加強(qiáng)制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革*

張照昱，李彥威，常宏宏，趙志換，林建英，魏文瓏

(太原理工大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院，山西 太原 030024)

我校制藥工程專業(yè)是根據(jù)國(guó)家教育部1998年專業(yè)的目錄調(diào)整，由原工業(yè)分析、精細(xì)化工專業(yè)合并而設(shè)置的一個(gè)本科專業(yè)。制藥工程是建立在藥學(xué)、生物科學(xué)與技術(shù)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上的交叉學(xué)科，主要是應(yīng)用藥學(xué)、化學(xué)、中藥學(xué)、生物、工程學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論和技術(shù)解決藥品在生產(chǎn)過(guò)程中的工程技術(shù)問(wèn)題，具有把實(shí)驗(yàn)室科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的橋梁作用[1]；具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和工程技術(shù)特征。它不僅要求學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的制藥、生物工程基礎(chǔ)的理論知識(shí)，而且還要求學(xué)生具有科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、研究能力和?chuàng)新能力[2]。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)工作的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)造能力和培養(yǎng)優(yōu)秀化學(xué)人才的重要途徑[3]。因此，我們?cè)趯I(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革工作，自1999年制藥工程專業(yè)成立以來(lái)，我們不斷提高專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，努力探索優(yōu)秀化學(xué)人才的培養(yǎng)模式，認(rèn)真進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)過(guò)多年的努力，取得了較大的成績(jī)。

一、改革實(shí)驗(yàn)設(shè)置與考核

長(zhǎng)期以來(lái)受傳統(tǒng)教育體制的影響，我國(guó)的高等教育偏重課堂理論教學(xué)效果的考核，對(duì)于能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、研究能力及?chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足，忽視了對(duì)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合素質(zhì)的培養(yǎng)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)長(zhǎng)期處于從屬地位[4]。我系實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體存在的問(wèn)題是基礎(chǔ)性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比重過(guò)大，各門專業(yè)實(shí)驗(yàn)課之間互相獨(dú)立，經(jīng)常出現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核不單獨(dú)計(jì)成績(jī)。因此，我們必須改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅僅為理論教學(xué)服務(wù)的觀念，改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的從屬地位，將專業(yè)實(shí)驗(yàn)從相關(guān)課程中獨(dú)立出來(lái)，將實(shí)驗(yàn)課程單獨(dú)設(shè)置，單獨(dú)進(jìn)行考核。

戴笠對(duì)黃炎培早有意見(jiàn)，現(xiàn)在終于有了這么個(gè)好機(jī)會(huì)，就想狠狠地“教訓(xùn)”一下他，于是未認(rèn)真分析這個(gè)情報(bào)的真假，便下令特務(wù)將黃炎培的住宅包圍起來(lái)，并強(qiáng)行搜查。

我們的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要為本專業(yè)的三、四年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)，實(shí)驗(yàn)課程多、內(nèi)容廣，為此，我們必須精選專業(yè)實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，有重點(diǎn)地加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

目前，我們重點(diǎn)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)如下。

(1)藥物制備工藝：1)藥物合成反應(yīng)；2)中藥提取技術(shù)實(shí)驗(yàn)等。

《世說(shuō)新語(yǔ)》中《德行》第十一條記載：“管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過(guò)門者，寧讀如故，歆廢書出看，寧割席分坐，曰：「子非吾友也！」”這里有兩個(gè)故事，記載了他們的兩個(gè)生活細(xì)節(jié)：一、管寧和華歆一起鋤菜園子，掘出了一塊金，管寧如同沒(méi)見(jiàn)到一樣，照常干活；華歆將金拿到手里看了看，然后扔掉了。二、管寧和華歆一起同席讀書，門外邊有官員的儀仗喧嘩而過(guò)，管寧聽(tīng)而不聞?wù)諛幽顣?，華歆則放下書跑出去看熱鬧去了。等華歆回來(lái)，管寧已經(jīng)將坐席割開(kāi)，表示志向不同，要和華歆分座。

鐵手一下子就把無(wú)花果樹(shù)穩(wěn)穩(wěn)地掘到空中，暄騰騰的土稀稀拉拉地落下來(lái)。湯翠又是一陣頭暈，想吐。啞巴在她耳邊嗚里哇啦地聒噪著，湯翠勉強(qiáng)睜開(kāi)眼，順著啞巴的手看過(guò)去。無(wú)花果仿佛生在半空中，在

