整合鄉(xiāng)土地理資源 開展高中地理課外活動

江蘇省六合高級中學(xué)（100875） 吳曉楠

整合鄉(xiāng)土地理資源 開展高中地理課外活動

江蘇省六合高級中學(xué)（100875） 吳曉楠

一、組建地理課外活動小組的背景

“課外活動”一詞出現(xiàn)較早，泛指“課堂教學(xué)”之外的學(xué)習(xí)活動。從90年代起，我國課程計劃中增設(shè)“活動課”，多以部分學(xué)生在課外組成小組的形式開展學(xué)習(xí)活動。在新一輪的課程改革中，在基礎(chǔ)教育階段的課程計劃中進一步將其明確為“綜合實踐活動”，具體分為“研究性學(xué)習(xí)”、“社區(qū)服務(wù)”、“社會實踐”、“勞動技術(shù)教育”等幾個部分。

從地理學(xué)科角度來說，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“重視對地理問題的探究”，跳出傳統(tǒng)的“學(xué)習(xí)地理”、“接受知識”的框框，并要求“倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調(diào)查和地理專題研究等實踐活動”?；顒右讶找娉蔀榻虒W(xué)的重要方式，成為發(fā)展學(xué)生智力、情感的紐帶。在全省中小學(xué)減負(fù)增效的大環(huán)境下，各方都在尋求減負(fù)增效的有效途徑。減負(fù)不意味著把學(xué)生趕回家去“撒手不管”，而是需要學(xué)校和老師多動腦筋，開展多種多樣有意義、科學(xué)性與趣味性兼?zhèn)涞恼n外活動，豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，真正提高學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)。

高中地理教材的編寫突出強調(diào)要有利于教學(xué)方法的改革和學(xué)生探究活動的開展，教材的每個章節(jié)都安排了問題探究和地理活動內(nèi)容，但是在實際教學(xué)中，每當(dāng)遇到這些活動時，學(xué)生往往不知所云，無從下手。究其原因，包括如下兩個方面：一方面，國家課程在活動的安排上所提供的必要的背景知識較少，同時學(xué)生又缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗；另一方面，教師也經(jīng)常出于對應(yīng)試等的考慮，不愿意在該問題上花費太多精力，忽視了該部分內(nèi)容。

因此，國家課程中高中地理活動的細(xì)則缺失，學(xué)生地理相關(guān)生活經(jīng)驗的缺乏，以及高中地理課堂教學(xué)容量的局限性，給課外地理科學(xué)活動和學(xué)校地理校本課程的開發(fā)提供了良好的契機?；谝陨媳尘胺治?，筆者在學(xué)期初向?qū)W校申請組建高二地理課外活動小組，并開展各項活動。

二、具體實踐

學(xué)生是活動的主人。我利用學(xué)生暑期返校的機會，采用調(diào)查問卷和部分學(xué)生座談的方法，了解學(xué)生的知識水平和其最感興趣的地理問題。隨后，利用暑假時間，通過網(wǎng)絡(luò)和實地考察（如火山地貌、水電站、氣象臺、生態(tài)蔬菜基地等），初步將六合區(qū)及周邊的鄉(xiāng)土地理資源進行整合，并對學(xué)校的地理教學(xué)設(shè)備（如天文臺、望遠(yuǎn)鏡、計算機教室等）進行整理、維護和調(diào)試。在此基礎(chǔ)上，向?qū)W校提出申請組建針對高二地理選修班學(xué)生的地理課外活動小組，并命名為“高二地理俱樂部” （以下簡稱“俱樂部” ）。

1．確定活動目標(biāo)

俱樂部的目標(biāo)是啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、探究能力、自主學(xué)習(xí)能力，以及實踐動手和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣和求知欲。我們把“會發(fā)現(xiàn)、會探究、會思索、會實踐”這一現(xiàn)代人才基本素質(zhì)的培養(yǎng)作為地理科學(xué)俱樂部的宗旨，秉承“地承千古人文、理蘊萬世精神”的理念，努力提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

