高職院校學(xué)生動(dòng)手操作能力提高四步曲

仇錦

山東絲綢紡織職業(yè)學(xué)院 山東淄博 255300

高職院校學(xué)生動(dòng)手操作能力提高四步曲

仇錦

山東絲綢紡織職業(yè)學(xué)院 山東淄博 255300

高職院校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，但目前在這方面仍存在很多問題。以電子信息專業(yè)為例，分析說明其中原因，并探索提高的方法。

高職院校；操作能力；電子信息

Author’s addressShandong Silk Spinning and Weaving Training College, Zibo, Shandong, China 255300

高職院校電子信息類專業(yè)包括通信工程、電子信息工程等工科，是一種特別講究實(shí)踐動(dòng)手能力的專業(yè)。這類專業(yè)強(qiáng)調(diào)的是理論和實(shí)踐的結(jié)合，如果空有理論而缺乏實(shí)踐，就會(huì)造成畢業(yè)生缺乏動(dòng)手能力。其原因主要有：1）對(duì)專業(yè)根本不感興趣；2）大學(xué)相對(duì)寬松的管理環(huán)境使得一部分人迷失了自己的方向，不知道自己將來要做什么，沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲娛樂等，把專業(yè)的學(xué)習(xí)當(dāng)成完成任務(wù)；3）缺乏鍛煉動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)；4）學(xué)習(xí)方法不對(duì)路；5）迷茫中不知道怎么樣提高自己的動(dòng)手能力。

面對(duì)日益發(fā)展的市場競爭和人才需求，大學(xué)生必須通過以下四步來提高動(dòng)手操作能力，才能適應(yīng)發(fā)展的要求。

1 重視常規(guī)的實(shí)驗(yàn)課

在傳統(tǒng)的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一般是根據(jù)基礎(chǔ)理論的進(jìn)程分基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、電子線路實(shí)驗(yàn)和綜合系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)（理科的近代無線電實(shí)驗(yàn)和工科的專業(yè)實(shí)驗(yàn)）3個(gè)層次進(jìn)行的，這種層次符合人的認(rèn)知過程。但在每個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)方法上所存在的內(nèi)容陳舊、形式呆板、方法單一的問題與當(dāng)今對(duì)人才培養(yǎng)的要求卻極不適應(yīng)，尤其在知識(shí)更新愈來愈快的今天，培養(yǎng)學(xué)生獵取知識(shí)的能力顯得更加重要。因此，如何在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中處理好理論課與實(shí)驗(yàn)課的關(guān)系是需要進(jìn)一步研究解決的問題。

在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)中由于內(nèi)容陳舊和方法的單一，在教學(xué)中看重的是達(dá)到某一實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡墓残杂?xùn)練，而沒有時(shí)間、空間和條件加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。創(chuàng)新需要個(gè)性，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中在共性訓(xùn)練的同時(shí)加強(qiáng)個(gè)性培養(yǎng)，就需要在實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法和形式上進(jìn)行改革，提供的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)就要具備分層次可操作的特點(diǎn)，在空間和時(shí)間上就不能是封閉的，而應(yīng)是開放的。

在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中非常注重對(duì)學(xué)生理性思維的訓(xùn)練，忽略或很少涉及對(duì)學(xué)生非理性思維的訓(xùn)練。理工科應(yīng)同時(shí)注重學(xué)生的理性思維訓(xùn)練與非理性思維訓(xùn)練，可以說實(shí)驗(yàn)教學(xué)本身就是對(duì)學(xué)生理性思維和非理性思維訓(xùn)練的一個(gè)非常重要環(huán)節(jié)。如何在這一環(huán)節(jié)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非理性思維的訓(xùn)練，這一點(diǎn)對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。經(jīng)過電子設(shè)計(jì)競賽，對(duì)此也深有感觸。在電子設(shè)計(jì)競賽中，學(xué)生的主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，在信心、勇氣以及克服困難的毅力等非理性思維及素質(zhì)方面也有不同的表現(xiàn)。

2 抓住校內(nèi)實(shí)踐基地實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)

校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地分為兩類，一類是指由學(xué)?；蛳担ú浚└鶕?jù)教學(xué)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）要求投資建立的承擔(dān)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)任務(wù)或以承擔(dān)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)任務(wù)為主的實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）場所；另一類是承擔(dān)學(xué)校生產(chǎn)、管理等功能并能承擔(dān)學(xué)生實(shí)踐任務(wù)的場所。它們具有方便學(xué)生實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)），專業(yè)性強(qiáng)，設(shè)備先進(jìn)，實(shí)踐教學(xué)功能齊全，實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）成本低等特點(diǎn)，具有校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地不可替代的特殊作用。其管理模式有2種：1）學(xué)校、基地所在部門、使用基地部門共建管理模式；2）系（部）獨(dú)立管理模式。

校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地的主要任務(wù)：為教學(xué)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）服務(wù)，優(yōu)化服務(wù)管理，積極創(chuàng)造實(shí)踐教學(xué)所需的條件，按照實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃接納各種專業(yè)的實(shí)踐學(xué)生；為實(shí)踐教學(xué)配備高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)條件和服務(wù)，保證實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。

一條可行之路就是把職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)園融合在一起，建設(shè)職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)園。職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)園根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要和企業(yè)發(fā)展需要?jiǎng)澐止δ軈^(qū)，采用上述各種不同建設(shè)模式建設(shè)不同的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，最大限度發(fā)揮規(guī)模和集群效應(yīng)。

