基于社會(huì)需求的職業(yè)型服裝陳列人才培養(yǎng)機(jī)制

□胡筱

基于社會(huì)需求的職業(yè)型服裝陳列人才培養(yǎng)機(jī)制

□胡筱

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，品牌服裝的陳列設(shè)計(jì)越來越成為終端市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的制勝法寶，生產(chǎn)企業(yè)及百貨業(yè)越來越關(guān)注如何利用陳列技藝在銷售終端提高商品附加值及品牌價(jià)值。在這一過程中陳列師充當(dāng)著重要的角色，整個(gè)服裝行業(yè)對(duì)陳列師的需求日益強(qiáng)烈，與陳列設(shè)計(jì)相關(guān)的培訓(xùn)更是層出不窮。如何發(fā)展國(guó)內(nèi)的陳列教育已成熱點(diǎn)，而國(guó)內(nèi)高校陳列設(shè)計(jì)教育滯后的現(xiàn)狀使得服裝陳列人才處于稀缺狀態(tài)。分析了以滿足現(xiàn)代社會(huì)需求以及現(xiàn)代化服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求為基礎(chǔ)，培養(yǎng)有職業(yè)前景的陳列設(shè)計(jì)師并逐步形成更為科學(xué)的陳列人才培養(yǎng)機(jī)制。

品牌服裝；陳列設(shè)計(jì)；職業(yè)教育；人才培養(yǎng)機(jī)制

品牌服裝的陳列設(shè)計(jì)是近年來商品銷售領(lǐng)域最熱門的話題之一，陳列師也相應(yīng)成為了商品銷售領(lǐng)域的焦點(diǎn)職業(yè)之一。它的迅速成長(zhǎng)和成功，是市場(chǎng)需求的必然，也是職業(yè)分工細(xì)致化的必然。品牌服裝的陳列設(shè)計(jì)就是以賣場(chǎng)為中心，將產(chǎn)品設(shè)計(jì)、商業(yè)設(shè)計(jì)、品牌形象和宣傳、銷售環(huán)節(jié)、銷售網(wǎng)絡(luò)以及后勤管理高度協(xié)調(diào)和統(tǒng)一設(shè)計(jì)管理。

服裝陳列設(shè)計(jì)涉及品牌專業(yè)、服裝工程專業(yè)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)專業(yè)、人體工程學(xué)專業(yè)、消費(fèi)心理學(xué)專業(yè)等學(xué)科，因此要求陳列師具備相應(yīng)的綜合職業(yè)素質(zhì)。然而國(guó)內(nèi)的陳列師幾乎都是半路出家，這些從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行過來的陳列師素質(zhì)可謂參差不齊，由于沒有科學(xué)系統(tǒng)的職業(yè)教育，沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)積累可供學(xué)習(xí)和參考，更沒有一套成熟的模式可以套用，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)的陳列師無法與國(guó)外的陳列師相媲美。

一、我國(guó)服裝陳列設(shè)計(jì)職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

在國(guó)外，陳列師教育和認(rèn)證如今都已發(fā)展得相當(dāng)成熟，不僅有相關(guān)的職業(yè)教育，甚至還有陳列師事務(wù)所。陳列師資格考試的規(guī)定非常嚴(yán)格，沒有通過認(rèn)證將無法從事陳列工作。通過這種教育和認(rèn)證過程，國(guó)外的陳列人才質(zhì)量才能夠得到充分保障。與國(guó)外的陳列設(shè)計(jì)職業(yè)教育水平相比，國(guó)內(nèi)還相差甚遠(yuǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）認(rèn)知及重視程度低

由于我國(guó)服裝業(yè)的品牌發(fā)展起步較晚，服裝陳列概念還不為絕大多數(shù)人所了解并認(rèn)可，對(duì)陳列設(shè)計(jì)的認(rèn)知程度也比較低。目前在國(guó)內(nèi)，服裝品牌的陳列處于概念模糊的狀態(tài)，多數(shù)服裝品牌的陳列設(shè)計(jì)在專業(yè)上不甚講究，甚至在許多服裝企業(yè)里找不到相應(yīng)的部門。而且，職業(yè)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也并沒有充分認(rèn)識(shí)到陳列設(shè)計(jì)教育的重要性。目前國(guó)內(nèi)無論是在人才的培養(yǎng)還是在機(jī)構(gòu)的設(shè)置上，服裝陳列設(shè)計(jì)都沒有得到足夠的重視。

