關(guān)于給水排水專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的探索

□齊俊峰 陳雷

關(guān)于給水排水專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的探索

□齊俊峰 陳雷

實(shí)習(xí)是高等工科院校的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效教學(xué)模式。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，對(duì)于保證實(shí)習(xí)效果，起到關(guān)鍵的作用。從實(shí)習(xí)基地建設(shè)的必要性，實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)踐，實(shí)習(xí)基地建設(shè)應(yīng)重視的幾個(gè)問題進(jìn)行了分析和論述，從而為提高實(shí)踐教學(xué)效果提供有益的探索。

實(shí)習(xí)基地；建設(shè)；探索與實(shí)踐

實(shí)習(xí)教學(xué)作為應(yīng)用型高級(jí)專門人才培養(yǎng)的環(huán)節(jié)之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力具有重要的、不可替代的作用。為切實(shí)提高我校實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與水平，有效培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的工程實(shí)踐能力，我校建立了給水排水專業(yè)的實(shí)習(xí)基地，對(duì)于學(xué)生更好的掌握專業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力起到了重要作用。

一、實(shí)習(xí)基地建設(shè)的必要性

（一）給水排水工程專業(yè)“三大實(shí)習(xí)”的可靠基地。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本專業(yè)涉及的范圍，學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展方向有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)專業(yè)課做好準(zhǔn)備。生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生通過上崗實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解工藝流程和運(yùn)行管理，把課堂學(xué)到的理論知識(shí)與工程實(shí)踐結(jié)合起來，更好的消化課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)，為做好畢業(yè)設(shè)計(jì)和走上工作崗位做實(shí)踐方面的準(zhǔn)備。

（二）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的理想課堂。教師在講授某些課程時(shí)，可以組織學(xué)生到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。比如，沉淀池整流設(shè)施，靠黑板、掛圖、屏幕學(xué)生不好接受，而到現(xiàn)場(chǎng)參觀后，則直觀清晰，易于理解和接受。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生在布置工藝流程時(shí)，往往也需要到實(shí)習(xí)基地去進(jìn)一步對(duì)照實(shí)際的工藝流程，對(duì)照實(shí)物，使設(shè)計(jì)更加規(guī)范準(zhǔn)確，同時(shí)，將進(jìn)一步提升設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)信心、熱情和成就感。

（三）培養(yǎng)青年教師和教師備課的必要場(chǎng)所[1]。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在接受實(shí)習(xí)任務(wù)后，必須先深入實(shí)習(xí)基地備課，將整個(gè)工藝流程、工藝構(gòu)筑物的構(gòu)造、工作原理、運(yùn)行要求、生產(chǎn)成本、經(jīng)濟(jì)效益、管理手段等內(nèi)容全部吃透，才能自如地指導(dǎo)學(xué)生。

專業(yè)課教師，特別是缺少工程經(jīng)驗(yàn)的青年教師，無論是準(zhǔn)備課堂教學(xué)、制作課件，還是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，都離不開工程實(shí)際。只有到實(shí)習(xí)基地，面對(duì)實(shí)物，有針對(duì)性地解決光靠書本很難理解的問題，才能備好課、講好課。

（四）本專業(yè)客座教授的不竭源泉。實(shí)習(xí)基地除派人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)外，還常年應(yīng)學(xué)校要求派出專業(yè)造詣深、經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員為學(xué)生做學(xué)術(shù)報(bào)告、專業(yè)介紹、就業(yè)指導(dǎo)等，實(shí)習(xí)基地成為客座教授和講座題目的穩(wěn)定來源。

二、實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)踐

（一）選擇實(shí)習(xí)基地

對(duì)于給水排水專業(yè)，不是所有的凈水廠、污水處理廠都可以作為實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地要具有一定基本條件，經(jīng)校企雙方共同努力，精心建設(shè)、培育，才能成為穩(wěn)定可靠的實(shí)習(xí)基地。

