關(guān)于電大開(kāi)放教育財(cái)經(jīng)類畢業(yè)論文的反思

南振梅， 于增波

(河北廣播電視大學(xué)，河北 石家莊 050071)

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【教學(xué)探索】

關(guān)于電大開(kāi)放教育財(cái)經(jīng)類畢業(yè)論文的反思

南振梅， 于增波

(河北廣播電視大學(xué)，河北 石家莊 050071)

財(cái)經(jīng)類畢業(yè)論文是對(duì)財(cái)經(jīng)類本科學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、科學(xué)研究能力和思維能力綜合表述的檢驗(yàn)，是本科開(kāi)放教育的重要組成部分。但是，目前仍存在著思想上不夠重視、選題隨意性強(qiáng)、監(jiān)控不完善等問(wèn)題，直接影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。因此，應(yīng)從認(rèn)識(shí)到位、精心組織、把握選題、嚴(yán)格訓(xùn)練、認(rèn)真考核等方面入手，來(lái)全面提高財(cái)經(jīng)類畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平。

財(cái)經(jīng)類； 畢業(yè)論文； 存在問(wèn)題； 改進(jìn)措施

財(cái)經(jīng)類畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)分析、解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和經(jīng)濟(jì)管理實(shí)際問(wèn)題的一種檢驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力和思維能力的綜合培養(yǎng)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的總考核，是本科教育中不可或缺的組成部分。但通過(guò)多次的經(jīng)濟(jì)類論文指導(dǎo)、答辯評(píng)審、驗(yàn)收等工作，感覺(jué)電大開(kāi)放教育畢業(yè)論文在選題、寫(xiě)作、答辯等方面還存在需要提高之處，與試點(diǎn)工作要求還有一定差距。

一、財(cái)經(jīng)類畢業(yè)論文存在的問(wèn)題

1.思想上不夠重視，不清楚論文寫(xiě)作的基本要求

大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作的課程，也沒(méi)有設(shè)一定的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作方面的專門(mén)訓(xùn)練，學(xué)生感覺(jué)無(wú)所適從，有一定的畏難情緒；再有個(gè)別指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)，與學(xué)生交流較少，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文不夠重視，沒(méi)有給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議，致使學(xué)生從開(kāi)始環(huán)節(jié)就對(duì)論文缺乏足夠的重視，認(rèn)為論文只是走過(guò)場(chǎng)，隨意應(yīng)付了事。

2.選題不切實(shí)際，隨意性強(qiáng)

選題是準(zhǔn)備論文的前提和關(guān)鍵性步驟，選題是否合理、妥當(dāng)，直接關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量。但在實(shí)際操作中，學(xué)生對(duì)選題往往不知從何下手，或由于出現(xiàn)選題不當(dāng)導(dǎo)致論文不合格或不能按期完成。

(1)選題過(guò)于宏觀，導(dǎo)致寫(xiě)作中難以駕馭。目前財(cái)經(jīng)類本科生的學(xué)識(shí)水平及專業(yè)知識(shí)和研究能力，很難駕馭宏觀性研究的課題，其結(jié)果只能是泛泛而談、缺乏深度，效果不佳。在參與學(xué)生選題過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有關(guān)于“我國(guó)貨幣政策的目標(biāo)選擇”、“論通貨膨脹”、“我國(guó)國(guó)際收支差異分析”等題目，這類題目可能受到社會(huì)和學(xué)術(shù)界的關(guān)注，但不適合作為本科生的畢業(yè)論文題目。

(2)不注意經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，選擇已經(jīng)過(guò)時(shí)的題目。財(cái)經(jīng)類畢業(yè)論文要體現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)需求，注重課題的實(shí)用價(jià)值，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問(wèn)題。但有些學(xué)生在選題時(shí)不關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)和經(jīng)濟(jì)體制改革創(chuàng)新動(dòng)向，參考及使用的資料過(guò)于陳舊，如“我國(guó)銀行面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”、“國(guó)有商業(yè)銀行股份制改革”、“提高銀行競(jìng)爭(zhēng)力”等早已過(guò)時(shí)的題目，這說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有關(guān)注經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化，照搬別人的材料和結(jié)論，沒(méi)有任何實(shí)際意義。

