藥學(xué)類本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的現(xiàn)狀及改革構(gòu)想

王淑敏

(長春中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處，吉林長春 130117)

藥學(xué)類本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的現(xiàn)狀及改革構(gòu)想

王淑敏

(長春中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處，吉林長春 130117)

藥學(xué)類本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))作為教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它的好壞直接關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。近年來，由于高等教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，高校擴(kuò)大了招生規(guī)模，本科生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量受到質(zhì)疑。對藥學(xué)類本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中存在的問題進(jìn)行了總結(jié)，分析了問題的原因，并提出了改革的構(gòu)想。

藥學(xué)類;本科生;畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))

藥學(xué)類本科生知識(shí)的考核可以通過在校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)的考試檢驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力則要通過畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的提交來考察。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)和論文答辯對學(xué)生在問題的闡述、論文的寫作、答辯的應(yīng)對等方面進(jìn)行鍛煉，從而使學(xué)生能夠自覺提高自己的思維能力、寫作能力和表達(dá)能力，有力地促進(jìn)了大學(xué)生的自主成才[1-3]。因此，本科畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文對學(xué)生的培養(yǎng)是十分重要的。但目前藥學(xué)類畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文還存在諸多問題值得我們?nèi)ヌ接懞脱芯俊?/p>

1 目前藥學(xué)類畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))存在的主要問題

1.1 論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容空洞、工作量不飽滿 畢業(yè)實(shí)習(xí)期間工作量偏小，調(diào)查和實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)不足，導(dǎo)致結(jié)論可信度不夠，不足以支持論點(diǎn)。研究論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容空洞，缺乏深度和新意，整個(gè)實(shí)習(xí)期間收獲甚微。

1.2 理論分析、理論聯(lián)系實(shí)際能力差 論文(設(shè)計(jì))的工作量飽滿，但整個(gè)論文(設(shè)計(jì))基本是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的堆砌，提不出論點(diǎn)，或者論點(diǎn)提出后，不知如何論證、分析，沒有自己的思想和見解。

1.3 語言表達(dá)能力、寫作能力差 學(xué)生缺乏基本的科技論文寫作技能和技巧，語言不夠?qū)I(yè)化和學(xué)術(shù)化，甚至語句不通順、詞不達(dá)意。書寫格式多不規(guī)范，結(jié)構(gòu)不合理、思路不清、論點(diǎn)不突出、論文通篇雜亂無章等問題比較普遍。

1.4 出現(xiàn)抄襲和拼湊現(xiàn)象 有些學(xué)生從網(wǎng)上下載一些相關(guān)主題的論文后“剪切+粘貼”即成一篇論文，更有甚者原文下載就交差。

2 改革設(shè)想

2.1 改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主解決問題的能力 徹底拋棄“填鴨式”的教學(xué)模式，積極開展以PBL教學(xué)為核心的各種教學(xué)改革，采用多種靈活適用的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主研究的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的積極性和主動(dòng)性。改變對學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的考核。改變把考試分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的主要標(biāo)準(zhǔn)的做法，把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及論文的寫作等能力作為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生的重要條件之一。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)，知識(shí)是不斷發(fā)展進(jìn)步的，一旦學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，就能觸類旁通，受益終生。因此，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)運(yùn)用能力比學(xué)習(xí)知識(shí)本身更為重要。

另外，在平時(shí)的教學(xué)過程中就要增加學(xué)生查閱文獻(xiàn)與撰寫小論文的內(nèi)容，因?yàn)檎撐牡膶懽鲗?shí)際上是一個(gè)獲取知識(shí)、消化知識(shí)、整合知識(shí)、訓(xùn)練思維的過程，是一個(gè)系統(tǒng)檢驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要途徑，是一個(gè)富于進(jìn)取性的主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。建議在大學(xué)二年級(jí)，結(jié)合專業(yè)課教學(xué)為學(xué)生開設(shè)科技論文寫作方法和技巧的講座。在課外培養(yǎng)計(jì)劃中增加科研論文寫作方面的內(nèi)容，并給與一定的學(xué)分。專業(yè)課教學(xué)過程中，教師則應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地把本學(xué)科理論和實(shí)踐應(yīng)用的研究前沿?zé)狳c(diǎn)、難點(diǎn)問題融入到教學(xué)內(nèi)容中，通過課堂教學(xué)、課后作業(yè)、小組討論、課外輔導(dǎo)等教與學(xué)的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自己查閱相關(guān)文獻(xiàn)，撰寫相關(guān)綜述性科技論文，培養(yǎng)學(xué)生撰寫科技論文的技巧和能力，增加專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)階段就貯存若干興趣點(diǎn)，以便及早積累材料，為日后撰寫畢業(yè)論文寫作打好基礎(chǔ)。

2.2 改革畢業(yè)論文選題制度，充分利用人才資源，適當(dāng)增加經(jīng)濟(jì)投入 隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，藥學(xué)院校畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)生了根本性的變化，出現(xiàn)了許多在實(shí)行自主就業(yè)之前從未遇見的新情況。面對市場多樣化的趨勢，高等藥學(xué)教育也應(yīng)當(dāng)作出相應(yīng)的改變，以適應(yīng)不斷發(fā)展中的市場需求。目前藥學(xué)類畢業(yè)生所從事的工作崗位主要有:市場推銷、銷售或銷售管理人員、醫(yī)院藥學(xué)或管理人員、藥品研發(fā)或管理人員、生產(chǎn)或生產(chǎn)技術(shù)管理人員、教學(xué)或教學(xué)管理人員、公務(wù)員、藥品注冊及管理人員、市場研究人員、企業(yè)負(fù)責(zé)人、人事、財(cái)務(wù)或后勤管理人員等。在這種情況下，畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)也要作相應(yīng)的調(diào)整，不應(yīng)一刀切必須做實(shí)驗(yàn)性的論文，要根據(jù)崗位的需要到不同的單位實(shí)習(xí)，寫不同方面的論文，畢業(yè)論文選題要做到與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。

