21年來我國體育生態(tài)研究述評

劉學(xué)軍

(浙江外國語學(xué)院體育部,浙江杭州 310012)

21年來我國體育生態(tài)研究述評

劉學(xué)軍

(浙江外國語學(xué)院體育部,浙江杭州 310012)

21年來,我國體育生態(tài)研究取得了一定的成績,但仍然存在研究依附性較強、研究方法簡單、實證研究缺少、研究成果“二多”“二少”等問題與不足.體育生態(tài)研究應(yīng)該加強理論建構(gòu)、完善理論體系、深挖研究主題、拓展研究內(nèi)容,重視研究方式轉(zhuǎn)變,致力團隊合作研究.

體育;生態(tài)學(xué);體育生態(tài)研究;述評

隨著體育科學(xué)研究的縱深發(fā)展,體育與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系逐漸被人們所認識和重視.以生態(tài)觀觀照體育,用人和自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的理念去思考與認識體育與經(jīng)濟、社會、文化等問題,根據(jù)社會和自然的具體情況來更好地處理體育和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系已成為必然.自 1989年我國第一篇《體育與生態(tài)學(xué)》論文問世,到 2008年體育生態(tài)研究的高潮迭起,21年來,我國關(guān)于體育生態(tài)的研究主題較多、研究內(nèi)容也比較廣泛,在諸多方面,取得了有價值的研究成果.基于對這些研究的考察,本文試對 21年來我國體育生態(tài)研究作一述評,目的在于繼續(xù)深入地推進我國體育生態(tài)研究,并為體育生態(tài)學(xué)建設(shè)提供理論參考.