(3)選題過(guò)于平淡，缺乏創(chuàng)新。論文中應(yīng)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，否則選題就沒(méi)有意義。對(duì)于大多數(shù)人關(guān)注的內(nèi)容，如果沒(méi)有新認(rèn)識(shí)、新角度和新材料，很難創(chuàng)新。有些選題缺乏前沿性、無(wú)新意。如“商業(yè)銀行如何處置不良資產(chǎn)”、“應(yīng)收賬款的處置”、“提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量”等，這些問(wèn)題雖然不過(guò)時(shí)，但已經(jīng)研究了很多年，很難有新意，只能是簡(jiǎn)單的重復(fù)，使人缺乏新鮮感，這種選題一般不提倡。

3.管理不到位，學(xué)校監(jiān)控制度不完善

雖然各級(jí)電大對(duì)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)作出了詳細(xì)的規(guī)定，制定了各種表格如：開(kāi)題報(bào)告、指導(dǎo)過(guò)程記錄表、評(píng)分表、答辯表等，并且布置時(shí)要求很嚴(yán)格，但在實(shí)施過(guò)程中缺乏配套檢查，也沒(méi)有嚴(yán)格的檢查措施，致使個(gè)別教師沒(méi)有按管理規(guī)定執(zhí)行，管理部門(mén)沒(méi)能及時(shí)檢查，沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使畢業(yè)論文撰寫(xiě)工作流于形式，管理工作形同虛設(shè)，這樣使畢業(yè)論文質(zhì)量難以得到保障。

二、問(wèn)題存在的原因分析

1.思想上不重視，學(xué)習(xí)條件有限

大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作畢業(yè)論文存有誤區(qū)，認(rèn)為與平時(shí)作業(yè)一樣，只是簡(jiǎn)單地抄抄寫(xiě)寫(xiě)就能夠輕松過(guò)關(guān)，在答辯時(shí)抱有僥幸的應(yīng)付心理，沒(méi)有把畢業(yè)論文當(dāng)成提高自己專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力的重要手段等去認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有將畢業(yè)論文作為自己大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段、一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)對(duì)待。另外，對(duì)于電大開(kāi)放教育，由于其教學(xué)條件的特殊性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在校生，平時(shí)工作繁忙、精力有限、資料缺乏，與指導(dǎo)教師面對(duì)面的機(jī)會(huì)較少，因而畢業(yè)論文的撰寫(xiě)則顯得尤為困難。

2.安排時(shí)間較短，缺乏足夠的專業(yè)訓(xùn)練

開(kāi)放教育從安排布置到完成交卷，前后只有三四個(gè)月的時(shí)間，此間學(xué)生還有尚未完成的課程和其他工作等，再加上資料有限，本身又缺乏論文寫(xiě)作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練，這就構(gòu)成了畢業(yè)論文寫(xiě)作困難的主要原因。課程設(shè)置沒(méi)有開(kāi)設(shè)寫(xiě)作方面的課程，使學(xué)生不知道怎么寫(xiě)論文，不會(huì)準(zhǔn)備資料和素材，自身不具備論文寫(xiě)作的基本技能；不知道如何收集、整理、篩選有關(guān)資料；不知道論文寫(xiě)作的方法及步驟。

3.管理欠到位，對(duì)論文寫(xiě)作過(guò)程缺乏有效的監(jiān)控

由于責(zé)任心等問(wèn)題，有些指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)流于形式，沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真地指導(dǎo)和溝通，對(duì)有明顯抄襲跡象的論文不進(jìn)行核實(shí)，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)未達(dá)到預(yù)想的效果。對(duì)論文寫(xiě)作過(guò)程的監(jiān)控形同虛設(shè)，有的學(xué)生只花費(fèi)幾天時(shí)間就完成了論文的寫(xiě)作，其一稿、二稿幾乎一模一樣，看不出修改的痕跡。對(duì)于這種現(xiàn)象，目前都還沒(méi)有具體的措施和辦法來(lái)實(shí)施有效的監(jiān)控。

