報紙在淺閱讀時代的深閱讀對策

謝國芳

閱讀是人類學習知識與傳承文明的重要途徑。人類文明發(fā)展到20世紀末，閱讀發(fā)生了革命性變化，這一變化是由電腦與互聯(lián)網(wǎng)的興起所帶來的，它對傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物帶來了前所未有的沖擊，也給紙質(zhì)媒體的發(fā)展與生存提出了前所未有的挑戰(zhàn)。美國學者詹姆斯·默蓋爾把閱讀分為知識性閱讀、理解性閱讀、探索性閱讀三個層次。閱讀中觸及的層面不同，代表著閱讀的不同深度。教育學者孫淑靜認為目前在中學生中出現(xiàn)了相當嚴重的“淺閱讀”現(xiàn)象，他們的閱讀能力停留在知識性閱讀水平上，而理解性閱讀只是在比較有限的范圍內(nèi)有所涉及，至于探索性閱讀更是少之又少。她認為“淺閱讀”是一種淺層次的不求甚解的，以消遣娛樂甚至感官刺激為目的的閱讀形式。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是讀書淺嘗輒止，只停留在表面，不去深究其深刻價值；二是選擇通俗易懂的淺文本，拒絕經(jīng)典。[1]其實，“淺閱讀”并非只存在于學生中，社會上也存在著相當普遍的“淺閱讀”現(xiàn)象，可以說現(xiàn)在進入了淺閱讀時代。不過，人們現(xiàn)在的閱讀范圍顯然并非詹姆斯·默蓋爾那個時代的書籍、雜志、報紙可以涵蓋，在這三者之外還應包括網(wǎng)絡、電視。與前三者相比，人們在網(wǎng)絡和電視上的閱讀所花的時間更多，只是閱讀更加淺表。在后兩種閱讀媒介中，網(wǎng)絡具有更加靈活的選擇自由，既可回閱，還可搜索相關(guān)條目，比只有頻道選擇權(quán)的電視可有更深的閱讀追求。這樣，就人們的閱讀深淺而言，由深而淺的順序如下：書籍、雜志、報紙、網(wǎng)絡、電視。

目前，前三種閱讀媒介在電視與網(wǎng)絡的沖擊下，發(fā)行空間都在嚴重縮水。整年不讀一本書者大有人在，不訂雜志，或者訂了雜志不進行完全閱讀的讀者也相當多；家里不訂報紙的人占了絕大多數(shù)，而對于辦公室所訂報紙的閱讀也多只能用偶爾來形容；而與此同時，對于網(wǎng)絡與電視，可以說人們已經(jīng)一天都不可或離，一旦電視、電腦出了故障，許多人都會有索然無味甚至不知所措的感覺。這就是電視與網(wǎng)絡給人們生活方式帶來的變化，也就是這種變化決定書籍、雜志、報紙目前遭遇到了生存挑戰(zhàn)。甚至，有的專家預測，這三種紙質(zhì)媒介都將在不久的將來退出歷史舞臺，只有在博物館才能找到它們的存在。不過，筆者沒有這樣悲觀，盡管在以后的競爭中會不斷有報紙退出，但這個過程會相當漫長，紙質(zhì)媒介還有自己的生存空間和活力。人們從閱讀中獲得的收獲大致分為兩個方面：知識與娛樂。目前，電視與網(wǎng)絡搶去的主要是娛樂收獲，而知識收獲主要還得從紙質(zhì)媒介獲取。從閱讀深淺而言，淺閱讀滿足的多是人們的娛樂需求，而深閱讀滿足的多是人們的知識需求。荀子有言：“凡以知，人之性也；可以知，物之理也?！盵2]人類有追求知識、探究本源的天性，只要人們具有了閱讀能力，一般都不會滿足于娛樂，而會自然而然的進行探索性追求，思考社會人生、人文歷史、自然萬物。不論科技如何更新，社會如何發(fā)展，人類永遠都是追求知識的，都會以自己有知識而自尊和自豪，這是人類文明進步的根本動力，是深閱讀存在的根本條件，也是紙質(zhì)媒介不容易被取代的根本原因。

書籍、雜志、報紙、網(wǎng)絡、電視等從傳播手段來分是兩類：紙質(zhì)與電子。電子媒介雖有閱讀功能，但它更多的是娛樂優(yōu)勢；紙質(zhì)媒介雖也能從中得到娛樂，但傳播知識才是它的優(yōu)勢。報紙在紙質(zhì)媒介里，其閱讀雖是最為淺表的，最有娛樂性的，但相對電子媒介而言，其提供的知識更準確、更深刻。報紙在與電子媒介的競爭中，一定不要放棄自己的深閱讀優(yōu)勢，只要在深閱讀方面確立好自己的對策，報紙還有相當大的作為空間。