(3)藥物質(zhì)量檢測(cè)方法：1)紫外分光光度質(zhì)量檢測(cè)法；2)紅外分光光度質(zhì)量檢測(cè)法；3)氣相色譜質(zhì)量檢測(cè)法；4)高效液相色譜質(zhì)量檢測(cè)法。

(4)現(xiàn)代制藥技術(shù)：1)大孔吸附樹(shù)脂；2)離子交換樹(shù)脂；3)膜分離；4)澄清技術(shù)等。

在上述實(shí)驗(yàn)中，絕大多數(shù)為必修實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可根據(jù)實(shí)驗(yàn)安排、實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)、實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行選修和必修，盡可能讓學(xué)生了解制藥工程專業(yè)的最新研究和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

Port trade permeates every aspect of a country's economic,cultural and social life.At the same time,strengthening cultural communication is also emphasized with the cooperation between countriesin variousfields.

將專業(yè)實(shí)驗(yàn)中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)成績(jī)按5分計(jì)，最終實(shí)驗(yàn)成績(jī)?yōu)楦鱾€(gè)實(shí)驗(yàn)成績(jī)之和。具體方案如下。

通過(guò)對(duì)比新媒體與傳統(tǒng)媒體，發(fā)現(xiàn)他們實(shí)際上是互補(bǔ)的，微信中的優(yōu)勢(shì)，在傳統(tǒng)媒體中是劣勢(shì)，而傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)，也是公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)中的劣勢(shì)，在運(yùn)營(yíng)方面，公眾號(hào)應(yīng)當(dāng)吸取各方優(yōu)勢(shì)，摒棄不足，發(fā)展成為一個(gè)更好的、更健康的、更具有權(quán)威性的社交平臺(tái)，更好地為廣大人民群眾服務(wù)，如表1所示。

1.多開(kāi)綜合性實(shí)驗(yàn)

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程含實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)記錄計(jì)2分。

(2)制劑技術(shù)：1)片劑制備實(shí)驗(yàn)；2)滴丸劑制備實(shí)驗(yàn)；3)注射劑制備實(shí)驗(yàn)。

(3)實(shí)驗(yàn)報(bào)告含結(jié)果及討論計(jì)2分。

(4)設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)成績(jī)?yōu)樯鲜龀煽?jī)乘2。

二、調(diào)整實(shí)驗(yàn)課結(jié)構(gòu)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

1.調(diào)整專業(yè)實(shí)驗(yàn)課結(jié)構(gòu)

(1)預(yù)習(xí)報(bào)告含實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟以及儀器、藥品的使用等計(jì)1分。

2.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

將原來(lái)需要兩個(gè)學(xué)期完成的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課，即藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥物合成、藥物分析、制藥工藝學(xué)、藥物制劑等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行精選、歸并，適當(dāng)壓縮學(xué)時(shí)后調(diào)整到一個(gè)學(xué)期完成，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生基本操作和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們使用現(xiàn)代化儀器的能力和綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)思想是減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、重復(fù)性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)，突出對(duì)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合素質(zhì)的培養(yǎng)，按專業(yè)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)。根據(jù)制藥工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，我們重新編寫了專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱以及專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教材，主要有藥物合成、天然藥物化學(xué)、藥物分析、制藥工藝學(xué)、藥物制劑等實(shí)驗(yàn)課教材。

三、多開(kāi)綜合性實(shí)驗(yàn)，加大設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)力度

3年規(guī)培結(jié)業(yè)時(shí)，“四證合一”較五年制本科生多了‘研究生學(xué)位證’，比醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生多了‘規(guī)培證’，非醫(yī)學(xué)專業(yè)看來(lái)“四證合一”好似人生贏家，實(shí)則上述3方面的不合理，最終足以導(dǎo)致“四證合一”不僅規(guī)培能力弱化于五年制本科生規(guī)培人員，在科研能力上，相較于醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生，也處于落后處境。怎樣實(shí)現(xiàn)‘臨床’能力與‘科研’能力的并重，這的確是一項(xiàng)重點(diǎn)工程，任務(wù)艱巨。下面重點(diǎn)探討聚集教辦、導(dǎo)師、臨床帶教老師和科室三方力量，搭建對(duì)“四證合一”的多層次創(chuàng)新式培養(yǎng)平臺(tái)。

