運(yùn)用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

郜新紅

湖北省鄖縣桂花中學(xué) 湖北十堰 442500

運(yùn)用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

郜新紅

湖北省鄖縣桂花中學(xué) 湖北十堰 442500

運(yùn)用多媒體使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題趣味化，增強(qiáng)訓(xùn)練密度，加大課堂容量，從而豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

多媒體 優(yōu)化 課堂教學(xué)

將多媒體信息技術(shù)融于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生各種感官的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣，從而豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，大大增強(qiáng)教學(xué)效果。筆者在教學(xué)中的具體做法是：

一、運(yùn)用多媒體能創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)本身比較抽象、枯燥，學(xué)生對(duì)本學(xué)科興趣淡薄。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的情境中去學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如對(duì)《函數(shù)的概念》設(shè)計(jì)可采用3個(gè)問(wèn)題情景：首先是向?qū)W生提出函數(shù)的表達(dá)方式在生活中有哪幾種？等學(xué)生回答后，從計(jì)算機(jī)中調(diào)出函數(shù)的圖像式、圖表式、表格式等幾種，讓學(xué)生集中精力觀看后，情緒高漲，思路開(kāi)闊；在對(duì)兩個(gè)函數(shù)的判別中，設(shè)計(jì)插入一個(gè)程序繪制的函數(shù)圖像，使學(xué)生豁然醒悟。在講解《相似圖形》一節(jié)課時(shí)，筆者利用多媒體的形式展示了生活中的一些圖片、動(dòng)畫(huà)，使他們懂得數(shù)學(xué)就存在于我們的身邊，就存在于我們的生活中，由此使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生好奇，從而激起他們探索知識(shí)的欲望，并使學(xué)生明白了生活中處處有數(shù)學(xué)。

二、突出教學(xué)重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率

多媒體輔助教學(xué)最大的特點(diǎn)是有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以進(jìn)行大量演示。例如：在平行四邊形性質(zhì)探索的教學(xué)中，教師可以用Authorware，F(xiàn)lash等一些多媒體軟件制作一個(gè)多媒體課件，對(duì)三角形作適當(dāng)?shù)男D(zhuǎn)而得到另一個(gè)三角形，旋轉(zhuǎn)前后的圖形拼接成一個(gè)平行四邊形，從而說(shuō)明任意一個(gè)平行四邊形都可以由兩個(gè)全等的三角形拼接而成，學(xué)生通過(guò)觀察這些動(dòng)起來(lái)的圖形，并結(jié)合全等三角形的知識(shí)很容易地得出平行四邊形的性質(zhì)。這樣的教學(xué)，既吸引學(xué)生的注意力，又給學(xué)生豐富的感知、表象，化難為易，學(xué)生掌握得較扎實(shí)，教學(xué)效果良好。

三、增強(qiáng)訓(xùn)練密度，加大課堂容量，提高教學(xué)效果

利用多媒體技術(shù)編寫(xiě)的一系列有針對(duì)性的練習(xí),其教學(xué)效果非常好,是傳統(tǒng)練習(xí)方法不可比擬的。它的最大成功之處在于化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，化抽象為具體,通過(guò)帶娛樂(lè)性的練習(xí),能輕松鞏固已學(xué)知識(shí),從而切實(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，真正做到“減負(fù)提效”之目的。比如在練習(xí)中編各種形式的選擇題、填空題、是非題等,由軟件來(lái)判斷學(xué)生解答的正確與否,根據(jù)練習(xí)的情況，給予必要的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或重復(fù)練習(xí)等。這樣，教師可以精心組織課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，優(yōu)化了教師的教，也優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)。

四、開(kāi)闊學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

多媒體能將知識(shí)用具體形象的方式展示給同學(xué)，使學(xué)生從中體驗(yàn)形象與抽象的關(guān)系。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)畫(huà)、影片和聲音來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行調(diào)節(jié)，讓學(xué)生在專心致志地欣賞中達(dá)到情感智商的提高，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。如幾何變換主要是全等變換，而全等變換包括平移變換、旋轉(zhuǎn)變換、對(duì)稱（翻轉(zhuǎn)）變換3種。只要使學(xué)生真正掌握了這3種變換，全等三角形的教學(xué)就把握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。筆者將這3種變換制作成具有動(dòng)畫(huà)的課件，當(dāng)教授相應(yīng)的內(nèi)容時(shí)在課堂進(jìn)行演示，比較好地解決了這個(gè)問(wèn)題。

五、結(jié)束語(yǔ)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體技術(shù)能把抽象的問(wèn)題形象化、使靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，更加具體的反映數(shù)學(xué)思維過(guò)程，激發(fā)學(xué)生靈感、開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)新思維。從而，最大限度地提高數(shù)學(xué)課堂效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)出多媒體輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。

2010-07-02

郜新紅，本科，中教一級(jí)。