一、挖掘“深”度潛力。現(xiàn)在，電視與網(wǎng)絡已經(jīng)發(fā)展到了無孔不入的地步，幾乎占據(jù)了受眾的所有生活空間。但他們提供的主要是娛樂，或者說人們打開電視、電腦就是為了玩。但人們的生活不能只是玩，還得學習與工作，為了學習與工作，還得進行以獲取知識、探討問題為目的的閱讀，這就為紙質(zhì)媒介留下了空間。報紙在與電視、網(wǎng)絡競爭時一定不要忘了自己的深閱讀優(yōu)勢。深閱讀也可以稱為慢閱讀，它以邊讀邊想為特征，有時甚至邊讀邊做筆記。報紙可以在以下兩個方面做足“深”的文章：其一，瞻前顧后做深度報道。電視與網(wǎng)絡都可以現(xiàn)場直播，在快方面報紙沒有辦法比，但是可以利用遲一天出報的時間差做深度報道，報新聞的前因后果。這樣，看過了電視、網(wǎng)絡報道的受眾還會再來看報紙，以進一步了解新聞的真相。其二，以評論引導受眾思考。一個新聞尤其是重大新聞之后，人們都會對新聞事件進行反思甚至爭議。這時報紙上高水平的評論會成為受眾思考新聞的引導者。這種由新聞事件引起，再由評論推擁的討論往往成為報紙擴大影響的契機?，F(xiàn)在，一個新聞事件從發(fā)生到傳遍全球各個角落，可能只在一個瞬間里完成，而對一個新聞事件的反思卻可能持續(xù)數(shù)日甚至數(shù)月，在這種反思過程中報紙的評論擔當了非常重要的角色。目前各大報紙都非常重視評論，許多報紙除了在新聞欄目里配發(fā)編者按、記者手記、短評，還會專門設立時事評論專版，收到了非常好的效果。

二、樹立權(quán)威形象?，F(xiàn)有報紙或者是各級黨委、政府的機關(guān)報或者是機關(guān)報下屬的市場報，權(quán)威性是他們歷來的定位與追求，在與網(wǎng)絡、電視的競爭中，一定不要丟了自己的權(quán)威性優(yōu)勢。電視與網(wǎng)絡因了它們的娛樂本質(zhì)，都難免走上媚俗的路子。而報紙如果走媚俗的路子就是拿自己的弱勢與人家的優(yōu)勢較量，是自尋短路。報紙必須走權(quán)威的路，走相對嚴肅、嚴謹?shù)穆?。報紙的?quán)威性不僅僅體現(xiàn)在傳播黨和政府權(quán)威的聲音，更在于它提供的是權(quán)威信息，嚴謹、準確是它的基本要求。電視出了錯可能受眾還沒有反應過來，它就過去了；網(wǎng)絡出了錯，網(wǎng)管可以馬上修改，而報紙一旦出錯，白紙黑字，會在社會上產(chǎn)生廣泛的影響，有時這種影響還是歷史性，因為史志修纂都是要查閱當時的報紙的。

三、鎖定深讀讀者。大千世界，蕓蕓眾生，各人的閱讀要求是不一樣的，而且這種需要還按年齡、性別、工作、社會地位存在群體現(xiàn)象。因為報紙相對它的競爭對手電視、網(wǎng)絡而言，提供的是深度閱讀，筆者以為其讀者就應定位在黨政干部、知識分子與中老年人。黨政干部群體對宣傳最為重視，而報紙上的宣傳資料性最強，他們用報最多。知識分子是深度閱讀的基本群體，也不用多說；而中老年人走過了人生的大部分經(jīng)歷，成熟了，遠離了時尚、時髦，也對娛樂色彩的生活與新聞多了些淡定與冷靜，他們更愿意閱讀有深度的讀物，在獲取新聞時他們不會滿足于電視與網(wǎng)絡所提供的淺表性報道，還會找來報紙進行研讀?，F(xiàn)在許多報紙通過加張加頁，想迎合所有讀者，往往是費力不討好的，定位部分與自己風格切合的讀者群，做深做透，滿足好他們的需求才是做強做好的正確思路。

四、取長補短圖強。現(xiàn)在電視能做的事網(wǎng)絡都可以做，給電腦接一個大的顯示屏就可以比電視做得更好。報紙的取長補短主要是針對網(wǎng)絡而言。香港鳳凰衛(wèi)視有個“七個老頭現(xiàn)象”，指他們通過評論員及時做時事評論和新聞內(nèi)幕分析。他們的記者在第一時間從外面將新聞事實報道回來，這贏得的是第一報道權(quán)，而“七個老頭”卻為他們贏得了新聞解釋權(quán)。解釋權(quán)本是報紙之長，這里被鳳凰衛(wèi)視借了去，補了電視淺表傳播之短。報紙的取長補短可以從兩個方面入手：一是從電視與網(wǎng)絡借“快”。報紙的出版周期起碼是一天，報紙到讀者手里已經(jīng)成了“舊聞”。報紙可以通過自辦網(wǎng)站進行彌補。報社的記者從外面采寫的稿件（文字、照片、視頻、音頻等）都可以在第一時間上網(wǎng)站，然后再慢慢琢磨、推敲來寫報紙的稿子。二是從網(wǎng)絡借“海量”。網(wǎng)絡的海量信息為受眾提供了最充分的信息選擇權(quán)，報紙可以通過辦文摘版的方式進行彌補。網(wǎng)絡上有趣的音頻、視頻可以轉(zhuǎn)到自己的網(wǎng)站上，有趣的文章、照片可以放到報紙的文摘版里，既增加了報紙的趣味性，也為那些對網(wǎng)絡游覽不完全的讀者提供一份網(wǎng)絡文摘報。

[1] 孫淑靜.淺閱讀的內(nèi)涵及其弊端[J].文學教育, 2007（4）：15.

[2] 荀子·解蔽[M].上海：中華書局, 1983：304.