三、提高財(cái)經(jīng)類論文質(zhì)量的思考

1.樹(shù)立信心，做好思想準(zhǔn)備

撰寫(xiě)畢業(yè)論文是一項(xiàng)比較艱苦、復(fù)雜而細(xì)致的工作，對(duì)于缺乏寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確有一定的難度，很多學(xué)生擔(dān)心寫(xiě)不出合格的文章。因此，首先應(yīng)樹(shù)立信心，明確寫(xiě)作目的，作好思想上的準(zhǔn)備，面對(duì)困難，不要喪失信心；其次，學(xué)校應(yīng)樹(shù)立以學(xué)生為中心的理念，重視學(xué)生的寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)完善教學(xué)計(jì)劃，將寫(xiě)作能力的培養(yǎng)列入教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)校應(yīng)安排培養(yǎng)寫(xiě)作能力的課程，在課程的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)對(duì)寫(xiě)作能力的要求，例如，學(xué)校可專門(mén)開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)論文分析課程，分析主要經(jīng)濟(jì)學(xué)家的論文或國(guó)家權(quán)威刊物上的論文，或?qū)ν鶎糜写硇缘恼撐倪M(jìn)行講解、點(diǎn)評(píng)，既要介紹優(yōu)秀論文，又要點(diǎn)評(píng)存在缺陷的論文，還要指出未來(lái)可以研究的方向。這樣，可以使學(xué)生了解論文寫(xiě)作究竟是怎么回事，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作意識(shí)，盡早進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)；再次，通過(guò)作業(yè)性小論文，結(jié)合對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論分析、說(shuō)明問(wèn)題和論證問(wèn)題的能力，通過(guò)組織文獻(xiàn)綜述和調(diào)研報(bào)告專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生查閱、搜集、整理資料和分析、綜述的能力，訓(xùn)練學(xué)生論文寫(xiě)作的能力。

2.強(qiáng)調(diào)論文選題的重要性

選題直接關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量，并且很可能對(duì)其自身工作有所幫助甚至能產(chǎn)生一定的社會(huì)價(jià)值。因此，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)選題的重要性并給予一定的參考意見(jiàn)，以避免其盲目性。

(1)堅(jiān)持選題的實(shí)用價(jià)值，選擇社會(huì)急需的課題。堅(jiān)持選題的實(shí)用價(jià)值，即具有社會(huì)實(shí)用價(jià)值，在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中亟待解決的問(wèn)題。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中新問(wèn)題層出不窮，這類問(wèn)題反映社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，是與廣大人民群眾的利益息息相關(guān)的。我們運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識(shí)對(duì)其進(jìn)行研究，提出自己的見(jiàn)解，探討解決問(wèn)題的方法，這是很有意義的。

(2)充分體現(xiàn)開(kāi)放教育辦學(xué)宗旨，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。電大開(kāi)放教育以為地方培養(yǎng)開(kāi)放型、技能型人才為辦學(xué)宗旨，因此，論文的選題要充分立足地方實(shí)際，為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。例如，可結(jié)合地方熱點(diǎn)，“河北省民營(yíng)融資難題”、“河北農(nóng)村金融市場(chǎng)供求狀況分析”等，既言之有物，避免大面積抄襲雷同，又對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題有指導(dǎo)作用，具有普遍的社會(huì)意義，均可作為開(kāi)放教育經(jīng)濟(jì)類本科生論文的命題。

(3)堅(jiān)持量力而行的原則。充分考慮自己的實(shí)際條件，從實(shí)際出發(fā)，選擇大小適宜、難度適宜的論題。這樣的論題學(xué)生容易駕馭，容易收集材料。選題過(guò)大會(huì)面面俱到，不著邊際，什么都談，什么都談不清楚；選題過(guò)小，發(fā)揮的空間很小，難以取得突破性的成果。因此，從自己的能力出發(fā)，選擇適合自己的題目，這樣，才能反映出自己真實(shí)的水平，達(dá)到通過(guò)撰寫(xiě)畢業(yè)論文鍛煉自己、提高自己的目的。

3.實(shí)行全過(guò)程管理，建立有效的質(zhì)量保障機(jī)制

(1)把好指導(dǎo)教師質(zhì)量關(guān)，加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的管理和監(jiān)督。由于指導(dǎo)教師大多數(shù)是教學(xué)點(diǎn)的任課教師和管理人員，其工作水平和工作態(tài)度參差不齊，雖然省電大對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行了資格培訓(xùn)并備案，但仍然存在著一些具體和實(shí)際的問(wèn)題。因此，應(yīng)切實(shí)做好指導(dǎo)教師選聘、課前集中培訓(xùn)等工作，要不斷提高指導(dǎo)教師的職業(yè)素養(yǎng)和理論素質(zhì)，制定較為詳細(xì)的、可操作的指導(dǎo)教師工作條例、明確指導(dǎo)教師的工作職責(zé)，保證指導(dǎo)教師按照要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

