淺談大學(xué)生愛心、責(zé)任意識與合作精神的培養(yǎng)

● 楊 宏

淺談大學(xué)生愛心、責(zé)任意識與合作精神的培養(yǎng)

● 楊 宏

目前，在大學(xué)生就業(yè)過程中，逐漸反映出大學(xué)生“愛心、責(zé)任、團隊合作”意識的淡薄，高校也重視在大學(xué)就業(yè)教育中對此種意識的教育養(yǎng)成。文章以大學(xué)生的“愛心、責(zé)任、團隊合作”教育為核心，結(jié)合筆者在學(xué)生教育管理過程中的做法和經(jīng)驗，從幾個方面論述了大學(xué)生教育管理過程中，對大學(xué)生“愛心、責(zé)任、團隊合作”的教育養(yǎng)成，以全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進大學(xué)生順利就業(yè)。

愛心；責(zé)任；團隊合作

目前，大多數(shù)高校從大一開始就進行職業(yè)規(guī)劃教育，以就業(yè)為導(dǎo)向，對大學(xué)生的就業(yè)意識、就業(yè)能力等，開設(shè)了系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程。本文筆者認(rèn)為，現(xiàn)在大多是“80、90后”的大學(xué)生，在他們的就業(yè)教育中，不能忽視“愛心、責(zé)任意識、團隊合作精神”的培養(yǎng)對大學(xué)生就業(yè)的重要性。

一、在大學(xué)教育中愛心、責(zé)任意識、團隊合作精神的具體含義

（一）愛心

人生存在這個社會上，不僅應(yīng)當(dāng)愛祖國、愛他人、愛自己，還要帶著愛心去做好自己的每一件事，這是對自己和社會都是有益的事。當(dāng)代大學(xué)生必須清醒地認(rèn)識到這一點，在大學(xué)生活中，積極地參加學(xué)校舉辦的愛心教育活動，參與社會愛心互助方面的工作，逐漸養(yǎng)成愛心互助理念，也是大學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。

(二)責(zé)任意識

所謂責(zé)任，是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體驗。要求當(dāng)代大學(xué)生既要做好自己分內(nèi)的事情，也要敢于承擔(dān)自己行為所產(chǎn)生的方方面面的責(zé)任和后果。同時社會要求大學(xué)生作為國家的建設(shè)者，要努力發(fā)揮才干、不畏艱難、開拓創(chuàng)新，勇于承擔(dān)起建設(shè)祖國的責(zé)任。所以大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，要從小事做起，從點滴做起，逐漸培養(yǎng)自己的責(zé)任感，學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對自己的行為負(fù)責(zé)，對他人和社會負(fù)責(zé)，使自己的責(zé)任意識在生活、學(xué)習(xí)、工作中逐漸養(yǎng)成，成為一名有責(zé)任感的大學(xué)生，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

(三)團隊合作精神

團隊合作要求大學(xué)生要有大局意識、協(xié)作精神，這也是用人單位選聘人員的重要條件之一。具備團隊合作精神的畢業(yè)生在工作中，會很快脫穎而出，特別是需要團隊合作的崗位，更能體現(xiàn)出畢業(yè)生的良好素質(zhì)和工作業(yè)績。在全球經(jīng)濟大發(fā)展的今天，一個人所創(chuàng)造的經(jīng)濟價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及一個團隊所創(chuàng)造的經(jīng)濟價值。所以企業(yè)看中的不是一個人的能力，而是一個能夠融入一個團隊，具有大局觀，合作意識，在整個團隊中發(fā)揮團隊作用的人才。大學(xué)生在校期間，通過集體生活，參與團隊活動，培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作能力。把大局意識、團隊合作精神體現(xiàn)到大學(xué)生處理個人與他人、個人與集體、甚至個人與社會的關(guān)系中，逐漸養(yǎng)成“嚴(yán)格約束自己、個人服從集體”的集體榮譽感。這種團隊合作精神的養(yǎng)成是用人單位要求大學(xué)生必須具備的能力，也為大學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位所需的團隊合作精神奠定了基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生愛心、責(zé)任意識與合作精神教育培養(yǎng)的探索實踐

對大學(xué)生愛心、責(zé)任、團隊合作精神的教育培養(yǎng)是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。在大學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)方面，針對畢業(yè)生在就業(yè)崗位中出現(xiàn)的問題，結(jié)合校企合作班企業(yè)化培養(yǎng)教育模式，借鑒了企業(yè)對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)品德方面培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，積極探索對大學(xué)生進行愛心、責(zé)任、團隊合作精神的教育養(yǎng)成。實踐中，我們開展了形式多樣、內(nèi)容新穎、針對性強的主題教育活動，把大學(xué)生素質(zhì)教育融入到大學(xué)學(xué)習(xí)生活的各個方面，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

