耗散結(jié)構(gòu)理論對(duì)考試舞弊防治的啟示

劉超

河北省教育考試院 石家莊 050091

耗散結(jié)構(gòu)理論對(duì)考試舞弊防治的啟示

劉超

河北省教育考試院 石家莊 050091

耗散結(jié)構(gòu)理論證明一個(gè)開放系統(tǒng)通過與外界交換物質(zhì)和能量，可以在遠(yuǎn)離平衡態(tài)的區(qū)域形成穩(wěn)定有序的結(jié)構(gòu)。以耗散理論為視角，考試系統(tǒng)具有耗散結(jié)構(gòu)所具有的開放性、追求有序性等特征。遵循耗散結(jié)構(gòu)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)考試秩序的有序轉(zhuǎn)變，是一種現(xiàn)實(shí)的選擇。

耗散結(jié)構(gòu)理論；考試；舞弊

Author’s addressEducation Testing Institute in Hebei Province, Shijiazhuang, Hebei, China 050091

考試以其評(píng)定、選拔、預(yù)測(cè)、激勵(lì)等多種重要功能成為不可移易的社會(huì)制度，考場(chǎng)則是考試系統(tǒng)面對(duì)社會(huì)公眾發(fā)揮自身功能的基礎(chǔ)，良好的考試秩序已經(jīng)成為維系考試系統(tǒng)正常運(yùn)行的重要支撐條件，舞弊盛行、考試風(fēng)氣混亂將直接影響考試系統(tǒng)的穩(wěn)定有序狀態(tài)。依據(jù)耗散結(jié)構(gòu)理論解析考場(chǎng)秩序有序流動(dòng)生成的條件，實(shí)現(xiàn)考試秩序從“無序”向“有序”或從“低級(jí)有序”向“高級(jí)有序”的演化態(tài)勢(shì)，可為考試秩序有序轉(zhuǎn)變提供理論支撐和現(xiàn)實(shí)選擇[1]。

1 耗散結(jié)構(gòu)理論簡(jiǎn)介

普里高津在20世紀(jì)60年代末期提出耗散結(jié)構(gòu)理論：一個(gè)遠(yuǎn)離平衡態(tài)的非線性開放系統(tǒng)，通過與外界在物質(zhì)、能量等方面的不斷交換，當(dāng)系統(tǒng)內(nèi)的某個(gè)參量的變化達(dá)到一定的閾值時(shí)，通過漲落而發(fā)生突變，從而打破系統(tǒng)的原有平衡態(tài)，改變自身無序的結(jié)構(gòu)，在非線性區(qū)域達(dá)成一種在時(shí)間、空間或功能上的新的有序狀態(tài)。該理論以開放系統(tǒng)為研究對(duì)象，認(rèn)為任何遠(yuǎn)離平衡且內(nèi)部具有非線性反饋機(jī)制的開放系統(tǒng)，通過與外界環(huán)境間的物質(zhì)交換和能量循環(huán)，都可從穩(wěn)定無序的非平衡定態(tài)發(fā)展到穩(wěn)定有序狀態(tài)，即耗散結(jié)構(gòu)狀態(tài)。形成這種結(jié)構(gòu)需要4個(gè)條件：1）系統(tǒng)必須是開放的，只有與外界進(jìn)行物質(zhì)、能量與信息的交換，引入負(fù)熵流，系統(tǒng)才可能走向有序；2）系統(tǒng)必須遠(yuǎn)離平衡態(tài)才會(huì)形成穩(wěn)定的有序結(jié)構(gòu)；3）系統(tǒng)的要素必須存在非線性相互作用，才能產(chǎn)生相干效應(yīng)和協(xié)同作用，以致系統(tǒng)發(fā)生自組織現(xiàn)象，進(jìn)而產(chǎn)生有序；4）系統(tǒng)通過隨機(jī)的漲落實(shí)現(xiàn)從無序到有序的轉(zhuǎn)化，即漲落是形成新結(jié)構(gòu)的杠桿，漲落是新結(jié)構(gòu)的孵化器[2]。作為研究非平衡系統(tǒng)自組織理論和發(fā)展態(tài)勢(shì)的理論，自耗散結(jié)構(gòu)理論提出以來，以其從無序向有序轉(zhuǎn)化的機(jī)理、條件和規(guī)律的普適性，不僅被廣泛應(yīng)用于自然科學(xué)領(lǐng)域，同時(shí)也被廣泛應(yīng)用于社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域。