1 我國體育生態(tài)研究的興起與發(fā)展

體育生態(tài)意識和體育生態(tài)思想,我國古代已經(jīng)出現(xiàn),例如傳統(tǒng)體育中的“養(yǎng)生”,意指人的生命體在自然和社會的大環(huán)境中保持平衡和適應(yīng),其中蘊含著對人與生態(tài)關(guān)系的認識,接著進一步發(fā)展成以身體養(yǎng)生求得與自然生態(tài)和諧的觀念[1].在近代,蘊含著生態(tài)意識的體育研究不乏其人,例如嚴復(fù)提出的“保種進化”與國家興亡關(guān)系的哲學(xué)命題,在某種程度上打下了體育生態(tài)意識的烙印.他在《天演論》中,從哲學(xué)高度揭示了物競、天擇與“保種進化”的關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系,把“物競”“天擇”與有關(guān)民族存亡的國民體質(zhì)有機地結(jié)合起來,其寓意是改造和增強中華民族的體質(zhì),其手段通過競爭與砥礪而達到生存進化之目的,從而免于淘汰,以此服務(wù)于當(dāng)時的中國社會.嚴復(fù)在《天演論》中雖未談到“體育”一詞,但將其作為一種手段和方法,蘊涵在保種、合群進化、自強保種、保身保種和民種等哲學(xué)命題之中[2].在當(dāng)代,我國學(xué)者直接進入體育生態(tài)領(lǐng)域研究始于 20世紀 80年代后期.當(dāng)時一些學(xué)者圍繞著影響體育運動環(huán)境的相互聯(lián)系,綜合性地研究體育運動發(fā)展規(guī)律,以不斷提高體育運動發(fā)展效益的理論研究為重點,十分關(guān)注在學(xué)科交叉的邊緣處尋找體育新學(xué)科生長點.其中,學(xué)者張爭鳴于 1989年率先發(fā)表的《體育與生態(tài)學(xué)》[3]認為,將體育學(xué)與生態(tài)學(xué)這兩門學(xué)科的研究理論和方法在某種程度和范疇內(nèi)相互滲透,共同從生態(tài)原理,特別是生態(tài)系統(tǒng)、自然平衡、協(xié)調(diào)進化方面,研究各種體育現(xiàn)象與成因,進而掌握并指導(dǎo)體育運動發(fā)展的趨勢和方向等,有著重大的理論意義和現(xiàn)實意義.這篇論文的問世,拉開了我國體育生態(tài)研究的序幕.與此同時,劉學(xué)軍、趙華等人在研究浙江省競技體育發(fā)展戰(zhàn)略“外環(huán)境”,構(gòu)建體育環(huán)境學(xué)理論體系的基礎(chǔ)上,打破專業(yè)界限,組成了創(chuàng)建體育生態(tài)學(xué)新學(xué)科攻關(guān)小組,在 1990年發(fā)表了關(guān)于創(chuàng)建體育生態(tài)學(xué)的系列論文,對體育生態(tài)的認識論基礎(chǔ)、體育生態(tài)學(xué)的研究對象、研究內(nèi)容、研究方法進行探討.為了創(chuàng)建體育生態(tài)學(xué),《浙江體育科學(xué)》特設(shè)體育生態(tài)學(xué)學(xué)術(shù)爭鳴專欄[4].1993年,田麥久等人在《我國體育科學(xué)研究中的方法》一文中指出：用生態(tài)學(xué)思維方式考慮問題,已成為研究人與生命有關(guān)的一般科學(xué)方法,在體育科學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)用生態(tài)學(xué)方法,從宏觀和微觀意義上具有重要價值[5].1994年,謝香道對現(xiàn)代體育生態(tài)化走向問題進行了探討[6].這些學(xué)者的研究成果標(biāo)志著我國體育生態(tài)研究的興起.但此后同行的響應(yīng)、持續(xù)性的研究不多.直至 21世紀初,隨著生態(tài)化發(fā)展理念的興起、體育可持續(xù)發(fā)展問題大討論的展開,體育生態(tài)研究的必要性和意義日益凸顯,關(guān)于體育生態(tài)的研究得到了學(xué)者們的高度重視.2000年,劉學(xué)軍基于我國體育科研生態(tài)學(xué)傾向的發(fā)展趨勢,對我國體育科研生態(tài)學(xué)傾向的產(chǎn)生與發(fā)展、體育科研生態(tài)學(xué)傾向的必然性進行分析與討論,并闡明生態(tài)學(xué)傾向在體育科研中的意義,為體育科研提供了新的思路與方法[7].2001年,許傳寶采用系統(tǒng)分析與邏輯推理相結(jié)合的方法,初步探討了體育生態(tài)學(xué)的研究范圍、對象和研究方法[8].2002年,鄧躍寧運用生態(tài)學(xué)、體育學(xué)的理論與方法對體育生態(tài)學(xué)的概念、原理、研究范圍等理論問題進行了研究與界定,探討了創(chuàng)建體育生態(tài)學(xué)的理論依據(jù).從可持續(xù)發(fā)展的角度,分析了體育生態(tài)革命和體育生態(tài)化的理念與實踐,為創(chuàng)建體育生態(tài)學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)[9]5.2005年,謝雪峰在《體育生態(tài)研究的哲學(xué)前提》一文中指出：體育生態(tài)研究在我國較為滯后,要深入開展這方面研究.體育生態(tài)研究的必要性,體育的兩重性、體育生態(tài)的兩重性、體育生態(tài)與其他生態(tài)的共性、體育生態(tài)和特性等方面,是體育生態(tài)研究主要的、具有先導(dǎo)作用的哲學(xué)前提[10].2006年,陳光華的《體育生態(tài)學(xué)構(gòu)建的初步研究》對體育生態(tài)學(xué)學(xué)科的理論體系進行了構(gòu)建.2008年由游海燕等人編著的《體育生態(tài)論》問世,該書綜合運用體育理論和生態(tài)學(xué)理論,提出體育生態(tài)學(xué)基本概念、范疇和部分重要理論,并對體育生態(tài)現(xiàn)象進行了一定的評價和論述,為體育生態(tài)學(xué)的創(chuàng)建打下了基礎(chǔ).此外,2008年北京奧運會的召開,圍繞綠色奧運的熱點問題,掀起了體育生態(tài)研究的高潮.在 2000年至 2009年 7月期間,有關(guān)體育生態(tài)研究的國家社科基金、省部級、廳局級科研項目也紛紛涌現(xiàn).從而使我國體育生態(tài)研究得到迅速發(fā)展,體育生態(tài)學(xué)學(xué)科創(chuàng)建工作能夠不斷地開展下去.

2 體育生態(tài)研究的成果、主要觀點與不足

2.1 論文、項目、學(xué)位論文等研究成果概況

通過對全國中文體育期刊目錄 (1950～1993年),中國期刊網(wǎng) (1994～2009年 7月)所收錄的期刊進行查詢,共查閱到與體育生態(tài)研究有關(guān)學(xué)術(shù)性研究論文 146篇.按論文發(fā)表年份統(tǒng)計 (見圖 1),體現(xiàn)出兩個特點.