(2)構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的畢業(yè)論文教學(xué)模式，優(yōu)化全過(guò)程管理。首先，應(yīng)建立健全完善的管理制度，從畢業(yè)論文的組織管理、選題、指導(dǎo)、撰寫(xiě)格式要求、成績(jī)考核辦法和標(biāo)準(zhǔn)、答辯、時(shí)間安排等都制定詳細(xì)的可操作的管理規(guī)定和細(xì)則,做到有章可循，從而保障畢業(yè)論文的規(guī)范性和一致性。其次，加強(qiáng)畢業(yè)論文過(guò)程管理，要求指導(dǎo)教師對(duì)其整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程作出指導(dǎo)計(jì)劃,并送學(xué)校備案。學(xué)校根據(jù)其計(jì)劃進(jìn)行定期或不定期檢查,以確保指導(dǎo)按計(jì)劃、按要求進(jìn)行,從而使畢業(yè)論文指導(dǎo)落到實(shí)處,防止學(xué)生在畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程中處于無(wú)人指導(dǎo)的狀態(tài)。最后，在畢業(yè)論文的后期階段，論文指導(dǎo)小組應(yīng)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，對(duì)畢業(yè)論文的正文、相關(guān)表格及答辯進(jìn)行嚴(yán)格的檢查, 確保畢業(yè)論文質(zhì)量。

(3)強(qiáng)化考核體系，把好論文答辯關(guān)。當(dāng)前畢業(yè)論文評(píng)定主觀性較強(qiáng)，比較依靠評(píng)審小組的主觀評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，因此，應(yīng)建立論文指導(dǎo)、答辯細(xì)則、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和考核等一系列規(guī)章制度，并進(jìn)行科學(xué)分工、規(guī)范管理： 1)制定好畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使畢業(yè)論文評(píng)價(jià)科學(xué)化。畢業(yè)論文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從選題是否有創(chuàng)新性、應(yīng)用性，寫(xiě)作過(guò)程是否規(guī)范以及難易程度等方面衡量。文章選題體現(xiàn)了創(chuàng)新性和實(shí)用性后，還應(yīng)綜合考慮學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、文獻(xiàn)資料閱讀與綜合能力，學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中的創(chuàng)新能力與學(xué)術(shù)水平，基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能，文字表達(dá)和撰寫(xiě)規(guī)范等，各指標(biāo)所占的比重，按優(yōu)秀、良好、及格、不及格等幾個(gè)等級(jí)劃分，并用百分制來(lái)評(píng)定學(xué)生畢業(yè)論文的成績(jī)。2)搞好畢業(yè)論文答辯和評(píng)審，審查學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度，考察學(xué)生是否具有獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在答辯前要準(zhǔn)備好提綱，提綱中應(yīng)有選題背景、研究的問(wèn)題、主要內(nèi)容和觀點(diǎn)、創(chuàng)新之處等；應(yīng)熟悉自己論文的內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)，以便在答辯教師提問(wèn)時(shí)能夠準(zhǔn)確翔實(shí)的回答；在答辯時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備充分，按答辯程序和內(nèi)容進(jìn)行答辯，教師就學(xué)生論文設(shè)計(jì)的內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)提出問(wèn)題并給出建議和意見(jiàn)，最后參照考核標(biāo)準(zhǔn)給出客觀公平的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。

總之，畢業(yè)論文的寫(xiě)作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新的過(guò)程，需要全體電大同仁共同努力，做到認(rèn)識(shí)到位、精心組織、把握選題、嚴(yán)格訓(xùn)練、認(rèn)真考核。在實(shí)踐中不斷探索、研究和創(chuàng)新，以提高財(cái)經(jīng)類畢業(yè)論文的質(zhì)量。

[1]費(fèi)淑靜，張麗華.財(cái)經(jīng)類本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量管理研究[J].山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，(6).

[2]萬(wàn)倫來(lái)，王少鏈.經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文考核改革的研究[J].商情，2009，(13).

[3]馬冬蓮.開(kāi)放教育經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)作業(yè)寫(xiě)作的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)[J].教育探索，2009，(7).

2010-09-05

注：本文為河北廣播電視大學(xué)2009年科研基金項(xiàng)目《提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策研究》(課題編號(hào)：2009D001)的研究成果之一。

南振梅(1964-)，女，河北藁城人，副教授，主要從事財(cái)政金融教學(xué)與研究。

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1008-469X(2010)06-0044-03