河南理工大學(xué)人才培養(yǎng)的百年探索與實(shí)踐

鄒友峰，周 英，武學(xué)超，張開(kāi)洪

(河南理工大學(xué)，河南 焦作 454000)

河南理工大學(xué)人才培養(yǎng)的百年探索與實(shí)踐

鄒友峰，周 英，武學(xué)超，張開(kāi)洪

(河南理工大學(xué)，河南 焦作 454000)

河南理工大學(xué)在百年辦學(xué)歷程中堅(jiān)持以教學(xué)為中心和“育人為本，崇尚學(xué)術(shù)”的辦學(xué)理念，建校初始即倡導(dǎo)理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力培養(yǎng)近代工礦人才；新中國(guó)成立后，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)社會(huì)主義新型工程師；新世紀(jì)以來(lái)，構(gòu)建了“本科教學(xué)新體系”，開(kāi)啟了多科性大學(xué)人才培養(yǎng)新實(shí)踐，為國(guó)家能源工業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)。

河南理工大學(xué)；人才培養(yǎng)；本科教育

在一個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，河南理工大學(xué)形成了以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，大愛(ài)精神為導(dǎo)向，“自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上”辦學(xué)精神；“育人為本，崇尚學(xué)術(shù)”辦學(xué)理念；“明德任責(zé)”校訓(xùn)；“好學(xué)力行”校風(fēng)；“嚴(yán)慈，嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格”教風(fēng)、“勤勉求是”學(xué)風(fēng)和“勤奮務(wù)實(shí)，愛(ài)國(guó)愛(ài)?！鞭k學(xué)傳統(tǒng)等為支撐的核心價(jià)值理念。歷經(jīng)百年積淀而形成的深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校的騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。河南理工大學(xué)在百年的辦學(xué)歷程中，先后遷址10次、輾轉(zhuǎn)4省，備極艱辛。雖然如此，仍不懈地致力于近代工礦教育，至今已為國(guó)家培育了13萬(wàn)英才，并贏得了廣泛的贊譽(yù)。河南理工大學(xué)從建校時(shí)的0.56公頃校園、20名學(xué)生、1個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展成為占地234.5公頃、全日制在校生45 000人、專(zhuān)任教師1 579人，設(shè)有24個(gè)學(xué)院、12個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、48個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、65個(gè)本科專(zhuān)業(yè)的河南省重點(diǎn)支持的骨干高校。2004年獲得教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀評(píng)價(jià)。2006年以來(lái)，在國(guó)家質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)中，獲得包括教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)中心、精品課程、特色專(zhuān)業(yè)、雙語(yǔ)示范課程等在內(nèi)的27個(gè)國(guó)家級(jí)建設(shè)項(xiàng)目。這些成績(jī)的取得與學(xué)校堅(jiān)持不懈地狠抓教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量是分不開(kāi)的。

一、“學(xué)理與應(yīng)用相互證明”，致力近代工礦人才

焦作路礦學(xué)堂是在“實(shí)業(yè)救國(guó)”的時(shí)代背景下，為培養(yǎng)社會(huì)急需的“實(shí)業(yè)”人才而誕生的。學(xué)校從創(chuàng)立之始，就根據(jù)實(shí)業(yè)教育的特征，采納學(xué)用結(jié)合、尤重達(dá)用的西方辦學(xué)思路。在課程設(shè)置上，增加實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)的學(xué)時(shí)，使講授學(xué)時(shí)和實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)之比相差無(wú)幾。實(shí)習(xí)要求：福中礦務(wù)大學(xué)生時(shí)期，除了規(guī)定學(xué)生寒暑假自己聯(lián)系到礦廠實(shí)習(xí)外，還規(guī)定第四學(xué)年每周學(xué)校必須安排一天到礦廠實(shí)習(xí)；私立焦作工學(xué)院階段，第四學(xué)年學(xué)生幾乎都在礦廠“利用環(huán)境以證學(xué)理”[1]。抗戰(zhàn)時(shí)期經(jīng)費(fèi)緊張，但學(xué)校還是補(bǔ)助路費(fèi)鼓勵(lì)學(xué)生利用暑期到工廠實(shí)習(xí)，以使“學(xué)生在校時(shí)，一面課以書(shū)本，闡明理論；一面授以實(shí)際工作，供其揣摩，二者互相引證，事半功倍，俾將來(lái)服務(wù)社會(huì)時(shí)，一切問(wèn)題，均能得心應(yīng)手，而無(wú)格格不入之苦”[2]。學(xué)業(yè)考核，也重平時(shí)學(xué)力，并且觀察、報(bào)告、口試、筆試綜合考慮。所以，所培養(yǎng)的學(xué)生多能與實(shí)際相結(jié)合，這和以往空談性理的科舉教育大相徑庭。誠(chéng)如嚴(yán)復(fù)所言：“實(shí)業(yè)教育，與他種教育有不同者，以其人畢生所從事，皆在切實(shí)可見(jiàn)功程。如礦，如路，如一切制造，大抵耳目手足之烈，與治懸理者迥殊?！盵3]張清漣在為《私立焦作工學(xué)院同學(xué)錄·序》中回顧辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)深有體會(huì)地說(shuō)：“本院與中福礦廠，關(guān)系密切，故能隨時(shí)參觀實(shí)習(xí)，使學(xué)理與應(yīng)用互相證明?！?/p>