第一,雖然體育生態(tài)研究的論文數(shù)量不多,但是進入 21世紀后,論文發(fā)表的數(shù)量呈快速增長的趨勢;第二,從數(shù)量的比例上看,1989年至 1999年占論文總量 7.87%,2000年至 2009年7月占論文總量 92.13%,后 10年是前 11年的 11.7倍.研究內(nèi)容涉及體育與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系問題、生態(tài)體育問題、體育生態(tài)化問題、體育生態(tài)系統(tǒng)研究、體育生態(tài)學(xué)構(gòu)建等等.按照體育生態(tài)的研究內(nèi)容可歸納為四大主題 (見表 1).

圖1 歷年體育生態(tài)研究論文發(fā)表統(tǒng)計圖

表1 體育生態(tài)相關(guān)主題論文數(shù)量統(tǒng)計表

此外,從論文作者的身份和作者人數(shù)來看,論文作者 88%來自教育系統(tǒng),體育科研單位的作者只占 12%,這在一定程度上反映出體育科研單位對體育生態(tài)研究重視不夠;論文作者人數(shù) 1人占 54.11%,2人占 24.66%,3人以上占 21.23%,這說明目前體育生態(tài)的個體研究比重較大,團隊合作研究仍有待加強.

通過相關(guān)資料的查閱與統(tǒng)計,2000年至 2009年 7月期間,體育生態(tài)研究的國家社科基金、省部級、廳局級科研項目逐漸增加.其中,國家社科基金資助項目 1個,課題負責(zé)人是武漢體院的謝雪峰;省部級科研項目 7個,如宮曉麗的山東省科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃等;廳、局級科研項目 8個,如岳君的廣西省教育廳“十一五”規(guī)劃科研項目等.體育生態(tài)研究的學(xué)位論文屈指可數(shù),只有 1篇博士論文和 2篇碩士論文.

2.2 研究主題及主要觀點

2.2.1 體育與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

2.2.1.1 對體育生態(tài)環(huán)境的認知

體育生態(tài)研究領(lǐng)域內(nèi)對環(huán)境的內(nèi)涵和構(gòu)成方面的認識基本一致,但在具體環(huán)境概念的運用上缺乏統(tǒng)一;有些學(xué)者運用體育環(huán)境的概念,有些學(xué)者運用生態(tài)環(huán)境的概念.具體環(huán)境概念的運用是體育生態(tài)環(huán)境研究的一個基本點,為使體育生態(tài)研究更好地開展,應(yīng)該加強其具體環(huán)境概念運用的規(guī)范性和科學(xué)性.

2.2.1.2 體育與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

體育與生態(tài)環(huán)境是對立統(tǒng)一的關(guān)系,學(xué)者們已經(jīng)達成共識,他們分別從不同的視角對此進行了論述.有的學(xué)者認為分析體育與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,是為制定體育政策、舉辦體育活動、協(xié)調(diào)體育與其他社會因素的關(guān)系提供依據(jù).有的學(xué)者從生態(tài)環(huán)境多因素的角度,對學(xué)校的生態(tài)環(huán)境進行分析,探討學(xué)校生態(tài)環(huán)境與學(xué)校體育的關(guān)系,進而揭示學(xué)校體育發(fā)展的規(guī)律.還有一些學(xué)者針對奧運會與環(huán)境關(guān)系的熱點問題進行研究.學(xué)者們從不同的角度研究體育與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,為體育的發(fā)展提出許多建設(shè)性的意見,也為體育生態(tài)學(xué)的創(chuàng)建提供了依據(jù).但大多數(shù)學(xué)者的視野停留在體育與自然環(huán)境關(guān)系的研究及相關(guān)問題上,諸如環(huán)境保護、環(huán)境政策的制訂、環(huán)境意識的提高等等.總體上講宏觀研究較多,微觀研究薄弱;研究方法主要以描述性研究為主.