2 耗散結(jié)構(gòu)理論應(yīng)用于考試秩序有序生成的可行性

在現(xiàn)代社會(huì)生活中，任何系統(tǒng)都不可能完全封閉而孤立地存在，必須處在同外部環(huán)境的相互聯(lián)系中?？荚囅到y(tǒng)自然也不例外，它不斷利用和耗費(fèi)周邊環(huán)境中的物質(zhì)、能量和信息，并向周邊環(huán)境排放自身產(chǎn)生的物質(zhì)、能量和信息以保持自身存在的連續(xù)性。綜合來看，考試系統(tǒng)具備耗散結(jié)構(gòu)的4個(gè)基本特征：考試系統(tǒng)的“開放性”是考場(chǎng)有序流動(dòng)生成的前提；“遠(yuǎn)離平衡態(tài)”是考試有序流動(dòng)生成的內(nèi)在根源；“非線性的相互作用”是有序流動(dòng)生成的外在動(dòng)力；“漲落”是考場(chǎng)秩序的重要途徑。

2.1 考試系統(tǒng)是一個(gè)開放的公共服務(wù)系統(tǒng)

考試系統(tǒng)是一個(gè)開放系統(tǒng)的開放性表現(xiàn)在：它不斷從社會(huì)環(huán)境中汲取資源、能量和信息，獲取物質(zhì)、文化和信息資源上的支撐以完成命題、制卷、實(shí)施、評(píng)分、發(fā)布成績(jī)等程序，并向外界輸出試題、分?jǐn)?shù)、考試評(píng)價(jià)、服務(wù)等公共性服務(wù)。如果考試不能與外界進(jìn)行有效的物質(zhì)、能量與信息的交換，其內(nèi)部產(chǎn)生的各種問題與矛盾則不能借助于外界的資源、信息而化解，也就不可能從無序走向有序，或者說不可能從低級(jí)有序走向高級(jí)有序，因此，開放性也是考試系統(tǒng)存在的核心價(jià)值。

2.2 考場(chǎng)秩序遠(yuǎn)離平衡態(tài)

系統(tǒng)遠(yuǎn)離平衡態(tài)是形成耗散結(jié)構(gòu)的第二個(gè)條件，即系統(tǒng)處于不穩(wěn)定的狀態(tài)中，才有可能演化為有序結(jié)構(gòu)。當(dāng)“熵增加”超過“負(fù)熵流”時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)失穩(wěn)的狀態(tài)；如果“負(fù)熵流”超過“熵增加”，則能起到良好的維護(hù)作用。在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，應(yīng)試者的考試價(jià)值觀、思想水平呈現(xiàn)巨大的差異性，且處于一種動(dòng)態(tài)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中，這導(dǎo)致作為考試功能發(fā)揮載體的考場(chǎng)秩序的混亂。這時(shí)考試系統(tǒng)呈現(xiàn)的最大變化特征是遠(yuǎn)離平衡態(tài)，其外在表現(xiàn)是：各類考試的考試秩序與社會(huì)、群眾的期望值差異不是在縮小而是在擴(kuò)大；考試舞弊引發(fā)的不公平現(xiàn)象開始顯現(xiàn)，群體性舞弊在規(guī)模、數(shù)量等方面有所增加；舞弊呈現(xiàn)自組織性常態(tài)化發(fā)展趨勢(shì)?？梢姡瞧胶獠⑶疫h(yuǎn)離平衡態(tài)是考場(chǎng)環(huán)境的現(xiàn)存特征，這種特征已經(jīng)構(gòu)成更高層次的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)所需的必要條件。

