些學(xué)生大部分對創(chuàng)業(yè)的目的以及創(chuàng)業(yè)的預(yù)期缺乏清晰的認(rèn)識。這表明大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)還只停留在感性認(rèn)識上，缺乏理性的了解。

3.政府的支持性政策

政府為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)積極推動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供各種政策支持，以創(chuàng)造優(yōu)越的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。黨的“十七大”明確提出“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”。在這一方針的指導(dǎo)下，各省市政府相繼制定促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策。這些政策涉及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供、創(chuàng)業(yè)投融資、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的政務(wù)審批、稅收優(yōu)惠等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各個(gè)方面。但是從現(xiàn)實(shí)情況來看，大學(xué)生對政府作用的期望并不是很高。據(jù)一項(xiàng)有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查顯示，創(chuàng)業(yè)者希望從政府機(jī)構(gòu)獲得幫助的愿望不是很高，只有28.6%的人考慮到政府機(jī)構(gòu)的扶持作用。這說明政府在政策宣傳以及政策實(shí)施方面還沒有到位。

政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面政策的制定與實(shí)施要注意兩方面的問題：一是政策的合理性。各地方政府創(chuàng)業(yè)政策的制定要綜合考慮當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生的資質(zhì)情況、大學(xué)生就業(yè)狀況以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與規(guī)劃等。二是保持政策的持續(xù)性。大學(xué)生從決定創(chuàng)業(yè)到企業(yè)的正式運(yùn)營需要較長的時(shí)間，在此過程中，政府政策如果時(shí)常變動(dòng)，大學(xué)生與政府進(jìn)行溝通的交易成本就會增加，創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)也會隨之增加。政府政策環(huán)境不是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的決定性因素，而是必不可少的保障，目的在于減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的外部環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。

三、機(jī)會的發(fā)掘與利用：增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

國外關(guān)于創(chuàng)業(yè)者個(gè)體能力與行為的研究不僅關(guān)注創(chuàng)業(yè)者諸如年齡、教育等非心理要素，而且對創(chuàng)業(yè)者工作滿意度、風(fēng)險(xiǎn)傾向以及榮譽(yù)感、創(chuàng)造性等心理特征進(jìn)行深入研究。創(chuàng)業(yè)者的個(gè)體能力屬于企業(yè)家精神的一部分，而企業(yè)家精神的主要內(nèi)涵表現(xiàn)為創(chuàng)新、積極進(jìn)取、冒險(xiǎn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、合作等特征。[12]大學(xué)生個(gè)體能力的高低與創(chuàng)業(yè)成功與否息息相關(guān)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該而且必須具備企業(yè)家精神。概括來講，創(chuàng)業(yè)者的個(gè)體能力都與發(fā)掘并利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會有關(guān)，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會和合理利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會的能力。

1.發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會的能力

創(chuàng)業(yè)環(huán)境為創(chuàng)業(yè)機(jī)會的存在提供了客觀條件，但只有創(chuàng)業(yè)者意識到創(chuàng)業(yè)機(jī)會的存在并且清楚知道其創(chuàng)業(yè)價(jià)值，才能獲得利潤。[1]大學(xué)生發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會的能力來源于個(gè)體的知識結(jié)構(gòu)、性格特點(diǎn)以及認(rèn)知能力。

(1)知識結(jié)構(gòu)。大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)來源于大學(xué)生的教育背景。大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)包括思想道德素質(zhì)與專業(yè)知識。思想道德素質(zhì)的提高為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供精神支持。擁有正確價(jià)值觀的學(xué)生一般都有明確的目標(biāo)，并有信心向著目標(biāo)努力奮斗。同時(shí)，他們能夠充分發(fā)揮自身的性格優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘自身潛能，不斷進(jìn)步直至創(chuàng)業(yè)成功。而專業(yè)知識的積累是創(chuàng)業(yè)成功的充分條件。這里所說的專業(yè)知識不僅包括大學(xué)生對在校所學(xué)專業(yè)的掌握，還包括大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論的知識積累，而后者在創(chuàng)業(yè)中顯得極為重要。雖然大學(xué)生的主修專業(yè)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了進(jìn)入與之相關(guān)行業(yè)的基本專業(yè)知識，但是由于其他方面的限制，大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者并沒有選擇自己的專業(yè)領(lǐng)域作為創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。據(jù)葉國愛等對我國中部地區(qū)高校的一項(xiàng)調(diào)查顯示，94.6%的創(chuàng)業(yè)學(xué)生所從事的行業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)無關(guān)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的范圍局限在服務(wù)咨詢、飲食行業(yè)、娛樂業(yè)等服務(wù)性行業(yè)。[13]這與大學(xué)生另外一種專業(yè)知識，即創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論的缺乏有關(guān)。由于我國創(chuàng)業(yè)教育的缺失，多數(shù)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)方法和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)等方面缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這導(dǎo)致我國大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的創(chuàng)新能力不足，不能將自身的知識結(jié)構(gòu)與所從事行業(yè)充分結(jié)合，學(xué)以致用。

(2)性格品質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一般具備不同于他人的個(gè)性特征，獨(dú)特的性格品質(zhì)有利于激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)造性。一個(gè)成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有縝密的心思、過人的膽識以及堅(jiān)韌的意志力?？b密的心思使得創(chuàng)業(yè)者迅速捕捉市場中瞬息萬變的信息，尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會，并且謹(jǐn)慎科學(xué)地作出決策；過人的膽識使得創(chuàng)業(yè)者在激烈的市場競爭中有勇有謀，敢于面對風(fēng)險(xiǎn)，把握市場機(jī)會；堅(jiān)韌的意志力使得創(chuàng)業(yè)者在逆境中能夠堅(jiān)持目標(biāo)，頑強(qiáng)拼搏，使自身能力得到提升。同時(shí)，這些性格品質(zhì)也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者吸引合作者、建立創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)必有的精神品質(zhì)。

