小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)探究

張 云

全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中識(shí)字與寫字要求中明確指出：“第一學(xué)段（1—2年級(jí)）要培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能夠認(rèn)識(shí)常用漢字1600~1800個(gè)，其中800~1000個(gè)會(huì)寫?！边@個(gè)任務(wù)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生而言是個(gè)較重的擔(dān)子，如果不注重寫字的教學(xué)方法勢(shì)必會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，引起學(xué)生厭學(xué)心理，對(duì)以后培養(yǎng)、提高學(xué)生的閱讀、寫活、口語交際等能力也會(huì)產(chǎn)生消極影響。

那么，如何利用課改新教材的優(yōu)勢(shì)，盡可能地挖掘低年級(jí)學(xué)生的最大潛能，讓寫字變得輕松、愉悅而又能為識(shí)字閱讀與寫作能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)呢？

學(xué)漢字首先要學(xué)的就是漢語拼音。學(xué)會(huì)了漢語拼音可以幫助學(xué)生掌握漢字的正確的讀音。在各種字詞典中首例的也是音序檢字法，學(xué)生只有扎實(shí)地掌握了漢語拼音，才能利用漢語拼音查閱字詞典、才能掌握更多的漢字。

在漢語拼音的教學(xué)中，重點(diǎn)放在加強(qiáng)提高學(xué)生對(duì)漢語拼音的感性認(rèn)識(shí)上。在教學(xué)中采用掛圖、投影儀、多媒體等直觀材料，首先讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語拼音的讀法和寫法。

針對(duì)一、二年級(jí)的低年級(jí)學(xué)生，教材適當(dāng)?shù)鼐庍x了一些最基本的字。特別是一年級(jí)的學(xué)生，所學(xué)的第一冊(cè)教材開始學(xué)寫的是“一、人、木、土、鳥”等基本字。在教學(xué)中，要抓住學(xué)習(xí)基本字的契機(jī)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本壁畫的訓(xùn)練。如學(xué)“十”時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)先橫后豎的筆順，在學(xué)習(xí)“車”時(shí)就非常地得心應(yīng)手了。通過講解、范寫讓學(xué)生初步掌握撇捺的筆畫，明白先撇后捺的筆順，再加以反復(fù)練習(xí)。此后學(xué)生再遇到寫撇捺筆畫時(shí)就會(huì)寫得更流暢了。

第一冊(cè)教材中大都選的是獨(dú)體字，這些獨(dú)體字常可作為合體字的部件。寫好獨(dú)體字會(huì)為以后合體字的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。如獨(dú)體字“人”的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“人”字筆畫、結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握了撇捺筆畫，學(xué)起“入、來、休”等字就會(huì)輕松許多。此外，還注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。在學(xué)習(xí)“人”字時(shí)深開去，讓學(xué)生們自己給“人”字加筆畫。學(xué)生們很快便掌握了“大、太、天、夫”等字，可謂收到了事半功倍之效。

因此，在低年級(jí)的教學(xué)中注重觀察分析、注重反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)講解非常重要。

如在學(xué)“休”字時(shí)，學(xué)生們很快就能發(fā)現(xiàn)“休”字和“體育”的“體”非常相似。細(xì)心的學(xué)生很快便發(fā)現(xiàn)了“休”比“體”字少一橫的差異。當(dāng)問到：“你是怎樣記住這個(gè)字時(shí)？”有學(xué)生回答：“上過體育課要休息一會(huì)兒，要把一橫收起來?！北M管學(xué)生對(duì)漢字的見解還很淺顯，有時(shí)還很幼稚，但學(xué)生愛動(dòng)腦筋的過程與習(xí)慣更重要。在教學(xué)中，多鼓勵(lì)可以更加激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

此外，在教學(xué)寫字時(shí)，注重加強(qiáng)針對(duì)學(xué)生養(yǎng)成正確寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練也非常重要。在學(xué)生寫字時(shí)，教師重復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)糾正學(xué)生的坐姿與握比筆姿勢(shì)，經(jīng)過長(zhǎng)期的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生逐步養(yǎng)成了擺好正確的姿勢(shì)后再動(dòng)筆的好習(xí)慣。