實(shí)習(xí)基地是指具有一定專業(yè)特色，集人文、社會(huì)、地理、資源于一體的環(huán)境[2]，具體應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：實(shí)習(xí)基地應(yīng)具備工藝流程多樣、生產(chǎn)設(shè)備先進(jìn)和管理體制優(yōu)秀等硬件條件，能夠滿足實(shí)習(xí)教學(xué)的要求，承擔(dān)實(shí)習(xí)任務(wù)；企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及各層次人員熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)基地能選派一批素質(zhì)高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員與學(xué)校派出教師共同組成強(qiáng)有力的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍；文化氛圍濃厚，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，有利于學(xué)生陶冶情操，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

根據(jù)實(shí)習(xí)基地的上述選定原則，自2003年，我們與長春水務(wù)集團(tuán)、長春一汽集團(tuán)、長春市管線處、長春紅星管道公司等單位共同建設(shè)了第一凈水廠、第二凈水廠、第三凈水廠、第四凈水廠、石頭口門水庫、新立城水庫、放牛溝加壓泵站、西郊污水處理廠、北郊污水處理廠、雙陽污水處理廠、汽車廠污水處理站等實(shí)習(xí)基地。特別是在這些基地的工程擴(kuò)建、工程改造過程中，實(shí)習(xí)始終沒有中斷，為專業(yè)教學(xué)提供了難得的機(jī)會(huì)與條件，豐富了實(shí)習(xí)教學(xué)的內(nèi)容，取得了良好的教學(xué)效果。

目前本專業(yè)的實(shí)習(xí)基地，生產(chǎn)工藝流程各不相同，構(gòu)筑物類型多種多樣，既有經(jīng)典的傳統(tǒng)工藝形式，也有世界先進(jìn)水平的工藝類型，能夠與課堂教學(xué)內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)。學(xué)生在理論教學(xué)中所學(xué)的基本理論、構(gòu)筑物工作原理、工藝流程及操作運(yùn)行過程等內(nèi)容，都能在各個(gè)實(shí)習(xí)基地得到印證、理解。如南嶺水廠始建于1932年，有傳統(tǒng)的隔板式絮凝池、平流式沉淀池、普通快濾池；中日友好水廠具有世界先進(jìn)管理水平，有全國最早設(shè)計(jì)投產(chǎn)的橫向流斜板沉淀池；西郊、北郊污水處理廠近年投產(chǎn)，并具有三級(jí)處理工藝，實(shí)現(xiàn)污水回用；長春市配水管網(wǎng)管徑在75mm以上的管線超過1400km，紅星管道公司對(duì)敷設(shè)時(shí)間超過五十年，經(jīng)常爆管、漏水的管道逐漸更換，為本專業(yè)實(shí)習(xí)提供了施工現(xiàn)場(chǎng)。同時(shí)，十二·五期間，長春市還將新建凈水廠和污水污泥處理項(xiàng)目，將有最新的工藝技術(shù)與最新的技術(shù)設(shè)備投入使用，所有這些，都使得本專業(yè)的實(shí)習(xí)基地具備了一流的硬件條件。

（二）實(shí)習(xí)基地建設(shè)中企業(yè)的作用

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是學(xué)校和企業(yè)的共同任務(wù)，明確雙方的責(zé)任，是鞏固和發(fā)展實(shí)習(xí)基地建設(shè)的關(guān)鍵[3]。在建設(shè)實(shí)習(xí)基地和安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)，生產(chǎn)單位不只是被動(dòng)的接待，而是亦客、亦主。雙方不是純粹的甲方、乙方關(guān)系，應(yīng)達(dá)成共識(shí)，目標(biāo)一致，態(tài)度一致，動(dòng)作一致[4]。

1.生產(chǎn)單位主動(dòng)熱情、學(xué)生賓至如歸。在實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和使用過程中，長春水務(wù)集團(tuán)等單位相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員及全體員工關(guān)心、支持教育事業(yè)，熱情接待實(shí)習(xí)學(xué)生，不僅提供工藝圖紙、各種技術(shù)參數(shù)、水質(zhì)報(bào)告、以及系統(tǒng)建設(shè)過程的光盤和照片等技術(shù)資料，還提供會(huì)議室（座談、聽講座）、資料室、食堂等配套服務(wù)，為實(shí)習(xí)基地的鞏固、完善和發(fā)展做了大量工作。