（二）人才稀缺，師資匱乏

由于目前國(guó)內(nèi)的服裝陳列設(shè)計(jì)的職業(yè)教育滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與服裝行業(yè)對(duì)人才的需求，服裝陳列人才在國(guó)內(nèi)處于稀缺狀態(tài)。服裝陳列設(shè)計(jì)是一門全新的行業(yè)，從業(yè)人員應(yīng)具備藝術(shù)與商業(yè)相結(jié)合的綜合素質(zhì)。目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上很難尋覓到這樣的專業(yè)人才，相關(guān)專業(yè)人才的職業(yè)培養(yǎng)一直處于滯后的狀態(tài)，尤其是專業(yè)的陳列設(shè)計(jì)師職業(yè)培訓(xùn)，前幾年在國(guó)內(nèi)幾乎還是一片空白。近年來服裝陳列人才匱乏的觀點(diǎn)已經(jīng)一再被提及。

服裝陳列人才的稀缺，也是由于高質(zhì)量的相關(guān)專業(yè)教師的匱乏導(dǎo)致的。目前國(guó)內(nèi)雖有極少數(shù)相關(guān)的陳列培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是現(xiàn)在國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校與職校尚沒有設(shè)置這個(gè)專業(yè)方向，因此專業(yè)的陳列設(shè)計(jì)教師也多是由平面設(shè)計(jì)或環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)型而來。因此有些陳列培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根本達(dá)不到專業(yè)辦學(xué)的基本要求,也在盲目地招生,嚴(yán)重制約了服裝陳列設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

（三）泛式教育，專業(yè)建設(shè)滯后

目前商業(yè)企業(yè)聘用的陳列師多是學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)或環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的人員，知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠全面，陳列技術(shù)不夠?qū)I(yè)。激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)使企業(yè)急需除平面設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)之外的，更加專業(yè)的陳列設(shè)計(jì)師來完成銷售終端的這一重要促銷行為。而作為一個(gè)專業(yè)方向來講，服裝陳列專業(yè)的建設(shè)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展相對(duì)落后。盡管國(guó)內(nèi)已經(jīng)普遍意識(shí)到陳列人才需求的迫切性，但是從目前高校的專業(yè)設(shè)置上看，陳列設(shè)計(jì)多為停留在作為平面設(shè)計(jì)或環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門課程的狀態(tài)上，陳列意義不太純粹，更談不到專業(yè)性。陳列專業(yè)的建設(shè)目前還任重道遠(yuǎn)。而且學(xué)院派教育往往過分沉湎于基礎(chǔ)性、概念性學(xué)習(xí)，缺少陳列技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，迷失在大學(xué)寬泛式教育的概念中。

二、職業(yè)型服裝陳列人才的培養(yǎng)機(jī)制

品牌服裝的陳列設(shè)計(jì)對(duì)企業(yè)終端銷售的重要作用已經(jīng)成為業(yè)界的共識(shí)，社會(huì)需求與人才空缺之間的落差也已經(jīng)成為阻礙服裝陳列設(shè)計(jì)進(jìn)步的桎梏。高等院校的職業(yè)教育，成為眾多商業(yè)企業(yè)寄予陳列人才培養(yǎng)的希望所在。在這樣的情況下建立滿足社會(huì)需求的陳列人才的培養(yǎng)機(jī)制在此時(shí)被提到了各大相關(guān)院校的辦學(xué)教育日程之上。

（一）師資培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)和教材建設(shè)

首先應(yīng)加大全國(guó)相關(guān)院校陳列設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)人才教育培訓(xùn)的力度，盡快形成服裝陳列設(shè)計(jì)專業(yè)的師資隊(duì)伍。在高等服裝院校及服裝職業(yè)技術(shù)院校，有效地進(jìn)行學(xué)科專業(yè)化細(xì)分，開展及完善服裝陳列專業(yè)的學(xué)科建設(shè)。并且組織有關(guān)專家編寫完成關(guān)于服裝陳列設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)教材，并通過有關(guān)刊物、網(wǎng)絡(luò)等不同媒體為企業(yè)和社會(huì)服務(wù)。