在確保專業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)不變的基礎(chǔ)上，盡量多開(kāi)一些綜合性實(shí)驗(yàn)，選擇能夠反映制藥工程專業(yè)最新研究方向和最新研究成果的內(nèi)容，將其編寫到專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材中去。例如，4-硝基-2-氨基苯甲醚、乙酰水楊酸、苯妥因鈉等的合成，以及綜合應(yīng)用各學(xué)科的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能、知識(shí)、方法，制備和合成藥物及藥物中間體的化合物等。這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容新穎且具有很強(qiáng)的綜合性、研究性和創(chuàng)新性，從而使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)到了現(xiàn)代化制藥工業(yè)的合成技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，并體現(xiàn)了化學(xué)各學(xué)科知識(shí)之間的相互交叉與滲透。

為了提高學(xué)生使用現(xiàn)代化大型儀器分析的能力，我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)盡可能多地增加了與使用這些分析儀器有關(guān)的內(nèi)容，例如：測(cè)定銀黃口服液中黃芩甙和綠原酸的紫外分光光度法，氯霉素眼藥水的高效液相色譜分析法，牛黃解毒片中冰片含量的氣相色譜法，阿司匹林紅外分光光度法的測(cè)定等。通過(guò)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)，不僅使學(xué)生學(xué)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，而且提高了學(xué)生解析圖譜的能力。

2.加大設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)力度

為了徹底改變過(guò)去由于選題不當(dāng)或?qū)嶒?yàn)條件所限導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)方法及結(jié)果千篇一律的弊端，我們充分精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)，根據(jù)各門專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)，安排不同的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。如有的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生組成若干研究小組，自己選題和查閱各種文獻(xiàn)資料，最后自己確定實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；有的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)選自我系自編的“制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書”，但要求全班每個(gè)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，要有一定的創(chuàng)新性。例如，實(shí)驗(yàn)“蛋黃中卵磷脂的提取”就是選自本專業(yè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，以學(xué)生為主，每3～4人組成一個(gè)研究小組，從查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、選擇實(shí)驗(yàn)步驟、方法，安裝連接所需設(shè)備，選用試劑與配制方法等，直至獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，并提交實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，改變了過(guò)去那種“照方抓藥”的實(shí)驗(yàn)方法，使他們初步學(xué)會(huì)和了解了科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的全過(guò)程，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和獲取知識(shí)的能力，為撰寫畢業(yè)論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生進(jìn)行工程訓(xùn)練、從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)研究和創(chuàng)新能力的重要課堂[5]。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要前提和保障，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)教育的必備條件，因此，我們就必須加快專業(yè)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化建設(shè)，為全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新創(chuàng)造條件。自制藥工程專業(yè)成立以來(lái)，為了迎接國(guó)家211工程建設(shè)和山西省教育廳對(duì)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估，制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，先后建立了藥物化學(xué)、藥物合成、制藥工藝學(xué)、藥物制劑、天然藥物化學(xué)、藥物分析等功能性實(shí)驗(yàn)室，總面積約400m2。實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有氣相色譜儀、高效液相色譜儀、紫外分光光度計(jì)、紅外分光光度計(jì)、均質(zhì)器、脆碎度儀、溶解儀、崩解時(shí)限檢測(cè)儀、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀等各類現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備100余臺(tái)(套)，總價(jià)值約100多萬(wàn)元，保證和滿足了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，為專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革創(chuàng)造了良好的條件，同時(shí)也為專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.融入制度建設(shè)。為進(jìn)一步規(guī)范工作機(jī)制，形成全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上的工作局面，集團(tuán)對(duì)照《航空工業(yè)黨建工作規(guī)范》要求，及時(shí)更新修訂黨群工作制度匯編，完善黨務(wù)公開(kāi)、黨委工作規(guī)則、“三重一大”決策事項(xiàng)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、干部管理、黨委中心組學(xué)習(xí)、黨建聯(lián)系點(diǎn)等各項(xiàng)工作制度，使黨建工作更加制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革創(chuàng)新，使學(xué)生學(xué)到了進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。為此，我們還要不斷加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，積極為專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研工作創(chuàng)造條件，努力探索優(yōu)秀化學(xué)人才的培養(yǎng)模式，加強(qiáng)制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

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