除了傳授現(xiàn)代科技知識(shí)外，學(xué)校還十分重視學(xué)生的人格修養(yǎng)教育，并提出了具體的修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，如：同學(xué)之間必須互相禮敬，以操行學(xué)業(yè)相砥礪，養(yǎng)成良善之品格；做事有恒心與毅力；團(tuán)體辦事，須和衷共濟(jì)，等等。

在解放前的求索躬行中，學(xué)校培養(yǎng)出了大批成就卓越蜚聲海內(nèi)外的采礦、冶金專(zhuān)門(mén)人才，造就了一代學(xué)術(shù)大師、工程精英、賢才俊彥和社會(huì)棟梁。他們中有著名物理冶金學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士張沛霖，材料科學(xué)家、中國(guó)工程院院士李恒德，農(nóng)機(jī)工程專(zhuān)家、中國(guó)工程院院士陳秉聰；金屬學(xué)家、材料科學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士師昌緒，電機(jī)工程學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士高景德，探礦工程學(xué)家、中國(guó)工程院院士劉廣志，材料及冶金學(xué)家、中國(guó)工程院院士傅恒志，煤礦基本建設(shè)及采煤機(jī)械化專(zhuān)家吳京，礦井建設(shè)專(zhuān)家李棲鳳、柴化周、沈季良，選礦專(zhuān)家張卯均，采礦專(zhuān)家谷鐵耕，地質(zhì)學(xué)家袁耀庭，露天采礦專(zhuān)家彭世濟(jì)，通風(fēng)安全專(zhuān)家楊力生，熱處理專(zhuān)家席聚奎，冶金專(zhuān)家許道生、袁慧灼，稀土金屬專(zhuān)家陳澤浦，石油勘探專(zhuān)家靳錫庚，礦物學(xué)專(zhuān)家張守范，黨的早期重要領(lǐng)導(dǎo)人武胡景，等等。

二、強(qiáng)化“三基”，以培養(yǎng)社會(huì)主義新型工程師為己任

新中國(guó)成立后，學(xué)校從貫徹《高教六十條》開(kāi)始，就明確提出要加強(qiáng)“三基”(即基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能)教育?；謴?fù)全國(guó)統(tǒng)一高考制度后，學(xué)校通過(guò)撥亂反正、真理標(biāo)準(zhǔn)大討論等活動(dòng)，統(tǒng)一了全校師生的思想，提高了對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。1993年制訂的《教育和教學(xué)改革方案》明確提出，要按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、多方向”的原則，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。在加強(qiáng)“三基”的同時(shí)，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，增加實(shí)用性課程和實(shí)踐性環(huán)節(jié)，重視培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新能力，重視因材施教。學(xué)校在總結(jié)1992年以來(lái)教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，全校教工于1997年度開(kāi)了“如何堅(jiān)持高等工程教育的社會(huì)主義辦學(xué)方向”、“怎樣搞好面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革”、“面向21世紀(jì)如何辦出我院特色”等重大問(wèn)題的討論。

這一時(shí)期，學(xué)校積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，先后開(kāi)創(chuàng)了“三結(jié)合課”、“模擬教學(xué)法”、“一條龍教學(xué)法”等12種教學(xué)方法。1961年3月27日，《光明日?qǐng)?bào)》在頭版頭條位置，以“充分利用礦區(qū)有利條件搞好教學(xué)”為題報(bào)道學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)；同年4月21日，《河南日?qǐng)?bào)》以“在生產(chǎn)基地辦學(xué)使教學(xué)生產(chǎn)相得益彰”為題，著重介紹了我?！耙恢鞫o三結(jié)合”的做法。