2.企業(yè)盡可能滿足實(shí)習(xí)要求，保證實(shí)習(xí)效果。在不影響企業(yè)生產(chǎn)，不泄露國家機(jī)密和企業(yè)商業(yè)秘密的前提下，實(shí)習(xí)基地的工藝流程、構(gòu)筑物、設(shè)備、文檔全部對(duì)學(xué)生全天候開放。在保證系統(tǒng)正常運(yùn)行，不降低水質(zhì)和水量的前提下，根據(jù)實(shí)習(xí)要求，盡量提供方便。比如，正常運(yùn)行時(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前的濾池只是一個(gè)水面，而內(nèi)部配水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)的工作情況都看不到。為此，技術(shù)人員提前對(duì)濾池進(jìn)行反沖洗，邊操作邊講解，使學(xué)生對(duì)反沖洗過程一目了然。此外，在企業(yè)進(jìn)行檢修、改造時(shí)，廠方會(huì)提前告知學(xué)校，學(xué)校將不失時(shí)機(jī)地組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

（三）實(shí)習(xí)基地建設(shè)中學(xué)校的作用

學(xué)校在實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和使用過程中，負(fù)責(zé)組織實(shí)施實(shí)習(xí)基地的建設(shè)以及后續(xù)的發(fā)展鞏固工作。

1.學(xué)校設(shè)立專門機(jī)構(gòu)。為了建設(shè)、培育好實(shí)習(xí)基地，保證學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，學(xué)校成立了常設(shè)的實(shí)習(xí)基地建設(shè)機(jī)構(gòu)，每半年組織召集一次雙方骨干技術(shù)人員與骨干教師參加的聯(lián)誼交流會(huì)，總結(jié)在實(shí)習(xí)基地建設(shè)和實(shí)習(xí)過程中存在的問題和經(jīng)驗(yàn)，制訂下期目標(biāo)，完善相關(guān)工作。

2.規(guī)劃實(shí)習(xí)基地建設(shè)目標(biāo)。學(xué)校負(fù)責(zé)提出對(duì)實(shí)習(xí)基地在“質(zhì)”和“量”兩個(gè)方面的具體內(nèi)容與要求，特別是學(xué)生在實(shí)習(xí)中必須要熟悉掌握的工藝流程運(yùn)行過程及主要構(gòu)筑物工作原理；要明確提出對(duì)企業(yè)派出參與指導(dǎo)實(shí)習(xí)的技術(shù)人員在德、能等方面應(yīng)具備的條件；要明確提出學(xué)生實(shí)習(xí)過程中需要企業(yè)提供的圖紙資料及其他文件。

3.安排實(shí)習(xí)時(shí)間，開展相關(guān)教育。每次實(shí)習(xí)前，學(xué)校提前一周將上述要求及學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)人數(shù)等告知企業(yè)，以便企業(yè)提早安排。學(xué)校要配合企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，要求學(xué)生遵守企業(yè)勞動(dòng)紀(jì)律和安全規(guī)則，尊敬企業(yè)技術(shù)人員和工人師傅，樹立大學(xué)生的良好形象，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神及團(tuán)隊(duì)精神。

（四）充實(shí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量

在選派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師時(shí)，一方面在本校選擇有經(jīng)驗(yàn)、有責(zé)任心的教師，另一方面，由實(shí)習(xí)基地選擇具有豐富理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程師。工程師作為兼職指導(dǎo)教師參加對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，共同承擔(dān)實(shí)習(xí)任務(wù)。

1.認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是以了解生產(chǎn)工藝為特點(diǎn)的實(shí)習(xí)。在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，主要以企業(yè)選派的技術(shù)人員作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，選擇有代表性的工藝系統(tǒng)進(jìn)行講解，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)及工程實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí)。

2.生產(chǎn)實(shí)習(xí)是以掌握生產(chǎn)工藝過程，消化理論知識(shí)為特點(diǎn)的實(shí)習(xí)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，由企業(yè)的技術(shù)人員和學(xué)校教師分頭指導(dǎo)，并有實(shí)習(xí)基地的當(dāng)班技術(shù)人員參與，要求學(xué)生跟班操作，加深對(duì)工藝原理的理解，熟悉系統(tǒng)各階段的運(yùn)行狀況。