2.2.2 生態(tài)體育與體育生態(tài)化

2.2.2.1 生態(tài)體育

學(xué)者們對生態(tài)體育的概念和內(nèi)涵進行了不同程度的探討,主要觀點有：“生態(tài)體育”是指人們借助各種自然環(huán)境,不拘形式地進行休閑鍛煉的體育活動,如攀巖、溜冰、登山、滑雪、漂流、野營、定向運動等[11];“生態(tài)體育”就是以自然的活動方式,在自然環(huán)境下,按照生物發(fā)育的規(guī)律來開展的一些身體活動.生態(tài)體育最突出的特征就是自然,親近自然、貼近自然,它是人文體育、綠色體育、環(huán)保體育、天然體育,更重視陽光、空氣、水對人體健康的重要價值[12];“生態(tài)體育”即用生態(tài)學(xué)的理念和手段研究體育領(lǐng)域中的問題,它包括自然生態(tài)環(huán)境與社會生態(tài)環(huán)境對體育的共同作用及相互影響.生態(tài)學(xué)的實質(zhì)是生物與環(huán)境之間的關(guān)系,生態(tài)體育則反映的是人、體育、生態(tài)三者之間和諧統(tǒng)一的關(guān)系等等[13].從學(xué)者們對生態(tài)體育的概念和認識來看,大體可以將它們區(qū)分為兩類：第一類是“淺層生態(tài)”體育,將生態(tài)局限于自然生態(tài),強調(diào)在自然環(huán)境中進行體育活動;第二類是“深層生態(tài)”體育,對生態(tài)的認識突破自然生態(tài),同時涵蓋了社會人文生態(tài),既注重自然環(huán)境,也強調(diào)社會人文環(huán)境[14].盡管這些表述有所差別,但是都包括以下特征：自然性 (在戶外場景中進行)、和諧性 (包括人與自然、人與自身、人與人和諧)、人文性、科學(xué)性、娛樂性.生態(tài)體育研究內(nèi)容涉及到體育與自然生態(tài)的關(guān)系;體育與社會生態(tài)的關(guān)系;體育自身生態(tài)問題;體育的人際生態(tài)關(guān)系問題等等.生態(tài)體育的研究方法是以文獻資料法、邏輯推理法為主,而采用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法的僅占 6.3%.體育生態(tài)的研究總體上是以定性研究為主.因此,體育生態(tài)研究需要加強研究力度,進一步形成生態(tài)體育的理論體系和專門的研究方法,抓住學(xué)校體育的重點、突破社會體育的難點、凝聚競技體育的亮點.

2.2.2.2 體育生態(tài)化

體育生態(tài)化是在新的體育背景和新的社會經(jīng)濟發(fā)展需求下,形成的一種體育發(fā)展觀,其內(nèi)涵是用生態(tài)學(xué)理論觀點思考、認識、處理體育問題,其目的是形成“生態(tài)體育”,實現(xiàn)體育的可持續(xù)發(fā)展.在生態(tài)危機加劇和人們崇尚生態(tài)文明的今天,體育生態(tài)化是世界體育發(fā)展的必然趨勢,代表著人類體育的未來方向.在這種體育發(fā)展觀的引領(lǐng)下,體育生態(tài)化研究已從宏觀理論探討逐步向微觀的實證研究方向發(fā)展,其中有 62.07%的論文是圍繞綠色奧運的生態(tài)問題展開研究.隨著 2008年奧運會的結(jié)束,體育生態(tài)化研究已從競技體育的生態(tài)化問題研究轉(zhuǎn)向?qū)W校體育生態(tài)化及社區(qū)體育生態(tài)化服務(wù)等問題的研究上.

2.2.2.3 生態(tài)體育與體育生態(tài)化

“生態(tài)體育”是一個偏正結(jié)構(gòu)的詞,意即這種體育是綠色的、和諧的、生態(tài)的,對自然和人類有益,符合生態(tài)學(xué)規(guī)律,其強調(diào)的是結(jié)果.“體育生態(tài)化”是一個主謂結(jié)構(gòu)詞,其更強調(diào)的是一個過程,是指在體育過程中,要走生態(tài)化的道路,避免體育人群、社會、自然等之間出現(xiàn)不協(xié)調(diào)、不和諧的現(xiàn)象導(dǎo)致體育生態(tài)的失衡.如果走“體育生態(tài)化”的道路,就可以實現(xiàn)“生態(tài)體育”這樣的結(jié)果.對生態(tài)體育和體育生態(tài)化的“生態(tài)”內(nèi)涵的理解,已超越了一般意義上的自然生態(tài)內(nèi)涵,具有像哲學(xué)生態(tài)、社會生態(tài)、文化生態(tài)語境中“生態(tài)”一詞所表達的涵義一樣,成為具有和諧、協(xié)調(diào)、平衡發(fā)展關(guān)系的寬泛概念[15].