3 利用與校外企業(yè)合作、人才對(duì)接模式提高自己

對(duì)于校企合作來說，于學(xué)校、于企業(yè)是一種雙贏的策略，具有重要的意義。

3.1 完善信息溝通渠道

建立和完善校企合作的日常溝通渠道，各院校應(yīng)建立專業(yè)顧問委員會(huì)、校友聯(lián)誼會(huì)等校企合作的常設(shè)機(jī)構(gòu)，并完善相關(guān)的會(huì)議制度、組織程序和管理規(guī)定，定期開展活動(dòng)，從而保障在搭建校企合作、人才對(duì)接服務(wù)平臺(tái)過程中優(yōu)先架構(gòu)針對(duì)性、及時(shí)性、真實(shí)性更為強(qiáng)大的信息溝通渠道，實(shí)現(xiàn)人才信息和就業(yè)信息資源的共享。

3.2 建立人才培養(yǎng)的長效機(jī)制

在建立“校企合作、人才對(duì)接”的服務(wù)平臺(tái)中，創(chuàng)造條件讓院校教師深入企業(yè)一線，參與學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)與服務(wù)。校企雙方要共同幫助學(xué)生，完成向技術(shù)工人角色轉(zhuǎn)化的改造，要建立校園文化向企業(yè)文化轉(zhuǎn)移的緩沖機(jī)制，以確保實(shí)習(xí)與就業(yè)有效接軌。

3.3 從專業(yè)實(shí)踐向社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)變

高職教育是以就業(yè)為目標(biāo)的教育體系，那么就要重點(diǎn)考慮學(xué)生的就業(yè)傾向，尊重學(xué)生的企業(yè)崗位選擇，使他們能夠找到自己心中理想的實(shí)習(xí)單位。大量的企業(yè)調(diào)查表明，目前企業(yè)用人更關(guān)心的是學(xué)生的工作敬業(yè)精神、工作態(tài)度。因此，在引導(dǎo)學(xué)生注重專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德的培養(yǎng)。

4 學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的自我培養(yǎng)

如今大多數(shù)學(xué)生追求上進(jìn)，想有所成就，但在社會(huì)競爭日益激烈，就業(yè)壓力日益增大的今天，單靠學(xué)校提供的各種實(shí)踐機(jī)會(huì)已經(jīng)不能滿足競爭的需要，還得拿出實(shí)際行動(dòng)，自己想辦法創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過自我培養(yǎng)，這樣才能在競爭中勝出。

4.1 抓住每一次實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)

電子信息類專業(yè)要做很多課程的實(shí)驗(yàn)，如數(shù)電、模電、高頻、通信原理、單片機(jī)等，這些課程有的還有課程設(shè)計(jì)，因此實(shí)驗(yàn)在提高動(dòng)手能力方面有著舉足輕重的作用。實(shí)驗(yàn)中要詳細(xì)了解實(shí)驗(yàn)的原理，在實(shí)驗(yàn)過程中要認(rèn)真掌握各種儀器設(shè)備的使用方法，在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題要詳細(xì)記錄下來，努力鍛煉自己的能力。

4.2 參加電子設(shè)計(jì)競賽

兩年一次的電子設(shè)計(jì)競賽是教育部倡導(dǎo)的4項(xiàng)面向大學(xué)生的學(xué)科競賽之一，在電子信息類專業(yè)中有著舉足輕重的影響力。各高校也非常重視這項(xiàng)競賽，不僅舉行選拔賽，還有夏令營等集中培訓(xùn)，能夠參加競賽就意味著增加了實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)，因此在名額有限的情況下要想方設(shè)法參加。另外，在很多高校也有各種形式的電子設(shè)計(jì)比賽，同樣可以通過這樣的機(jī)會(huì)鍛煉動(dòng)手能力。

4.3 做自己的DIY

學(xué)校提供的機(jī)會(huì)是有限的，但是仍然有那么多優(yōu)秀的畢業(yè)生具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，他們很多都是自己創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，這其中自己做DIY的不在少數(shù)。自己動(dòng)手做一些小的電子制作，成本一般不高，學(xué)生可以接受，同時(shí)能夠讓自己熟悉器件，掌握焊接和調(diào)試方法。

4.4 嘗試編寫程序

嵌入式技術(shù)是這幾年就業(yè)的熱點(diǎn)，很多高校也是剛剛建立相應(yīng)的課程體系，開設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生在這種情況下可以自己購買一些感興趣的開發(fā)板學(xué)習(xí)程序的編寫。電氣信息類和電子信息類專業(yè)大多開設(shè)有單片機(jī)、可編程邏輯器件、嵌入式技術(shù)等課程，可以嘗試簡單的語言的編寫。

4.5 參加正規(guī)的培訓(xùn)課程

在市場化和信息化發(fā)達(dá)的今天，各種培訓(xùn)信息隨處可見，選擇一個(gè)正規(guī)的符合自己發(fā)展需要的培訓(xùn)課程不僅可以提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，還能接觸到一些學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，如企業(yè)的研發(fā)流程、PCB的設(shè)計(jì)規(guī)范等。當(dāng)然各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是很多，重點(diǎn)選擇那些實(shí)用、有更多實(shí)踐機(jī)會(huì)的培訓(xùn)課程，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)方法，通過基于產(chǎn)品的實(shí)踐訓(xùn)練達(dá)到擴(kuò)展視野、提高技能、掌握方法的目的。

總之，學(xué)生只有從思想上、認(rèn)識(shí)上重視實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，才能在走出校門時(shí)具有一技之長，在擇業(yè)等方面保持自己的優(yōu)勢，處于主動(dòng)地位，走好人生事業(yè)的第一步。

Four Steps to Improve Abilities of Students of Vocational School

Qiu Jin

Vocational schools pay attention to cultivating the ability, but students still have many problems in the practice of training. This paper takes electronic information major for example to analyze and explain the reasons and to explore the ways of improving.

vocational school; abilities; electronic information

G712

B

1671-489X(2010)24-0058-02

10.3969/j.issn.1671-489X.2010.24.058