從1980年起，學(xué)校愈加重視因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和考試方法。學(xué)校對(duì)高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、理論力學(xué)等課程實(shí)行由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師上大班課，對(duì)工程制圖、大學(xué)英語(yǔ)等課程則實(shí)行單班上課。自20世紀(jì)90年代初開(kāi)始，學(xué)校每年組織一次“青年教師一堂課比賽”，通過(guò)一堂課比賽、觀摩教學(xué)，推動(dòng)了教學(xué)方法的改革，提高了課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，為了加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的校內(nèi)交流，每隔1-2年召開(kāi)一次全校性的教學(xué)工作會(huì)議或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。實(shí)施“一控制、二統(tǒng)一、三聯(lián)系”方法，即對(duì)高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、理論力學(xué)等課程在計(jì)劃、測(cè)驗(yàn)和考試方面進(jìn)行控制；統(tǒng)一使用試題庫(kù)；把教學(xué)效果和教研成果與教師職稱(chēng)晉升等聯(lián)系起來(lái)。1993年開(kāi)始，學(xué)校實(shí)行輔修專(zhuān)業(yè)制度。1998年，學(xué)校組建教學(xué)改革試點(diǎn)班，深入探索人才培養(yǎng)規(guī)律。

一分耕耘，一分收獲?！懂?huà)法幾何及工程制圖課程建設(shè)》、《瓦斯地質(zhì)新學(xué)科與課程建設(shè)》獲國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)；《教務(wù)微機(jī)管理系統(tǒng)》、《體育教學(xué)改革成果》、《采煤專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的改革》、《電類(lèi)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革》、《材料力學(xué)課程建設(shè)成果》等14項(xiàng)成果獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。1990年，學(xué)校在中國(guó)統(tǒng)配煤礦總公司組織的全國(guó)10所高等煤炭工科院校實(shí)驗(yàn)室工作評(píng)估活動(dòng)中名列第二，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)跨入先進(jìn)行列。1992年，國(guó)家教委對(duì)體育課進(jìn)行評(píng)估，學(xué)校被授予“全國(guó)普通高校體育教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)?！?。1996年11月，煤炭部科教司在煤炭系統(tǒng)13所工科院校中對(duì)高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、理論力學(xué)3門(mén)基礎(chǔ)課進(jìn)行突擊抽查考試，學(xué)校名列第二，受到煤炭部表彰。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試平均通過(guò)率一直位居河南省高校和全國(guó)非重點(diǎn)院校前列。截止到1999年，《大學(xué)物理》、《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)英語(yǔ)》、《理論力學(xué)》等8門(mén)課程被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀課程，另有35門(mén)課程被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課程。這一時(shí)期培養(yǎng)的人才已成為不同領(lǐng)域的骨干和中堅(jiān)，涌現(xiàn)出了一大批專(zhuān)家學(xué)者、企業(yè)家、黨政領(lǐng)導(dǎo)等。中國(guó)工程院院士、著名的煤礦安全專(zhuān)家張鐵崗，原煤炭部總工程師尚海濤，浙江省政協(xié)原主席、政協(xié)第十一屆全國(guó)委員會(huì)人口資源環(huán)境委員會(huì)副主任李金明，原河南省常務(wù)副省長(zhǎng)、第十一屆全國(guó)人大農(nóng)業(yè)與農(nóng)村委員會(huì)委員王明義，平煤集團(tuán)原董事長(zhǎng)聶光國(guó)，鄭煤集團(tuán)董事長(zhǎng)李國(guó)安，神火集團(tuán)董事長(zhǎng)李志經(jīng)，河南省人民政府原秘書(shū)長(zhǎng)盧大偉，平煤集團(tuán)公司原董事長(zhǎng)、平頂山市市長(zhǎng)陳建生，焦煤集團(tuán)總經(jīng)理郭中海，中國(guó)傳媒大學(xué)校長(zhǎng)葛道凱，中國(guó)著名的控制爆破專(zhuān)家央視東方之子新聞人物鄭炳旭，我國(guó)深立井快速成井紀(jì)錄保持者張馨等就是這一時(shí)期優(yōu)秀畢業(yè)生的代表。他們?cè)诟髯缘膷徫簧?，為祖?guó)的建設(shè)和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，也為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