（二）學(xué)科交叉，培養(yǎng)復(fù)合型人才

服裝陳列設(shè)計(jì)是一門綜合性學(xué)科,涵蓋了美學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、心理學(xué)、視覺藝術(shù)等多種專業(yè)知識(shí)，因此一名專業(yè)服裝陳列設(shè)計(jì)師不僅要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要在服飾品牌風(fēng)格、顧客購(gòu)買心理、產(chǎn)品銷售和店鋪裝飾裝修等方面掌握一定的知識(shí)。必須通過教學(xué)改革將不同專業(yè)學(xué)科的知識(shí)技能進(jìn)行合理的交叉、交流與融合，從而達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型人才的目的。通過服裝設(shè)計(jì)與服裝陳列設(shè)計(jì)課程之間的合理銜接，使服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生對(duì)服裝陳列設(shè)計(jì)有深刻了解，在服裝陳列的審美和設(shè)計(jì)等知識(shí)與技能方面得到一定的了解和掌握。

（三）加強(qiáng)國(guó)際交流與合作

相關(guān)院校還應(yīng)加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去接觸國(guó)際最一流的陳列課程，并且通過參加各種專業(yè)論壇，開拓專業(yè)視野。教師要把歐美等視覺陳列發(fā)展成熟的國(guó)家的教育理念、世界頂級(jí)時(shí)裝品牌工作室和旗艦店實(shí)例、國(guó)外先進(jìn)的陳列設(shè)計(jì)的先進(jìn)技巧和流行趨勢(shì)及時(shí)傳達(dá)。借鑒世界知名服裝院校高等教育的成熟教育模式,結(jié)合中國(guó)服飾行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況摸索并制定出符合我國(guó)國(guó)情的服裝陳列人才培養(yǎng)機(jī)制。

（四）促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作

另外，相關(guān)院校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與企業(yè)間的合作，要從企業(yè)實(shí)際需要出發(fā)，為同學(xué)們創(chuàng)造更加完善的學(xué)習(xí)環(huán)境，獲得更加豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。市場(chǎng)上有許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，學(xué)院可以邀請(qǐng)陳列師來兼職授課，把他們最鮮活的案例講給學(xué)生，這樣可以調(diào)整合理的師資結(jié)構(gòu)；反過來,企業(yè)家和設(shè)計(jì)師也可給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以實(shí)習(xí)和產(chǎn)、學(xué)、研攻關(guān)方式，使教師和學(xué)生都能及時(shí)了解最新的陳列知識(shí)。

（五）完善陳列資格認(rèn)證體系

陳列資格認(rèn)證是陳列設(shè)計(jì)專業(yè)人才教育、培養(yǎng)、任用的有力依據(jù)，是考核商品陳列設(shè)計(jì)人才能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，是檢驗(yàn)商品陳列設(shè)計(jì)人才資格的重要條件，因此需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌殃P(guān)機(jī)制，而嚴(yán)格規(guī)范的制度也會(huì)吸引大量有志于陳列事業(yè)的人加入。我國(guó)相關(guān)部門必須完善陳列資格認(rèn)證體系，只有通過這種教育和認(rèn)證過程，陳列人才質(zhì)量能夠得到充分保障。

市場(chǎng)的繁榮造就了對(duì)專業(yè)人才需求的迫切。而國(guó)內(nèi)陳列設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，使得教育成為了推動(dòng)陳列設(shè)計(jì)進(jìn)步的原動(dòng)力，如何探索更加完善的基于市場(chǎng)需求人才培養(yǎng)機(jī)制，為企業(yè)探索出鑄造體驗(yàn)消費(fèi)的永恒動(dòng)力，將是整個(gè)社會(huì)關(guān)注與期待的焦點(diǎn)，也是行業(yè)、企業(yè)、商業(yè)等方面探討的永恒話題。

[1]貝恩特.施密特,曹嶸譯.視覺與感受—營(yíng)銷美學(xué)[M].上海：上海交通大學(xué)出版社，1999，5.

[2]馬大力.視覺營(yíng)銷[M].北京：中國(guó)紡織出版社，2003，5.

[3]（日）柳澤元子,李當(dāng)歧譯.從靈感到貿(mào)易—時(shí)裝設(shè)計(jì)師與品牌運(yùn)作[M].北京：中國(guó)紡織出版社，2000，9.

[4]劉曉剛.品牌服裝設(shè)計(jì)[M].上海：中國(guó)紡織大學(xué)出版社.2004，6.

責(zé)任編輯 顏小兵

胡筱（1979－），女，江西靖安人，上海工程技術(shù)大學(xué)教師，研究方向?yàn)榉b設(shè)計(jì)理論與應(yīng)用。

G715

A

1001-7518(2010)35-0083-02