在大學(xué)生學(xué)習(xí)期間利用第二課堂開展“愛心”教育工程，形成逢節(jié)慶、逢時事的愛心、奉獻、責(zé)任學(xué)生成長教育體系。通過舉辦“愛心責(zé)任”主題教育活動，開拓大學(xué)生社會實踐基地，豐富“愛心責(zé)任”教育的內(nèi)容和形式，使大學(xué)生的愛心、責(zé)任在實踐中得以體現(xiàn)，更加接近生活。例：我們舉辦了“愛心月”主題教育活動，開展了繳納“特殊團費”、“寫一封家書”感恩教育活動、“感恩成長”辯論賽等活動。在四川發(fā)生了矚目世界的大地震的時候，我們組織學(xué)生通過為災(zāi)區(qū)捐款、交納特殊黨費、愛心特刊義賣等形式，以實際行動體會愛心、奉獻。在學(xué)生社會實踐基地，開展了以“愛心奧運”為主題的教育實踐活動，幫助貧困山區(qū)的小學(xué)生們了解北京、了解奧運、零距離觀看奧運圣火在濟南的傳遞，圓山區(qū)小學(xué)生一個中國奧運夢，為他們獻上一份愛心。組織了“感恩祖國感恩母?！敝黝}教育活動，我院二百四十名被認(rèn)定家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生以詩朗誦的形式深情表達對祖國、對母校的感激之心、感恩之情。通過“愛心”主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩，帶著感恩成長，回報社會。也增強大學(xué)生的責(zé)任感，用行動踐行熱愛祖國、熱愛集體、關(guān)心他人、熱愛自己的工作崗位的良好精神風(fēng)貌。讓大學(xué)生都深刻的體會到：幫助別人，快樂自己的含義。用內(nèi)在良好的精神素質(zhì)為大學(xué)生就業(yè)敲開了求職的大門。

創(chuàng)新學(xué)生綜合素質(zhì)拓展教育新模式，借鑒企業(yè)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目，在學(xué)生第二課堂廣泛推廣，培養(yǎng)、提升學(xué)生的責(zé)任意識和團隊合作精神。例如，受聯(lián)想、ACCP校企合作專班素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程嵌入的啟發(fā)，自編了適合大學(xué)生的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目手冊，利用學(xué)生第二課堂在大學(xué)生中推廣素質(zhì)拓展訓(xùn)練教育。針對班級學(xué)生、學(xué)生干部、實習(xí)學(xué)生不同學(xué)生人群，進行素質(zhì)拓展訓(xùn)練教育，開展了“蜘蛛網(wǎng)”、“背摔”、“萬眾一心”、“卓越圈”、“盲人方陣”等素質(zhì)拓展項目，重點培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。在每個素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目中，大學(xué)生團隊組建自己的管理隊伍，制作隊徽、隊旗，設(shè)計隊訓(xùn)，排練隊歌，將團隊特色展示給大家，使隊員對團隊有一個良好的歸屬感，并營造一個友好競爭的氛圍，為強化大學(xué)生責(zé)任、團隊意識提供一個模擬場景。通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練教育，學(xué)生的溝通技巧、團隊合作、責(zé)任意識、協(xié)作能力等都有極大提高，增強了大學(xué)生的社會適應(yīng)能力。通過在學(xué)校接受專業(yè)的職場項目環(huán)境模擬，使大學(xué)生很快適應(yīng)新工作崗位，應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題，提高人際交往能力，促進了畢業(yè)生對新環(huán)境適應(yīng)能力和團隊協(xié)作、責(zé)任意識在大學(xué)教育中養(yǎng)成。

以大學(xué)生社團組織為載體，打造具有職業(yè)特色的社團類型，豐富以就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)生社團活動，使大學(xué)生社團成為大學(xué)生“愛心、責(zé)任意識、合作精神”自然養(yǎng)成的重要陣地。例如，我們組建了三類社團：以業(yè)余興趣愛好為主線的常規(guī)社團，青年志愿者協(xié)會、綠色環(huán)保協(xié)會、勤業(yè)中心、愛心社、心理協(xié)會、足球協(xié)會；以專業(yè)為主線的職業(yè)化社團，計算機協(xié)會、影視動漫協(xié)會、網(wǎng)絡(luò)協(xié)會、軟件協(xié)會、信息協(xié)會；以各種大賽為主線的階段化社團。大學(xué)生通過參加各類社團活動，不僅能夠擴大學(xué)生視野，而且通過參加活動、專業(yè)競賽，逐漸地培養(yǎng)起在學(xué)習(xí)、工作中的責(zé)任意識，形成良好的愛心互助的風(fēng)氣，充分地體驗到團隊合作的力量和重要性。通過職業(yè)化社團對企業(yè)化管理模式的模擬，使大學(xué)生初涉校園模擬職場，為就業(yè)積攢了寶貴經(jīng)驗。

因此，筆者認(rèn)為一個合格的畢業(yè)生不僅具備專業(yè)知識和技能，社會科學(xué)知識、社會交往能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力等內(nèi)在的文化素質(zhì)，作為一名社會人還應(yīng)具有適應(yīng)和諧社會的愛心互助、責(zé)任意識、團隊合作精神、吃苦耐勞等最基本的外在的精神素質(zhì)。

楊 宏/山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

（責(zé)任編輯：劉延梅）