三、構(gòu)建“本科教學(xué)新體系”，多科性大學(xué)人才培養(yǎng)開(kāi)啟新紀(jì)元

進(jìn)入新世紀(jì)，學(xué)校抓住高等教育大發(fā)展的歷史機(jī)遇，在河南省高校率先開(kāi)工建設(shè)新校區(qū)并投入使用，率先實(shí)質(zhì)性推進(jìn)后勤社會(huì)化改革，率先成為河南省高校第一批實(shí)行學(xué)分制的試點(diǎn)學(xué)校，率先引進(jìn)教育部長(zhǎng)江學(xué)者，率先參加教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估并獲優(yōu)秀評(píng)價(jià)，率先建成教育部長(zhǎng)江學(xué)者創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；學(xué)科建設(shè)、教育教學(xué)、科學(xué)研究、人才隊(duì)伍建設(shè)、研究生教育等獲得長(zhǎng)足發(fā)展，在博士學(xué)位授權(quán)單位、教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)新平臺(tái)等方面取得了一系列重大突破和標(biāo)志性成果；內(nèi)部管理體制、運(yùn)行機(jī)制及政策制度體系建設(shè)逐步完善。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了由行業(yè)工科向多科性大學(xué)、由較小規(guī)模向較大規(guī)模大學(xué)、由教學(xué)型向教學(xué)研究型大學(xué)的三大轉(zhuǎn)變，辦學(xué)層次、水平、實(shí)力和知名度、影響力顯著提升，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)、學(xué)科平臺(tái)、師資平臺(tái)都跨入了一個(gè)新臺(tái)階，成為河南省重點(diǎn)建設(shè)的骨干高校和國(guó)家煤炭行業(yè)及地區(qū)性重要人才培養(yǎng)基地。

2001年，學(xué)校成為河南省高校第一批實(shí)行學(xué)分制的試點(diǎn)學(xué)校，按照“厚基礎(chǔ)、寬專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神塑造”的原則制訂了學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃；12月，學(xué)校啟動(dòng)并實(shí)施了“新世紀(jì)教改工程”。2001年以來(lái)，學(xué)校獲得省部級(jí)以上教改項(xiàng)目30項(xiàng)；教育教學(xué)成果通過(guò)省級(jí)鑒定70項(xiàng)，獲得省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)34項(xiàng)，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高。另外，為培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)和良好生活習(xí)慣，學(xué)校出臺(tái)了《學(xué)生早操、早讀工作管理暫行辦法》。在河南省高校中，率先啟動(dòng)并實(shí)施了“本科生專(zhuān)業(yè)首席指導(dǎo)教師制度”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展“人人受關(guān)注、人人有目標(biāo)”的良好育人局面。

2005年2月，在學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)上，確定了“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，加快學(xué)校發(fā)展”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想和“全面提升內(nèi)涵，堅(jiān)定不移地把工作重心從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)上來(lái)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高科研、學(xué)術(shù)和辦學(xué)水平”的戰(zhàn)略任務(wù)，形成了強(qiáng)化教學(xué)中心地位的工作思路。

為深入貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》和教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估專(zhuān)家組提出的整改要求，結(jié)合更名大學(xué)后面臨的新任務(wù)、新形勢(shì)，學(xué)校對(duì)本科教學(xué)工作體系進(jìn)行了系統(tǒng)構(gòu)建。2005年，出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》，提出了進(jìn)一步強(qiáng)化本科教學(xué)工作中心地位，落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作責(zé)任；進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，充實(shí)和改善教學(xué)條件與育人環(huán)境；進(jìn)一步加大改革力度，全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程；進(jìn)一步創(chuàng)新機(jī)制，完善教師教學(xué)評(píng)價(jià)與激勵(lì)體系，充分激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)工作，提高教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量等改進(jìn)措施。2005年7月以后，學(xué)校相繼制定與《意見(jiàn)》配套的教學(xué)名師、特聘教授崗位、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)競(jìng)賽和示范教學(xué)等五個(gè)制度及名牌與特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)名師培育、精品課程與系列課程群建設(shè)、優(yōu)秀教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革、優(yōu)秀教學(xué)成果培育、教學(xué)管理信息化和教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)等九大工程實(shí)施方案，標(biāo)志著學(xué)校新的本科教學(xué)體系的初步形成。這些政策的出臺(tái)，為改進(jìn)和加強(qiáng)本科教學(xué)工作提供了堅(jiān)實(shí)的保證，對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和核心競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響。