2.2.3 體育生態(tài)學(xué)構(gòu)建的研究

2.2.3.1 學(xué)科性質(zhì)的認定

對體育生態(tài)學(xué)學(xué)科性質(zhì)的認定,關(guān)系到其在體育科學(xué)領(lǐng)域的歸屬和分類等重要問題.學(xué)者們對體育生態(tài)學(xué)學(xué)科性質(zhì)的認定存在著兩種不同的觀點：一種認為體育生態(tài)學(xué)是一門實踐性和應(yīng)用性很強的邊緣學(xué)科;另一種認為體育生態(tài)學(xué)是運用生態(tài)學(xué)原理、觀點和方法研究體育問題的一門學(xué)科,它是生態(tài)學(xué)的分支學(xué)科.究竟體育生態(tài)學(xué)是邊緣學(xué)科、生態(tài)學(xué)分支學(xué)科還是交叉學(xué)科,需要進一步研究.搞清這個問題,并形成一定的共識,有利于體育生態(tài)學(xué)學(xué)科體系的建構(gòu).

2.2.3.2 體育生態(tài)學(xué)的定義

什么是體育生態(tài)學(xué),給體育生態(tài)學(xué)下一個清楚明白的定義,是進一步明確它的屬性,確定研究對象和研究范圍的重要環(huán)節(jié),也是建構(gòu)體育生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)工作.對體育生態(tài)學(xué)的界定差異較大.鄧躍寧認為,體育生態(tài)學(xué)是指人們通過謹慎的和合理的體育方法獲得那種需要的自然生態(tài)系統(tǒng)的承載能力,以實現(xiàn)體育、文化、經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展[9]5.陳光華認為,體育生態(tài)學(xué)是研究體育運動的自身規(guī)律和體育與外部環(huán)境關(guān)系之間相互關(guān)系的規(guī)律,從而達到體育—自然—經(jīng)濟—社會協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的一門學(xué)科[16].劉學(xué)軍、趙華等人認為,體育生態(tài)學(xué)是移植和運用生態(tài)學(xué)的理論與方法,把體育與環(huán)境作為一個系統(tǒng)來考察;通過研究體育與環(huán)境之間的復(fù)雜聯(lián)系來探討體育本質(zhì)、作用和規(guī)律等一系列問題的學(xué)科[17].因此,給體育生態(tài)學(xué)下一個清楚明白、完善、科學(xué)的定義,是體育生態(tài)學(xué)基本理論研究需要解決的問題.

2.2.3.3 研究對象和研究范圍

作為體育生態(tài)學(xué)新學(xué)科的構(gòu)建,確定研究對象和研究范圍十分重要.由于學(xué)者們各自的理論視角不同,對研究對象的確定方面存在不同的觀點：有學(xué)者認為,體育生態(tài)學(xué)是把體育與生態(tài)環(huán)境、倫理、價值等聯(lián)系起來,從體育的活動主體與各種生態(tài)環(huán)境的關(guān)系著手,并以其相互關(guān)系及其作用機理作為研究的對象;有學(xué)者認為,體育生態(tài)學(xué)研究對象是人類科學(xué)地利用自然資源進行體育休閑活動而產(chǎn)生的各種關(guān)系與規(guī)律以及在體育運動中保護環(huán)境等生態(tài)學(xué)問題,最終協(xié)調(diào)人—社會—生態(tài)系統(tǒng)的和諧發(fā)展.由于研究對象的確定存在差異,因此,對體育生態(tài)學(xué)的研究范圍有多大?研究對象應(yīng)該是什么?應(yīng)當(dāng)從體育生態(tài)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)的界定,以及學(xué)科應(yīng)具有的功能來考慮,需要作進一步的深入研究.

2.2.3.4 研究方法

從體育生態(tài)學(xué)研究方法來看,由于體育生態(tài)學(xué)的研究對象具有復(fù)雜性,研究內(nèi)容和范圍非常廣泛,因此,研究方法也應(yīng)該復(fù)雜多樣.從學(xué)者們的提法上歸納,體育生態(tài)學(xué)的主要研究方法有：系統(tǒng)分析方法、抽樣調(diào)查法、統(tǒng)計學(xué)方法、類比法、以及聚類分析等.但在實際運用過程中,仍處在定性研究階段,并以文獻資料法、邏輯推理法為主.體育生態(tài)學(xué)的研究方法體系需要進一步構(gòu)建.