2.3 考試系統(tǒng)內(nèi)部存在大量的非線性相互作用

系統(tǒng)中諸要素間存在非線性作用是形成耗散結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。以應(yīng)試者為焦點(diǎn)，考試系統(tǒng)內(nèi)部存在許多非線性作用，除了最為直接的考試的組織實(shí)施管理外，還有考試價(jià)值觀、考試設(shè)計(jì)、考試內(nèi)容、分?jǐn)?shù)的解釋與使用等相互關(guān)聯(lián)的境域體系，這些要素的發(fā)育、要素間關(guān)系的調(diào)整呈現(xiàn)出一種非常復(fù)雜的交錯(cuò)網(wǎng)狀關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)和明顯的非線性相關(guān)，通過協(xié)同和相關(guān)作用后把系統(tǒng)推向有序狀態(tài)，促使系統(tǒng)自身發(fā)揮出最大的整體功能，并影響考試秩序[3]。如果反之則會(huì)形成新的非線性作用，促使系統(tǒng)要素之間非線性作用的變化引發(fā)的結(jié)構(gòu)、功能的變化，便可能產(chǎn)生整體性行為，出現(xiàn)一種各部分間相互匹配、協(xié)調(diào)后的新質(zhì)，使考試舞弊得到有效防治。

2.4 系統(tǒng)存在漲落和突變

系統(tǒng)的漲落可以理解為其在外界環(huán)境動(dòng)態(tài)有序的穩(wěn)定點(diǎn)附近來回振蕩，在宏觀上保持動(dòng)態(tài)的有序性。小的漲落和擾動(dòng)不足以改變系統(tǒng)的穩(wěn)定性，當(dāng)漲落被放大后會(huì)出現(xiàn)突變，這時(shí)考試環(huán)境就有可能轉(zhuǎn)換到一個(gè)新的運(yùn)作狀態(tài)。隨著時(shí)間的推延，考試舞弊已經(jīng)由個(gè)人偶然性特征轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)組織性特征，當(dāng)考試舞弊與社會(huì)良性發(fā)展的矛盾越來越尖銳，社會(huì)、群眾對(duì)此愈加不滿并強(qiáng)烈要求采取有力措施提供充足的資源與信息而改變其現(xiàn)狀時(shí)，當(dāng)前的穩(wěn)定狀態(tài)就處于被打破的臨界狀態(tài)。這將對(duì)舞弊防治工作產(chǎn)生巨大影響，因?yàn)榭紙?chǎng)秩序已經(jīng)充分反映出轉(zhuǎn)型期社會(huì)價(jià)值觀念的現(xiàn)狀，遵規(guī)守紀(jì)已成為應(yīng)試者在復(fù)雜多元的信息流當(dāng)中認(rèn)同并接受社會(huì)主流價(jià)值觀念、樹立正確的價(jià)值觀的過程，舞弊防治被放大并形成巨漲落，從而導(dǎo)致整個(gè)考試系統(tǒng)進(jìn)入到一個(gè)新的穩(wěn)定和有序的狀態(tài)。

3 耗散理論視角下考試環(huán)境的有序生成

3.1 保持開放性并引入足夠的負(fù)熵流

只有開放系統(tǒng)才能保證系統(tǒng)的有序演化，因此實(shí)現(xiàn)有序的考試環(huán)境首先應(yīng)該保證考試系統(tǒng)的開放性，即保證考試系統(tǒng)不斷與外界進(jìn)行物質(zhì)、能量、信息的交換并保證引入足夠負(fù)熵流，以提高舞弊的防治效率，最終形成系統(tǒng)的有序。這是一個(gè)長期、復(fù)雜的過程，首先需要足夠的資源投入。我國是名副其實(shí)的考試大國，但與龐大的考試規(guī)模和名目繁多的考試種類相比，用于考試監(jiān)管力量的投入嚴(yán)重落后，特別是考試管理部門應(yīng)對(duì)高科技通訊舞弊時(shí)已捉襟見肘，需要政府、社會(huì)以全方位的資金、物質(zhì)、人力投入作為強(qiáng)大的后盾。第二是擴(kuò)展、加強(qiáng)懲戒的范圍和力度，把舞弊防治的權(quán)限和責(zé)任從考試機(jī)構(gòu)中釋放出來，由社會(huì)、學(xué)校、用人單位“共享”應(yīng)試者舞弊信息，形成社會(huì)各單元共治共防的有效干預(yù)和制約機(jī)制，用巨大的外在社會(huì)壓力削弱應(yīng)試者舞弊的動(dòng)機(jī)。