2007年，學(xué)校下發(fā)了《河南理工大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)等四門(mén)公共基礎(chǔ)課教學(xué)工作的意見(jiàn)》，數(shù)信學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院、理化學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院積極開(kāi)展了高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)物理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課的教師教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生單科學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)?！爸鼗A(chǔ)”的教育思想得到了進(jìn)一步加強(qiáng)和貫徹。2007年以來(lái)，學(xué)校通過(guò)科學(xué)規(guī)劃、完善制度、嚴(yán)格管理、加大投入，在落實(shí)質(zhì)量工程建設(shè)、完善本科教學(xué)新體系方面取得了顯著成績(jī)，共獲得27個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目、45個(gè)省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目，即國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1名、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)、國(guó)家級(jí)精品課程6門(mén)、國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程3門(mén)、國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)10個(gè)、河南省教學(xué)名師4名、河南省教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)、河南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心4個(gè)、河南省精品課程21門(mén)、河南省特色專(zhuān)業(yè)12個(gè)。2000年以來(lái)，由學(xué)校教師主編、參編的規(guī)劃教材已出版229部，其中國(guó)家規(guī)劃教材7部，國(guó)家級(jí)、省部級(jí)及面向21世紀(jì)統(tǒng)編教材的選用比例分別為37%、63%。其中，公共基礎(chǔ)課教材全部為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材。學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)到1.8億元；學(xué)校基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100%，技術(shù)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到98%，專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到85%；建有校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地118個(gè)，其中校內(nèi)6個(gè)、校外112個(gè)。這些高水平平臺(tái)的建設(shè)，開(kāi)啟了河南理工大學(xué)高素質(zhì)人才培養(yǎng)新紀(jì)元。

由于學(xué)校畢業(yè)生具有“扎根基層、勤奮實(shí)干、動(dòng)手能力強(qiáng)”等優(yōu)秀品質(zhì)，深受用人單位的歡迎和好評(píng)，畢業(yè)生一直保持著很高的就業(yè)率，許多專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生更是供不應(yīng)求。歷次畢業(yè)生跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示：與同類(lèi)院校畢業(yè)生比較，河南理工大學(xué)畢業(yè)生具有扎根礦山艱苦奮斗的精神，能在艱苦的環(huán)境中勇敢地承擔(dān)任務(wù)，政治素質(zhì)過(guò)硬，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，作風(fēng)正派，遵紀(jì)守法，給用人單位留下了十分深刻的印象，用人單位紛紛表示愿意接受更多的河南理工大學(xué)的畢業(yè)生。目前，在中南六省的煤炭企事業(yè)單位，40%以上的管理干部和技術(shù)骨干是河南理工大學(xué)的畢業(yè)生；在河南省的六大煤業(yè)集團(tuán)(礦務(wù)局)中，局礦級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有近60%畢業(yè)于河南理工大學(xué)。

綜上所述，河南理工大學(xué)在百年辦學(xué)歷程中始終堅(jiān)持教學(xué)中心地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持把育人為本作為學(xué)校工作的根本要求，不斷更新教育教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，優(yōu)化育人環(huán)境，強(qiáng)化教學(xué)建設(shè)，人才培養(yǎng)的質(zhì)量得到有力保障，受到用人單位和社會(huì)的一致贊揚(yáng)。面對(duì)百年老校的第二個(gè)百年，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，河南理工大學(xué)將以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，勵(lì)精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，為國(guó)家能源工業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

[1] 焦作工學(xué)院改進(jìn)概況[J].焦作工學(xué)生,1933:2(1-2):特載6-9.

[2] 賴(lài)璉.敬告本院第一屆畢業(yè)同學(xué)書(shū)[J].西北工學(xué)院季刊,1939(1):2-4.

[3] 嚴(yán)復(fù).侯官?lài)?yán)復(fù)在上海商部高等實(shí)業(yè)學(xué)校演說(shuō)[N].中外日?qǐng)?bào),1906-07-02.

[責(zé)任編輯 楊玉東]

OnExplorationandPracticeofHPU’sTalentCultivationDuringaHundredYears

ZouYou-feng,ZhouYing,WUXue-chao,ZhangKai-hong

(HenanPolytechnicUniversity,Jiaozuo454000,Henan,China)

In the past 100 years, leaders of Henan Polytechnic University (HPU, thereafter) have been running HPU in accordance with the concept of “Talent Cultivation-Oriented, Science-Advocated”. From the very beginning, leaders of HPU emphasized the combination of theory and practice in order to cultivate excellent mining talents; since the foundation of New China, leaders of HPU paid more attentions to students’ rudimentary knowledge, basic theories and fundamental skills so as to cultivate qualified socialist engineers; in 21st century, “New System for Undergraduate Education” becomes a unique feature of HPU, which ushered a new era of talent cultivation especially for our nation’s energy industry and local economy.

HPU; talent cultivation; undergraduate education

2010-06-18

全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 (FIB070327)；河南省政府決策研究招標(biāo)課題 (B239)。

鄒友峰(1964-),男,校長(zhǎng),教授,博士生導(dǎo)師，從事高等教育理論研究。

E-mail：xiaoban@hpu.edu.cn

G641

A

1673-9779(2010)04-0489-04