我們對學(xué)生提出的口號是“提出一個問題，我們共同探索；建構(gòu)一個支點，我們一起創(chuàng)造；創(chuàng)造一個空間，我們放飛想象；搭建一個平臺，我們真誠交流”。

2．活動組織形式

社會調(diào)查、參觀考察、專題講座、論壇沙龍、網(wǎng)上討論、影片欣賞、手工制作、科學(xué)實驗、作品展示、環(huán)保宣傳行動等形式多樣的主題活動。

3．活動計劃安排

三、反思

主 題課 題形 式材料準(zhǔn)備宇宙的奧秘星光如此燦爛——四季星空講座、觀察課件、影片、組織參觀天文臺、數(shù)字地球。我們唯一的家園——地球講座、觀察地理學(xué)的第二語言——地圖另類地圖知多少展覽、討論個人收藏地圖展、顏料、繪圖筆、繪圖紙、Google Earth軟件、教學(xué)課件。教你畫地圖手工制作計算機操作神奇的北緯30°課件、圖片亦正亦邪話災(zāi)害講座、討論另眼看災(zāi)害系列憤怒的火山模擬實驗、討論山搖地動——地震專題觀賞、討論“伏旱”及時雨——臺風(fēng)調(diào)查、分析民俗風(fēng)“歡歡喜喜過大年”——國內(nèi)外節(jié)日習(xí)俗系列調(diào)查、展示講座、討論搜集各種災(zāi)害相關(guān)的影音、文字資料；利用身邊材料引導(dǎo)學(xué)生模擬火山實驗；課件。課件、影音資料、實物展示、各國服飾。各國風(fēng)情講座、討論有獎設(shè)計大賽。愛我六合——鄉(xiāng)土地理專題六合知多少？——家鄉(xiāng)文化與特產(chǎn)調(diào)查社會調(diào)查、討論、總結(jié)街頭走訪、調(diào)查問卷；六合方言擂臺賽。石柱林的前世今生講座、桂子山和方山野外地貌和地質(zhì)構(gòu)造考察六合高級中學(xué)野外考察指南；羅盤、標(biāo)尺、相機等。愛我家鄉(xiāng)：我們在行動小組活動、報告分組調(diào)查，撰寫報告?！熬G色讓家園更美好”——環(huán)保行動保護母親河——滁河整治實地測量、報告六合環(huán)境及滁河水質(zhì)調(diào)查；小組討論并撰寫可行性報告，向?qū)W校和政府推薦；“環(huán)保校園行”宣傳；環(huán)保記錄片《家園》。

課外活動是從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，以學(xué)生的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以各種不同形式系列活動組成的課程。其基本特點是：強調(diào)學(xué)生的自主性和主動性，強調(diào)通過學(xué)生自己的實踐活動獲得直接經(jīng)驗，強調(diào)訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及個性養(yǎng)成。課外活動的實施與地理課堂教學(xué)并不對立，也不矛盾。它的開設(shè)，有助于為學(xué)生提供一定的時間和空間，供學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，以學(xué)生活動為主，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，能夠在一定程度上彌補課堂教學(xué)的不足。

1．成立地理科學(xué)俱樂部的意義

（1）地理科學(xué)俱樂部是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的載體。

新課程中選擇“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”作為地理課程改革的突破口，課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)讓學(xué)生通過探究活動學(xué)習(xí)地理。在俱樂部活動過程中，學(xué)生將有機會通過觀察、聯(lián)想、對比、分析、歸納、推理等學(xué)習(xí)活動來鍛煉地理思維，并表達自我主張，使學(xué)生的動手能力、思維能力、創(chuàng)造能力得到充分的發(fā)展。因此，地理科學(xué)俱樂部活動首先是以“學(xué)生為中心”的一種學(xué)習(xí)方式的載體。