2.3 體育生態(tài)研究存在的不足

2.3.1 研究的依附性較強,相對獨立性欠缺

在體育生態(tài)研究的活動中,將生態(tài)學(xué)和相近學(xué)科的理論、方法,以及研究成果,結(jié)合體育生態(tài)研究的主題,加于移植運用,對活躍體育生態(tài)研究、開拓研究新領(lǐng)域起著重要的作用.如果過分依賴生態(tài)學(xué)及其他學(xué)科的思路,可能會使體育生態(tài)研究的相對獨立性滯后.從體育生態(tài)研究的總體情況分析,體育生態(tài)研究的依附性較強,許多研究借用了不少生態(tài)學(xué)的理論、概念、術(shù)語,生態(tài)學(xué)的色彩較濃厚,不可避免地帶有生態(tài)學(xué)原理的類比與演繹的特征;有些研究主觀上將所移植的生態(tài)學(xué)理論與體育問題的分析相互聯(lián)系,達到有機結(jié)合的目的,從而增強對體育問題的探討,但所作分析需要加大力度.由此可見,構(gòu)建具有相對獨立性的體育生態(tài)理論體系,使之系統(tǒng)化,仍需進一步的梳理和思考.

2.3.2 研究方法簡單,實證研究缺乏

我國體育生態(tài)研究主要是以抽象的理論分析和定性概括研究為主體,運用較多的研究方法是文獻資料法、邏輯分析法,運用實證研究的方法缺乏.在體育生態(tài)研究的初期以抽象的理論分析和定性概括研究為主體,運用文獻資料法、邏輯分析法對體育生態(tài)的相關(guān)理論問題進行研究是無可非議的,但是隨著體育生態(tài)研究的逐步深入,研究主題的不斷開拓,研究對象和研究內(nèi)容的復(fù)雜多樣性存在,研究方法仍存在過于簡單的問題.這一方面容易導(dǎo)致對體育生態(tài)復(fù)雜問題的研究形成瓶頸,致使體育生態(tài)研究“徘徊”不前;另一方面研究成果還可能帶有主觀性,缺少足夠的客觀性.

2.3.3 研究成果“二多”“二少”的現(xiàn)象客觀存在

經(jīng)研究成果分析,發(fā)現(xiàn)我國的體育生態(tài)研究,存在著“二多”“二少”的現(xiàn)象：即集體研究少、分散研究多,創(chuàng)造性研究少、重復(fù)研究多.其一,從研究人員的數(shù)量和結(jié)構(gòu)上分析,三人以上合作研究的成果僅占 21.23%;而個人研究的論文卻占 54.11%,單一體育學(xué)科研究的人員較多、跨學(xué)科合作研究的人員較少;其二,從研究內(nèi)容上看,已有的研究覆蓋了體育生態(tài)諸多方面的內(nèi)容,但研究深度不夠;而且存著不少的重復(fù)研究.比如,關(guān)于體育的人類生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)的認識問題、體育生態(tài)系統(tǒng)的特征問題、對體育生態(tài)學(xué)的思考等等.

3 推進體育生態(tài)研究的建議

綜觀 21年來我國關(guān)于體育生態(tài)的研究,可以發(fā)現(xiàn),學(xué)者們研究的主題較多、研究內(nèi)容也比較廣泛,在對體育與生態(tài)環(huán)境、體育生態(tài)與體育生態(tài)化,以及體育生態(tài)學(xué)構(gòu)建等等方面,取得了很有價值的研究成果;對體育生態(tài)的理論、研究的現(xiàn)狀、展望進行了一些可貴的探索.但由于我國體育生態(tài)研究的起步較晚,體育生態(tài)研究的各種復(fù)雜性存在,我國的體育生態(tài)研究與體育不斷發(fā)展、不斷進步的現(xiàn)實需要、與體育新學(xué)科建設(shè)的要求相比,仍然存在著一定的差距與不足.學(xué)者們應(yīng)通過對體育生態(tài)研究進行不斷地梳理和理性反思,為體育生態(tài)研究及體育生態(tài)學(xué)的學(xué)科建設(shè),注入新的活力源泉.

