增強(qiáng)班級凝聚力的策略

● 任帥軍

增強(qiáng)班級凝聚力的策略

● 任帥軍

黨中央國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）中提出：“班級是大學(xué)生自我教育，自我服務(wù)的主要組織載體，要著力加強(qiáng)班級集體建設(shè)，組織開展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)學(xué)生、教育學(xué)生的職能。班級就是高校開展活動(dòng)，進(jìn)行管理的基本組織單位。而當(dāng)前，在班級里存在一些缺憾和不足，阻滯了班級凝聚力的增強(qiáng)，如：班集體及其成員缺乏目標(biāo)和力爭上游的動(dòng)力；同學(xué)們的才華和聰明才智得不到很好的展示；班級管理相關(guān)制度不完善；班干部和班級領(lǐng)導(dǎo)尚需努力等諸多問題。要解決這樣的問題主要在于同學(xué)們要有共同的奮斗目標(biāo)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和良好的班風(fēng)，有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體和正確的輿論。

一、班級必須擁有共同的奮斗目標(biāo)

如果說班級是一艘遠(yuǎn)航的船，那么班級目標(biāo)就是引導(dǎo)航船正確前行的燈塔。首先應(yīng)召開主題班會(huì)，由班干部和一些積極分子發(fā)言，對班級現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行反思，最后建立一個(gè)班級共同的奮斗目標(biāo)，這樣也可以對班級成員能夠起到動(dòng)員的效果。除此之外，同學(xué)們個(gè)人也應(yīng)在本次班會(huì)結(jié)束后結(jié)合自身實(shí)際盡快制定自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃以及近期遠(yuǎn)期的人生目標(biāo)。這一系列目標(biāo)的制定讓同學(xué)們一顆顆心聚在了一起，大家在努力完成自己個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，也為班級目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做了一份貢獻(xiàn)。目標(biāo)確立是利用學(xué)生對集體前途的向往，促進(jìn)了學(xué)生樹立集體主義精神，培養(yǎng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，增強(qiáng)了班級凝聚力，加強(qiáng)了班級管理，這樣就形成了一種良性循環(huán)。

二、多組織開展一些班級活動(dòng)

活動(dòng)是同學(xué)們之間互相了解的橋梁，是密切師生以及同學(xué)之間關(guān)系的紐帶。另外班級構(gòu)成人員的復(fù)雜性、人才的多樣性也要求應(yīng)當(dāng)通過各種各樣豐富多彩的活動(dòng)為同學(xué)們提供展現(xiàn)自己的平臺，況且班級活動(dòng)也是最能吸引學(xué)生的。尤其值得一提的是?？聘呗氃盒５膶W(xué)生，他們思維活躍、愛好廣泛，更是不乏各方面的人才。因此我們可以通過班級組織參加校內(nèi)外藝術(shù)節(jié)發(fā)展一批愛好曲藝、書畫、音樂的“文藝青年”；可以通過校運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)掘“體育健將”，而且體育競賽特有的精神感召力也會(huì)增強(qiáng)班級的集體榮譽(yù)感和凝聚力；還有諸如團(tuán)體會(huì)操比賽活動(dòng)等等，都是很好的平臺。班級活動(dòng)的形式多種多樣，班級如果能夠重視并積極組織參加類似活動(dòng)，以班級的聲譽(yù)和榮譽(yù)來激勵(lì)班級凝聚力的增強(qiáng)就不失為是一種有效的途徑。

通過活動(dòng)，同學(xué)們還會(huì)不斷激勵(lì)自己努力改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。把抓活動(dòng)作為振奮班級士氣的突破口，以活動(dòng)作為班級凝聚力的增長要素，利用學(xué)生對集體活動(dòng)的興趣，展現(xiàn)自我的需要，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、為集體出力的主人翁精神，提高集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力，這也就為班級管理的有效性增添了更多的砝碼。

三、要有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

班級構(gòu)成人員的復(fù)雜性和班級管理工作的繁復(fù)性要求一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍能夠?yàn)橥瑢W(xué)們服務(wù)，為同學(xué)們做出正確的指導(dǎo)和優(yōu)秀的表率。廣大同學(xué)團(tuán)結(jié)在這樣一支班干部隊(duì)伍周圍其向心力就不言而喻了，班級的凝聚力自然會(huì)得到很大程度的增強(qiáng)。

在高校學(xué)生的班級管理工作中，除學(xué)校日常事物的管理工作外，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，疏導(dǎo)同學(xué)的心理以及助貧助困工作，安全紀(jì)律問題的強(qiáng)調(diào)，黨團(tuán)工作等都是班級管理工作的重要內(nèi)容。要做好這些工作，也必須建立一系列行之有效的配套制度。

首先，班干部應(yīng)選擇學(xué)習(xí)成績好，工作負(fù)責(zé)，原則性強(qiáng)且威信較高的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，尤其是班長和團(tuán)支書?？梢酝ㄟ^先聽取候選人競選詞，察其言量其行，再結(jié)合自身對其了解，經(jīng)過民主選舉和班主任的優(yōu)化組合選拔任用，盡量做到任人唯賢。

