政治教學的語言運用

黃 靈

語言,無論是口頭語言、書面語言,還是形體語言、藝術語言,作為一種媒體,它傳達思想與情感、事實與信息,是人們須臾不可離開的工具。

一、流暢

教師對教材內(nèi)容的講授,是政治課課堂教學的主要成分。因此,語言流暢是政治教師最基本的素質(zhì)之一。教師要把需要講述的內(nèi)容,通過自然、連貫、輕松、流暢的語言,行云流水般地表達出來,讓學生在一種和諧的語言氛圍中學習知識。

首先,政治教師要把語言流暢作為自己的第一要求,在思想上引起重視;其次,多聽聽相聲、評書,學習相聲、評書演員駕馭語言的技巧;第三,進行朗讀練習和與周圍的人多進行語言交流。精心備課,是教學的重要環(huán)節(jié),也是使授課語言流暢的前提條件。教師只有將教材爛熟于胸,授課時才能左右逢源、揮灑自如。

教師流暢語言的視聽對象是學生,這種流暢必須為學生所體驗,即語言傳達的信息必須是學生需要和能夠接受的。如果不考慮學生的實際情況,只是教師一人在講臺上不著邊際地夸夸其談,那將會使學生產(chǎn)生厭倦情緒,以致達不到教學目的。

二、生動

高中生具有較強的接受口語的能力,這就為教師施展語言技巧提供了可能。生動的授課語言,能極大地激發(fā)學生的想像力和辨別力,往往會給教學帶來意想不到的效果。要使語言生動,必須做到以下幾點:

第一,活潑。教師語音的高低、節(jié)奏的快慢,會使學生產(chǎn)生不同的聽覺效果。一個有經(jīng)驗的教師,往往在強調(diào)重點內(nèi)容時,采用低聲音、慢節(jié)奏,以便使學生有一個思考、回味的余地;在講述一般性內(nèi)容時,采用高聲音、快節(jié)奏,以達到在短時間內(nèi)使學生形成印象的目的。

第二,多變?，F(xiàn)在,中學生的學習時間長、負擔重,一天內(nèi)大腦會出現(xiàn)幾個“興奮—抑制”周期。當學生注意力集中,即處于興奮期時,教師須適時抓住教材中的關鍵詞句,以最簡練的語言,將重點內(nèi)容交待清楚。這時,切不可漫天撒網(wǎng)、旁征博引,否則,會分散學生的注意力。

第三,幽默。幽默是使教師教學語言生動的法寶之一。它簡捷明了,能表達出深刻的內(nèi)容;它令人捧腹,課堂上師生開心一笑,大家心情愉悅,教學效果更佳。

三、清晰

對基本理論的理解和運用,是政治課教學的核心。一堂課45分鐘,先講什么,后講什么,強調(diào)什么,落實什么,教師必須心中有數(shù)。否則,腳踩西瓜皮,滑到哪里是哪里,學生理不清線索,抓不住中心,就達不到教學目的。因此,教師把自己精心設計的教學語言,用宏亮的聲音清晰地表達出來尤為重要。怎樣才是語言的清晰呢?筆者以為,必須做到以下幾個方面:

第一,清晰地表述概念、原理的不同層次。語詞是概念的語言形式,概念是語詞的思想內(nèi)容。對概念內(nèi)涵的理解,一向是教學中的重點和難點。教師對語詞的逐層分析,是使概念清晰可辨的有效方法。

第二,清晰地表述基礎理論的內(nèi)在邏輯線索。教材中重點、全面闡述的基本理論,由于篇幅比較長,學生對其基本內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系理解起來要相對容易些,而教材中理論性較強但又不可能詳盡闡述的問題,就成為教學難點。

高一教材中說:“滯脹是國家壟斷資本主義消極作用的集中反映?！奔热皇恰凹蟹从场?有關滯脹的概念和原因,教材就不可能回避,但也不可能用較長的篇幅來全面闡述。那么,要在有限的時間里講清這一問題,自然就成了教學中的一個難點。

如何突破這一難點呢?我認為,先將滯脹成因的邏輯線索清晰地羅列出來,再輔之以簡明扼要的板書,會使學生一目了然,即:經(jīng)濟停滯——國家干預——加大投入——財政吃緊——增加貨幣——通貨膨脹——緊縮貨幣——經(jīng)濟停滯。

一般說來,這些理論性強的內(nèi)容,其內(nèi)在的邏輯性也強,應以遞進關系逐步展現(xiàn)出來。能否理清和表述上述邏輯線索,是突破這一難點問題的關鍵。教師在講述中,只要有一處混雜或交待不清,就會給學生帶來嚴重的視聽障礙,往往要重新講述。

四、準確

政治教師所傳授的知識準確與否,對學生的學習、行為甚至世界觀的形成有著直接的影響。政治教師必須不斷提高理論修養(yǎng)和對新事物的觀察力、判斷力,使自己在以下幾個方面力求準確。

第一,基礎理論。高中政治課作為一門科學,有自己的理論體系和基本內(nèi)容,容不得教師任意增刪和輕率修正。但實踐是發(fā)展的,這門科學也處在不斷發(fā)展之中。新概念、新觀點不斷產(chǎn)生,使這門科學更充實,更富有時代感。

第二,材料數(shù)據(jù)。教材通篇列有充當佐證的材料和數(shù)據(jù),這是教材的重要組成部分。教師必須充分利用這些材料數(shù)據(jù),幫助學生理解基本理論。高考政治試題中大量的各種類型的材料題的出現(xiàn),告訴我們要把材料數(shù)據(jù)的教學擺在重要位置上,不可一言帶過,或撒手不管,讓學生自己去閱讀。

第三,學生思想實際。對學生進行思想道德教育,是政治課教學的重要內(nèi)容和落腳點。思想道德教育的內(nèi)容、形式和方法,是一個值得重視的大課題。筆者認為,結(jié)合教材,針對學生的思想實際,進行有的放矢的教育,是實施思想道德教育的有效途徑。

總之,在改革開放大潮的沖擊下,青年學生思想活躍,什么思想苗頭都有可能出現(xiàn),不失時機有的放矢地對他們進行思想教育,是時代賦予我們政治教師的歷史使命。