在解決本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)人員短缺的問題上，學(xué)校應(yīng)充分利用人才資源，畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師可以選聘校外科研單位、機(jī)關(guān)和企業(yè)界學(xué)術(shù)水平高、科研能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平突出的人員擔(dān)任，這樣，在減輕指導(dǎo)教師短缺造成的壓力的同時(shí)，也可以促進(jìn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍多層次格局和多元化模式的形成。當(dāng)然，學(xué)校要盡可能的在畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)上加大投入，減輕指導(dǎo)教師的經(jīng)濟(jì)壓力，提高教師帶教的積極性。

2.3 制定相關(guān)政策鼓勵(lì)學(xué)生參與科研、緩解就業(yè)考研與畢業(yè)實(shí)習(xí)的矛盾 以往畢業(yè)論文的選題和實(shí)習(xí)通常都在第八學(xué)期進(jìn)行，與考研和畢業(yè)生就業(yè)找工作的時(shí)間沖突，致使學(xué)生身心不能完全投入到畢業(yè)實(shí)習(xí)中去。學(xué)?？赏ㄟ^制定相關(guān)政策，把選題時(shí)間調(diào)整安排在第五學(xué)期到第八學(xué)期之間，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間參與教師的科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)研究，使科研活動(dòng)貫穿本科教育的全過程，使本科生科研有系統(tǒng)、有計(jì)劃地分階段實(shí)施。這種彈性安排，對于各個(gè)專業(yè)可以在低年級(jí)提前讓學(xué)生介入與畢業(yè)論文有關(guān)的研究和資料收集，并掌握一定的研究方法。到了中高年級(jí)，通過參與教師的科研項(xiàng)目，親身體驗(yàn)科研過程，接受導(dǎo)師的指導(dǎo)。到了大四，充分利用所掌握的研究技能，整合、加深、拓展4年所學(xué)專業(yè)知識(shí)，提高研究能力。最后把實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果撰寫成畢業(yè)論文，這樣不但可增加學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的興趣，還有利于培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)和態(tài)度，有效協(xié)調(diào)畢業(yè)論文與找工作、考研之間產(chǎn)生的時(shí)間沖突。

2.4 加強(qiáng)論文指導(dǎo)老師培養(yǎng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)和責(zé)任心 學(xué)校要加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，指導(dǎo)教師要掌握學(xué)科發(fā)展動(dòng)向和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，廣泛了解百家學(xué)說。這樣自己在指導(dǎo)論文時(shí)才有發(fā)言權(quán)，才能知道論文應(yīng)達(dá)到什么程度才算有新意、有深度。要通過獎(jiǎng)懲機(jī)制，明確指導(dǎo)教師的職責(zé)，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)，使其集中精力完成畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。同時(shí)要建立畢業(yè)論文工作評(píng)比表彰制度。對在畢業(yè)論文的教學(xué)工作中成績突出的單位、指導(dǎo)教師和學(xué)生要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，把每年評(píng)選出的優(yōu)秀畢業(yè)論文匯編成冊，樹立典范。

2.5 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的管理 校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地是否穩(wěn)定，設(shè)備、儀器和經(jīng)費(fèi)的投入是否能夠滿足完成畢業(yè)論文的需要，對本科畢業(yè)論文的教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。因此，學(xué)校應(yīng)把加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)評(píng)估的重要指標(biāo)，促進(jìn)各教學(xué)單位在設(shè)備、儀器和經(jīng)費(fèi)的投入，更好地滿足畢業(yè)論文工作的需要。同時(shí)健全畢業(yè)論文工作的監(jiān)督檢查制度，在高校營造良好的學(xué)術(shù)氛圍、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育、凈化學(xué)術(shù)空氣。督查組成員應(yīng)由有經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)專業(yè)的專家組成，督查組對論文的整個(gè)過程進(jìn)行監(jiān)督檢查，并把督查的結(jié)果作為考察教師是否稱職的一個(gè)方面。在畢業(yè)論文完成過程中，重點(diǎn)檢查畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的指導(dǎo)和畢業(yè)論文答辯等環(huán)節(jié)的運(yùn)行情況。督查組還應(yīng)對論文質(zhì)量進(jìn)行抽查，要監(jiān)督檢查畢業(yè)論文在學(xué)生畢業(yè)、學(xué)位授予方面的執(zhí)行情況，不允許不合格論文蒙混過關(guān)，對學(xué)生論文寫作過程中明顯抄襲、弄虛作假的行為要加大處罰力度，不授予學(xué)位[45]。

[1]冀滿祥.本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)踐與思考[J].陜西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2005，4(2):142-144.

[2]楊明.本科畢業(yè)論文現(xiàn)存問題的成因及對策分析[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2007，5(2):79-80.

[3]宋媛，劉艷改，黃朝暉.本科畢業(yè)論文中存在的幾個(gè)問題和幾點(diǎn)建議[J].中國地質(zhì)教育，2006(2):83-85.

[4]藍(lán)芳，黃榮韶.大學(xué)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的現(xiàn)狀及應(yīng)對措施[J].教育論壇，2005(16):31-33.

[5]呼漢衛(wèi)，劉正遠(yuǎn)，張茂仁，等.保證本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的探索與思考[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2007 ，9(3):394-396.

G643.6

A

1007-4813(2010)05-0808-02

王淑敏，女，博士，教授，碩士研究生導(dǎo)師。研究方向:中藥學(xué)教學(xué)與管理。

2010-03-10)