(3)認(rèn)知能力。發(fā)現(xiàn)市場信息與創(chuàng)業(yè)機(jī)會之間的關(guān)系不是一件容易的事情。[1]成功的創(chuàng)業(yè)者比其他人更容易看到創(chuàng)業(yè)機(jī)會，這與其具有較強(qiáng)的認(rèn)知能力有關(guān)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具有敏銳的觀察力與準(zhǔn)確的市場判斷力。一方面對市場經(jīng)濟(jì)的形勢有細(xì)微的觀察和獨(dú)特的見解，從市場環(huán)境中找尋創(chuàng)業(yè)機(jī)會；另一方面對政府的創(chuàng)業(yè)政策有深入的了解，從政府行為中尋找到有用的創(chuàng)業(yè)信息。大學(xué)生要把創(chuàng)業(yè)看成是一種機(jī)會而不是風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)對信息的發(fā)掘要形成獨(dú)特的認(rèn)知，打破陳規(guī)慣例的束縛。

2.利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會的能力

好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會的發(fā)掘是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，而創(chuàng)業(yè)成功需要將創(chuàng)業(yè)機(jī)會轉(zhuǎn)化成利潤，這給創(chuàng)業(yè)者提出了更高的要求。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要合理地利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會，一是要有創(chuàng)新精神，二是要有資金支持，三是要有管理才能。

(1)創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是企業(yè)家精神的主要內(nèi)涵之一。企業(yè)家或創(chuàng)業(yè)者需要在不確定的狀態(tài)下作出決策。他們面臨的是完全沒有出現(xiàn)的嶄新情況，是具有不可重復(fù)性的那種不確定性。[14]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的主要任務(wù)就是在瞬息萬變的市場經(jīng)濟(jì)中發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會，并果斷作出是否利用該創(chuàng)業(yè)機(jī)會的決策，這正是企業(yè)家創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。對于每個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會而言，勢必存在眾多的創(chuàng)業(yè)者的競爭，這時(shí)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新精神就是在競爭中獲得優(yōu)勢的重要法寶。這種創(chuàng)新表現(xiàn)在差異化的產(chǎn)品或服務(wù)、新的融資渠道以及新的企業(yè)組織形態(tài)，甚至從更小的細(xì)節(jié)來講，還應(yīng)包括創(chuàng)業(yè)各具體環(huán)節(jié)的與眾不同。

(2)融資能力。創(chuàng)業(yè)資金不足是多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面臨的首要難題。首先，大學(xué)生本身無經(jīng)濟(jì)來源，他們獲得資金的主要來源是家庭。因此，創(chuàng)業(yè)者的家庭背景起著重要的作用。良好的家庭背景能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的氛圍，不僅能夠提供資金上的支持，還能提供精神上的支持。其次，大學(xué)生利用商業(yè)渠道獲得資金的可能性較低。由于大學(xué)生的信用等級難以被評定，加之其貸款缺乏可靠的擔(dān)保，銀行對大學(xué)生借款持高度謹(jǐn)慎態(tài)度，貸款很難獲得批準(zhǔn)。另外，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一般較小并且前景有限，因此很難獲得風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的青睞。融資渠道的缺失限制了大學(xué)生利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會，但這與大學(xué)生的個(gè)體能力關(guān)系不大，需要政府和社會各方對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資給予支持，積極拓展融資渠道。

(3)管理才能。創(chuàng)業(yè)者利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會成功建立起新的企業(yè)離不開大學(xué)生在管理方面的能力。大學(xué)生作為創(chuàng)建者，其在管理方面的才能關(guān)系著企業(yè)的生死存亡。一方面，大學(xué)生需要建立起一支高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，如何吸引人才并留住人才是每個(gè)創(chuàng)業(yè)者首先要考慮的問題。另一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要從戰(zhàn)略管理的高度出發(fā)，對企業(yè)發(fā)展進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃，不計(jì)較短期收益的得失。總的說來，創(chuàng)業(yè)者的管理才能表現(xiàn)在對創(chuàng)業(yè)資源的合理利用上，這些資源包括創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人知識和認(rèn)知，創(chuàng)業(yè)者的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的人力資源以及其他戰(zhàn)略資源。創(chuàng)業(yè)者組織各種資源成立企業(yè)，其管理才能是企業(yè)保持持續(xù)競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。

四、結(jié) 語

本文在以往創(chuàng)業(yè)理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者這一群體的實(shí)際情況，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素提出一個(gè)基本框架。第一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到經(jīng)濟(jì)、社會、政策等外部環(huán)境的影響。創(chuàng)業(yè)作為解決大學(xué)生就業(yè)的一種有效手段，面臨諸多環(huán)境障礙。因此，政府和社會要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造優(yōu)越的環(huán)境，積極扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的個(gè)體能力是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會并合理利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會的能力。這些能力的提高不僅需要大學(xué)生自己努力，更需要學(xué)校和社會加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校和社會有責(zé)任對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，并提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目供學(xué)生實(shí)踐，以提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

本文的研究主要來自于作者對既往理論的分析與思考，文章的結(jié)論還需要經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)的進(jìn)一步檢驗(yàn)，而這要建立在大量的實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)之上。

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