（2）地理科學(xué)俱樂部是新型教學(xué)手段的體現(xiàn)。

地理教學(xué)要求突出地理學(xué)科特點，強調(diào)運用多種教學(xué)方式和教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。地理科學(xué)俱樂部所設(shè)計的豐富多彩的活動正是這樣一種新型教學(xué)手段的體現(xiàn)。

（3）地理科學(xué)俱樂部是評價學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。

新課程評價強調(diào)對學(xué)生評價的多元化，評價的角度從終結(jié)性評價轉(zhuǎn)向過程性發(fā)展。評價方式也由傳統(tǒng)的作業(yè)、考試轉(zhuǎn)向諸如觀察記錄、調(diào)查報告、作品展示、科學(xué)小論文等開放的形式，更多的關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢。地理科學(xué)俱樂部給學(xué)生提供了一個展示自己能力的舞臺，因此它也是多元評價學(xué)生解決地理問題能力的一個重要環(huán)節(jié)。

2．俱樂部活動過程中的問題及改進措施

（1）教師個人的智慧和力量是有限的。

改進措施：加強團隊協(xié)作。我邀請同年級的兩位老師也加入到團隊中來，發(fā)揮群體的智慧和力量，并且經(jīng)常與組內(nèi)其他老師交流、探討，認(rèn)真聽取他們的建議，及時調(diào)整和改進。此外，我們盡量爭取校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事在精神和物質(zhì)方面的重視、關(guān)懷和支持，比如安排專用教室、外出用校車、校圖書館的電子和文本資料搜集等得到領(lǐng)導(dǎo)和各位同事很多的幫助。

（2）對象選擇的局限性和人數(shù)的控制。

考慮到學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識水平，便于活動的開展和保證活動效果，本學(xué)期的地理俱樂部活動主要是面向2009-2010學(xué)年高二年級地理選修班學(xué)生，計劃人數(shù)控制在15-20人以內(nèi)。但是廣告張貼后，學(xué)生非常感興趣，僅選修班報名的同學(xué)就將近50個人，使得我們非常難以取舍，經(jīng)過最后商定，我們選定33名住校生。但是，在實際活動中，有6位同學(xué)因為各種原因退出，另有一些同學(xué)活動積極性不是很高或僅對外出等活動感興趣。

改進措施：在今后的俱樂部組建工作中，擬加入“面試”環(huán)節(jié)，希望通過與學(xué)生面對面的交流增進學(xué)生對俱樂部活動的了解和教師對學(xué)生地理基礎(chǔ)知識水平的把握，以便教師合理安排活動內(nèi)容。從學(xué)生的熱情中，我們也看到了學(xué)生對地理知識的興趣非常高。因此，我們更要精心設(shè)計內(nèi)容，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的能力。而且，我們要擴大教師團隊，爭取讓更多的同學(xué)有機會加入到俱樂部中來。

（3）教師較繁重的課堂教學(xué)工作與課外地理小組工作的協(xié)調(diào)。

改進措施：教師團隊細(xì)化內(nèi)部分工合作，各顯所長，及時交流。努力提高自身素質(zhì)并端正工作態(tài)度，注意教師的言傳身教作用，要求學(xué)生做到的，教師必須先有合格的素質(zhì)作基礎(chǔ)。如活動有計劃、計劃要執(zhí)行，要執(zhí)行必須注意其可操作性，要細(xì)致、周到、具體，不能“大概齊”；活動過程中每次均應(yīng)有觀察記錄、調(diào)查記錄或?qū)嶒炗涗?，記錄要?zhǔn)確，數(shù)據(jù)要可靠真實；一段時間或一個專題后，應(yīng)有小結(jié)或總結(jié)。使地理課外小組活動真正成為學(xué)生放飛思想的舞臺、教師專業(yè)成長的平臺和有效推進地理課堂教學(xué)的補充。