其次，應(yīng)做好班干部的培養(yǎng)工作。這一點(diǎn)輔導(dǎo)員是首當(dāng)其沖的責(zé)任人。一方面要組織班干部學(xué)習(xí)學(xué)院的相關(guān)文件和管理細(xì)則，既可以使班干部在紀(jì)律上以身作則，起到“其身正，不令而從”的模范帶頭作用，也便于班級工作的有序開展。另一方面也應(yīng)注重對班干部個(gè)人的培養(yǎng)。鼓勵(lì)他們大膽開展工作，在工作方法上對他們給予指導(dǎo)；培養(yǎng)班干部隊(duì)伍(班委團(tuán)委)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作開展工作的精神。這種精神也會(huì)對同學(xué)們有積極的影響，促進(jìn)和諧班風(fēng)的養(yǎng)成。

再次，搞好班干部自身的建設(shè)也同樣重要。一方面要注重對班干部素質(zhì)的要求 (包括政治、智能、心理、身體素質(zhì)等)和能力的要求(包括社交、組織、表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等)。另一方面班干部應(yīng)當(dāng)處理好與同學(xué)的關(guān)系，做同學(xué)們的知心朋友。在與同學(xué)交際時(shí)把握平等、服務(wù)、謙讓的原則；保持和氣、謙遜、文雅的語言；樹立認(rèn)真、平易、活潑的個(gè)人形象；提高自己在同學(xué)們中的威信，從而增強(qiáng)班級的凝聚力，實(shí)現(xiàn)班級有效的管理。

四、要有一位優(yōu)秀的輔導(dǎo)員

輔導(dǎo)員在高校班級管理中處于領(lǐng)導(dǎo)核心地位，不僅要總攬班級管理工作的全局，而且他還有一個(gè)更重要的職能——輔導(dǎo)。不僅要輔導(dǎo)班干部獨(dú)立開展工作，也要輔導(dǎo)每位同學(xué)提高個(gè)人能力。

首先，輔導(dǎo)員必須真心地對待每一名學(xué)生。一方面要信任學(xué)生。首先不能因?yàn)閷W(xué)生相貌的美丑，經(jīng)濟(jì)條件的好差，學(xué)習(xí)成績的好差作評判而應(yīng)以事實(shí)為依據(jù)，公平公正、一視同仁；其次也應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的個(gè)人能力給予適度的信任，委以適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，使其得以鍛煉。另一方面要充分理解學(xué)生。用容忍的態(tài)度去對待學(xué)生的每一個(gè)過錯(cuò)，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步，用愉悅的心情去贊揚(yáng)學(xué)生的每一次成功。

其次，必須采取靈活的工作方法，認(rèn)真對待自己的工作。一是要做好談心工作。談心是通過談話的方式來解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中所遇到的各種問題和困難以及幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，解決其在心理健康方面的困惑。在高校里，談心工作面對的是已經(jīng)成年的大學(xué)生，他們幾近成熟，有自己的思考，這就要求我們在談心時(shí)應(yīng)采取合適的談心方法，講究談心的藝術(shù)。面對具體的學(xué)生要找準(zhǔn)談話的切入點(diǎn)，把握不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想狀況和興趣愛好等，有針對性的開展心理健康輔導(dǎo)工作。二是要找準(zhǔn)聯(lián)系人。輔導(dǎo)員因?yàn)槠涔ぷ餍再|(zhì)的原因，需要有聯(lián)系人來幫助了解班級信息，以進(jìn)行更好的班級管理。在這里尤其要注意與以下三種人保持好聯(lián)系：①班干部中有能力，有感召力的人；②普通同學(xué)中敢說真話，有威信的人；③各科的任課老師。通過這些渠道基本就可以比較全面地了解和掌握班級動(dòng)態(tài)、學(xué)生狀況，使班級管理更具針對性，更富時(shí)效性。通過談心和聯(lián)系人，可以密切師生關(guān)系，增強(qiáng)班級的向心力和凝聚力，班級的凝聚力也會(huì)從精神層面得到質(zhì)的增強(qiáng)。

最后，必須努力提高輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，最受當(dāng)代大學(xué)生喜愛的教師類型是：有豐富的知識，能談古論今的教師；經(jīng)歷豐富，知識面廣，知曉時(shí)事政治、文體名人、文學(xué)藝術(shù)的教師；莊重而不失幽默，嚴(yán)肅而不失活潑，能和同學(xué)們打成一片的教師。如果能將這些優(yōu)秀素質(zhì)適時(shí)地展現(xiàn)在同學(xué)們面前，個(gè)人魅力便凸顯出來，健康向上、業(yè)務(wù)水平高的個(gè)人形象也會(huì)凝聚同學(xué)們的目光，樹立自己的威望，提高班級的向心力，在尊重自己的同時(shí)也能擁護(hù)自己的領(lǐng)導(dǎo)。關(guān)心學(xué)生，工作認(rèn)真，素質(zhì)過硬的輔導(dǎo)員一經(jīng)形成，便會(huì)在同學(xué)們心目中站穩(wěn)、扎根，不僅會(huì)使班集體的凝聚力增強(qiáng)，也會(huì)對班級管理起到意想不到的效果。

（略）

任帥軍/山東司法警官職業(yè)學(xué)院

（責(zé)任編輯：劉延梅）