話語

喜歡手寫體，喜歡筆尖的流暢感覺，溫暖的句子，只有手寫才溫暖。

——“今天,你還會寫字嗎？”這個原本不成問題的問題，在今天卻成了問題。隨著手機、電腦的日漸普及，漢字書寫脫離日常生活正在成為一種趨勢，青少年漢字書寫水平下降已成為一個不爭的事實。教育部2009年在全國七個?。ㄊ?、區(qū)）進行的一項關(guān)于漢字書寫水平的調(diào)查顯示，接受問卷調(diào)查的3000多名教師中，有60%的人認為現(xiàn)在學生的書寫水平有所下降甚至是明顯下降。

育人為本是教育的生命和靈魂，是教育的本質(zhì)要求和價值訴求。育人為本的教育思想，要求教育不僅要關(guān)注人的當前發(fā)展，還要關(guān)注人的長遠發(fā)展，更要關(guān)注人的全面發(fā)展；不僅要關(guān)注被育之人、育人之人，還要關(guān)注所服務(wù)之對象——國家和人民，為國家服務(wù)、為人民服務(wù)，不斷滿足國家和人民群眾的需要。

——胡錦濤總書記在全國教育工作會議上的講話中強調(diào)：堅持以人為本在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。全面、準確地認識育人為本的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，是深刻理解和把握育人為本、推動教育事業(yè)科學發(fā)展的前提?！吨袊逃龍蟆犯笨偩庉嫛⒕帉彽圆Α坝藶楸尽边M行了解讀。

要創(chuàng)新，需學問；只學答，非學問。要創(chuàng)新，需學問；問愈透，創(chuàng)更新。

——過去的一年里，“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這句震聾發(fā)聵的疑問一直是教育界、知識界、學術(shù)界的熱點話題。2009年10月31日，錢學森在北京逝世。隨著大師的遠去，著名的“錢學森之問”引起了上至國務(wù)院總理下至普通民眾的深思。“培養(yǎng)創(chuàng)新科學和發(fā)明技術(shù)的人才，需要如錢學森先生和他求學時代的老師馮·卡門教授‘一對一的精英教育經(jīng)歷?！崩钫老壬绱私o出“錢學森之問”的破解良方。

中學校長成為教育家，理念、膽識、環(huán)境缺一不可。

——2010年11月7日，第三屆中國中學校長大會開幕，全國人大常委會副委員長、民進中央主席嚴雋琪，教育部副部長陳小婭等出席會議并講話。嚴雋琪說，中學校長要成為符合新時代要求的人民教育家。這首先需要理念，即對教育事業(yè)真諦的理解和信仰，把素質(zhì)教育、教育質(zhì)量、教育公平、因材施教作為價值追求，促進學生的全面發(fā)展；其次需要膽識，即堅持實事求是的科學態(tài)度，遵循教育規(guī)律，敢于擔當，形成學校的教學特色和辦學風格；再次需要環(huán)境，即政府、學校、社會之間的良性互動，教育投入有較好的保障，消除學校實際存在的行政級別和行政化管理模式，建設(shè)依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度。陳小婭就基礎(chǔ)教育如何“促進公平，提高質(zhì)量”做了重要講話。她強調(diào)，教育公平就是機會公平，其重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力扶持困難群體；提高教育質(zhì)量就是要堅持以人為本，促進人的全面發(fā)展，以適應(yīng)社會需要。陳小婭希望廣大中學校長要以先進的教育理念引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，努力做一個具有世界眼光的校長、熟悉教育規(guī)律的校長、愛護學生的校長。

亮點一是提出了具有時代特征的教育核心理念，即“辦好每一所學校，教好每一個學生”，這其中又包含兩層含義：公平配置公共教育資源，辦出人民滿意的教育；遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，著力促進學生全面發(fā)展，使每個學生都能得到適合自己需要的教育。亮點二是提出了具有天津特色的工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、促進公平、開放創(chuàng)新、服務(wù)需求、爭創(chuàng)一流。“優(yōu)先發(fā)展”是教育發(fā)展的戰(zhàn)略定位，“育人為本”是教育工作的根本要求，“促進公平”是教育發(fā)展的政策導向，“開放創(chuàng)新”是教育發(fā)展的強大動力，“服務(wù)需求”是教育工作的價值取向，“爭創(chuàng)一流”是教育發(fā)展的努力方向。亮點三是特別強調(diào)教育要充分服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，堅持高標準規(guī)劃、高水平管理、高質(zhì)量實施，進一步提升天津教育的影響力和輻射力。要緊緊圍繞構(gòu)筑高端產(chǎn)業(yè)、自主創(chuàng)新、生態(tài)宜居“三個高地”，打好濱海新區(qū)開發(fā)開放、結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化升級、體制機制改革創(chuàng)新、文化大發(fā)展大繁榮和社會和諧穩(wěn)定“五個攻堅戰(zhàn)”，當好“智囊”和“參謀”。

——天津市教委主任靳潤成解讀《天津市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的三大亮點。

她既是孩子的知心朋友，又是孩子的輔導員。她出場的圖像是：清秀的面貌，溫和的眼神，兩條長辮子，氣質(zhì)優(yōu)雅，人人都喜愛。

——60年前，一個名為“知心姐姐”的欄目在《中國少年報》上誕生了，多年來，該欄目在新聞界乃至全社會產(chǎn)生了很好的反響。該報高級編輯、曾是“知心姐姐”欄目創(chuàng)始人之一的姜達雅撰文回憶“知心姐姐”的創(chuàng)辦及欄目背后的很多鮮為人知的故事。“知心姐姐”是個虛擬的人物，也是集體筆名。這個集體有男有女，有老有少，他們代代相傳；這個集體不為名，不為利，勤學苦練，業(yè)務(wù)過硬。他們嚴格要求自己：每周去學校和10個孩子交朋友，深入了解少年兒童的特點和思想脈搏的跳動，加強報道的針對性，使之貼近生活，富有感染力；重視來信，每信必閱，每信必復；新聞作品，自己把關(guān)，精雕細刻，精益求精；多讀書，勤練筆，不斷提高寫作水平。正因有這樣一個集體支撐著“知心姐姐”，她才充滿活力，青春永駐?！?/p>