3.1 加強理論構(gòu)建,完善理論體系

總結(jié)已有的研究成果不難看出,在體育生態(tài)學(xué)構(gòu)建方面,雖然有不少關(guān)于創(chuàng)建體育生態(tài)學(xué)新學(xué)科的研究論文,也有體育生態(tài)論的問世,已具備自身的基本概念、粗略的知識體系與方法體系,也有一定的系統(tǒng)性,但仍然存在對學(xué)科性質(zhì)、研究對象以及研究范圍認識的不確定性、理論框架建構(gòu)的粗糙性等問題.因此,如何科學(xué)地形成體育生態(tài)學(xué)獨特的研究領(lǐng)域,構(gòu)成具有鮮明特征的體育生態(tài)學(xué)理論體系,需要進一步深入探索、研究、補充、拓展,才能使體育生態(tài)學(xué)的理論體系逐步完善和清晰、合理與堅實、壯大和發(fā)展.

3.2 深挖研究主題,拓展研究內(nèi)容

綜觀已有的研究,盡管體育生態(tài)研究主題繁多、研究內(nèi)容廣泛,但研究深度不夠,需要對某些問題進行深入思考,提出創(chuàng)新性、建設(shè)性的見解.比如,關(guān)于體育的生態(tài)平衡問題論者較多,但如果要問,什么是體育的生態(tài)平衡,其核心問題是什么,究竟有沒有平衡,則不夠清楚.因此,體育生態(tài)學(xué)的研究,應(yīng)當(dāng)在理論上去偽存真,并在實踐中加以應(yīng)用和檢驗.再如,如何確定體育生態(tài)學(xué)的研究體系,即如何科學(xué)系統(tǒng)地將體育的個體生態(tài)、體育的群體生態(tài)和體育的生態(tài)系統(tǒng)有機結(jié)合,進行宏觀和微觀相結(jié)合的研究?如何全面、系統(tǒng)地確定影響體育的生態(tài)因子,各生態(tài)因子是如何作用于體育本身的等等問題.此外,在研究方法上,也應(yīng)該在抽象的理論分析、定性概括研究的基礎(chǔ)上,進行研究方法的創(chuàng)新和提升;很有必要采用經(jīng)驗定性與科學(xué)定量相結(jié)合的研究方法來加強體育生態(tài)研究,這不論是對于推動本領(lǐng)域理論研究的發(fā)展,還是對于具體現(xiàn)實問題的研究,都具有重要的意義.

3.3 重視研究方式轉(zhuǎn)變,致力團隊合作研究

由于體育生態(tài)研究不僅涉及到生態(tài)學(xué)、生理學(xué)、環(huán)境學(xué)、地理學(xué)、數(shù)學(xué)等自然科學(xué),而且也涉及到哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等社會科學(xué).因此,要深挖研究主題,拓展研究內(nèi)容,加快體育生態(tài)的研究步伐,必須重視研究方式的轉(zhuǎn)變.研究方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵之一,是通過跨學(xué)科合作,致力于團隊合作研究;要建立由多學(xué)科專家共同進行分專題研究,分工協(xié)作;要通過各種渠道申請和設(shè)立重大課題、籌集研究資金;要利用現(xiàn)代信息技術(shù),開展學(xué)術(shù)交流活動,活躍學(xué)術(shù)氛圍,從而使我國體育生態(tài)研究可持續(xù)性地深入發(fā)展,為體育生態(tài)學(xué)的茁壯成長創(chuàng)造條件.

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Research and Commentary on the Chinese Sports Ecology in Recent Two Decades

LIU Xuejun
(School of Physical Education,Zhejiang International StudiesUniversity,Hangzhou 310012,China)

During the past 21 years,steady progress has been made in China’s sports ecology research.But problems remain such as the lack of independent study,the oversimplification of research methods,the deficiency of empirical study,and unbalanced research results.The sports ecology research should strengthen theoretical construction,perfect theoretical system,deepen research areas,develop research contents,diversify research methods,and promote teamwork.

G80-05

A

1671-6574(2010)05-0105-08

2010-08-08

劉學(xué)軍 (1953-),男,山東平邑人,浙江外國語學(xué)院體育部副教授.

:Key word::sports;ecology;sports ecology research;commentary