3.畢業(yè)實(shí)習(xí)是為即將進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)做實(shí)踐知識(shí)儲(chǔ)備為特點(diǎn)的實(shí)習(xí)。在畢業(yè)實(shí)習(xí)中，以畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師為主，選擇重點(diǎn)工藝、重點(diǎn)構(gòu)筑物為主要內(nèi)容，以提高工程設(shè)計(jì)能力為目的，重點(diǎn)講解工程設(shè)計(jì)與工藝運(yùn)行的相關(guān)知識(shí)。

目前，給水排水工程專業(yè)已形成了一支穩(wěn)定的，高素質(zhì)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。來自企業(yè)和實(shí)習(xí)基地的指導(dǎo)教師熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的成長，責(zé)任感很強(qiáng)，他們與學(xué)校老師合作，共同完成實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、培育和完善工作，學(xué)校常和他們座談、交流，從教學(xué)方面講解對(duì)實(shí)習(xí)基地的要求，保證了實(shí)習(xí)健康有序的進(jìn)行。

三、實(shí)習(xí)基地建設(shè)應(yīng)重視的幾個(gè)問題

（一）制定完備的實(shí)習(xí)文件。為達(dá)到實(shí)習(xí)的預(yù)期效果，必須制定完備規(guī)范的實(shí)習(xí)文件，使實(shí)習(xí)有序進(jìn)行[5]。我們所制定的文件包括實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)任務(wù)書、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)答辯提綱。通過不斷的修訂、完善，使實(shí)習(xí)有序進(jìn)行，收到了預(yù)期的效果。

（二）靈活選擇實(shí)習(xí)方式。充分利用企業(yè)的生產(chǎn)、施工、技術(shù)檢修、技術(shù)改造等工作的有利時(shí)期，結(jié)合學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等不同實(shí)習(xí)階段對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)深度的不同要求，確定一種實(shí)習(xí)方式或多種實(shí)習(xí)方式穿插的有機(jī)組合。一般包括參觀、上崗、實(shí)際操作、收看錄像、聽報(bào)告、座談、討論、查資料等。

（三）校企雙方要加強(qiáng)實(shí)習(xí)的過程管理。各項(xiàng)實(shí)習(xí)過程中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，防止走過場(chǎng)、隨大流。充分挖掘、利用實(shí)習(xí)基地的資源，使所學(xué)知識(shí)在實(shí)習(xí)中得到升華。

（四）實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要經(jīng)過校企雙方長期不懈的努力。國民經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)總是處于不斷的發(fā)展之中，專業(yè)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)也不斷更新，對(duì)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)沒有終點(diǎn)。應(yīng)在建設(shè)中使用，在使用中建設(shè)，使之不斷完善，不斷進(jìn)步，適應(yīng)實(shí)習(xí)教學(xué)不斷發(fā)展的要求。

[1]陳雷等．給水排水專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的具體做法[J]．中國教育理論與實(shí)踐雜志，2006，10－3（10）.

[2]催玉波等．給水排水專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)．改革、探索與實(shí)踐[A]．長春：吉林科學(xué)技術(shù)出版社，2001.

[3]張朝升等．鞏固和發(fā)展校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，堅(jiān)持“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合[J]．現(xiàn)代教育科學(xué)，2003（12）.

[4][5]王海山等．建設(shè)培育實(shí)習(xí)基地，保證實(shí)習(xí)效果[J]．中國教育理論與實(shí)踐雜志，2006，5－3（5）.

責(zé)任編輯 時(shí)紅兵

課題項(xiàng)目：本文系吉林省教育廳“十一五”教學(xué)研究課題成果之一。

G712

：A

1001-7518（2010）35－0047－02

齊俊峰（1969－），男，吉林省磐石市人，吉林建筑工程學(xué)院副教授，碩士，研究方向?yàn)榻ㄖh(huán)境與設(shè)備工程及教學(xué)。