3.2 發(fā)揮系統(tǒng)內(nèi)的非線性作用

考試舞弊不僅是舞弊者在考場(chǎng)內(nèi)對(duì)象性的活動(dòng)，也是應(yīng)試者受考試系統(tǒng)各因子影響的結(jié)果。發(fā)揮考試系統(tǒng)內(nèi)的非線性作用，既包含對(duì)原有結(jié)構(gòu)中各個(gè)要素本身的現(xiàn)代性創(chuàng)新，也包括對(duì)要素之間復(fù)雜關(guān)系的調(diào)整與優(yōu)化，促使內(nèi)部因素的層次性和差異性以推動(dòng)各種標(biāo)準(zhǔn)、方法和制度合力形成“穩(wěn)定器”的作用，來減少混亂程度的增加，使系統(tǒng)穩(wěn)定有序，從而在更高的層面形成對(duì)考試舞弊的制約因素：首先應(yīng)明確“考什么”的問題，精簡(jiǎn)合并類型相似、內(nèi)容相近的考試，根據(jù)層次、類型結(jié)構(gòu)、考試成績(jī)的解釋說明、考試時(shí)間布局結(jié)構(gòu)等設(shè)立國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)考試，以便形成縮短舞弊防治的戰(zhàn)線，各方面集中優(yōu)勢(shì)力量保證考試質(zhì)量，同時(shí)也可減少應(yīng)試者的負(fù)擔(dān)。

3.3 有效掌握和利用隨機(jī)漲落

考試制度作為社會(huì)的子系統(tǒng)，無時(shí)無刻不受外部環(huán)境的影響與制約，并依靠與外界環(huán)境的相互聯(lián)系來維持自身平衡?？荚囷L(fēng)氣則受個(gè)人素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、制約機(jī)制等多種因素制約，實(shí)際上體現(xiàn)的是應(yīng)試者個(gè)人思想道德現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的不平衡性以及在社會(huì)大環(huán)境下人的復(fù)雜性、價(jià)值追求的差異性，因此考試風(fēng)氣深深地植根于社會(huì)風(fēng)氣之中，考場(chǎng)秩序的扭轉(zhuǎn)最終有賴于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。要促使考場(chǎng)秩序形成新的有序，就應(yīng)該有效掌握和利用隨機(jī)漲落，抓住社會(huì)主義精神文明建設(shè)的大勢(shì)，在社會(huì)公共事務(wù)管理效能不斷提高，法制建設(shè)有效配合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，物質(zhì)文明與精神文明的發(fā)展相匹配，公民的責(zé)任意識(shí)不斷提升的總體發(fā)展趨勢(shì)中，用組織性、穩(wěn)定性和整體性的過程將系統(tǒng)推向一個(gè)新的有序狀態(tài)，最終形成有序的考試環(huán)境。

[1]編寫組.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)[M].北京:新華出版社,2006

[2]趙強(qiáng).論耗散結(jié)構(gòu)理論下高等教育系統(tǒng)的有序生成[J].教育理論與實(shí)踐,2009(7)

[3]賈非.考試制度研究[M].成都:四川教育出版社,1995

Dissipative Structure Theory Concerning Prevention of Examination Fraud

Liu Chao

The dissipative structure theory proves an open system through the exchange of material and energy with outside in the area from equilibrium formed stable structure. From the perspective of dissipative structure theory, the exam system has the characteristic of open, the pursuit of order, which dissipative structure posses. Following the dissipative structure rule, realizing the orderly transition is a realistic choice.

dissipative structure theory; examination; fraud

G424.74

B

1671-489X(2010)24-0021-02

10.3969/j.issn.1671-489X.2010.24.021