新課程理念下小學(xué)德育工作如何實(shí)現(xiàn)新突破

亞森.托胡提

新課程理念的主旨和核心是以人為本。而德育工作是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校培養(yǎng)的高素質(zhì)人才首先是道德高尚，理想遠(yuǎn)大，有抱負(fù)，有愛心，有朝氣的人?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出，“中小學(xué)教育要由應(yīng)試教育向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生生動活潑的發(fā)展。學(xué)生是一個完整的生命體，而不是一個認(rèn)識體。教育的本質(zhì)在于喚醒自然歷史進(jìn)程賦予人的各種潛能素質(zhì)，使之全面發(fā)展。

新時期的教育工作者，要緊跟時代潮流，把握時代的脈博，站在新的起點(diǎn)上來從事德育工作。我們要想培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的青年一代就要考慮到以下幾點(diǎn)。

一、充分體現(xiàn)以人為本的教育理念，塑造具有個性特質(zhì)的學(xué)生

教育的本質(zhì)是陶冶人性，塑造人格，培養(yǎng)人的審美、欣賞、協(xié)作能力。教育關(guān)注的中心不應(yīng)當(dāng)僅僅是使人單純獲得知識，而是使受教育者全面地將文化價值影響到人的生命歷程中，從而獲得心靈上的全新體驗(yàn)。小學(xué)階段，學(xué)生的思想意識開始覺醒，自我觀念越來越突出。與此同時，他們既渴望施展自己的才華，張揚(yáng)個性，也希望得到師生的關(guān)愛與體貼。所以，在實(shí)施教育的過程中，教師要始終堅(jiān)持以人為本，承認(rèn)生命的整體性和人的發(fā)展的能動性。在學(xué)習(xí)生活中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生健康成長的樂園，終生發(fā)展的源泉。

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對于學(xué)生取得得些許進(jìn)步要及時的表揚(yáng)。特別是那些有特長的學(xué)生，教師要盡可能給他們提供一個施展自身才華的舞臺，讓他們獲得一種成功感，從而激勵他們勇于克服困難。

二、教師要永遠(yuǎn)充滿愛心心系學(xué)生，要用真誠和行動去感化學(xué)生

教師被稱為太陽下最光輝的職業(yè)。作為一名教師首先要充滿愛心。教育從某一方面來看也是一種示范和感化。用愛心和真誠去打動學(xué)生，用自己的實(shí)際行動去贏得學(xué)生的尊重。一名教師只有把全部的愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生才會把你當(dāng)成知心人，我們的德育工作才會取得新進(jìn)展。

例如，有的小學(xué)生有小偷小摸的壞習(xí)慣。如果教師只是一味的采用批評甚至責(zé)罰的方式來處理，學(xué)生勢必會產(chǎn)生一種逆反心理。為此，教師可以用一些事例感化學(xué)生，引發(fā)學(xué)生情感共鳴。例如，教師給學(xué)生講述了兩則截然不同的故事：一個學(xué)生在偷竊后主動承認(rèn)錯誤并歸還了錢物，他得到了老師和失主的諒解，老師答應(yīng)為他守密；另一個學(xué)生偷了東西后抵死不認(rèn)，結(jié)果鬧到了派出所，弄得全校皆知，他個人以及班級的名譽(yù)受到了很大的損壞，成了班級中的“獨(dú)行俠”。聽了這兩則故事后，你有什么感受呢？全班同學(xué)陷入了深思。另外，教師也可借助游戲的方式，嘗試攻破心理防線。比如，有人拿了其他同學(xué)的錢包而沒有上交，為此教師可以組織學(xué)生開展了一個“心愿與教師分享”的小游戲，要求每個學(xué)生都要在小紙條上寫上自己這一刻的最大愿望，一個只有教師能知道的愿望。李教師此舉是希望那個行竊的學(xué)生能抓住機(jī)會，鼓起勇氣吐露自己的秘密。

三、教師要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，用賞識的目光看待每一位學(xué)生

新課程理念下的教育要突出整體性，即教師要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，不讓每一個學(xué)生掉隊(duì)。教師的教育要帶有預(yù)見性，要讓學(xué)生主動獲得發(fā)展。在老婆，教育要以高尚的價格塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人。教師要幫助學(xué)生克服生活學(xué)習(xí)中的困難，更要幫助他們明辨是非，樹立正確的人生觀和價值觀，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績，更要時刻了解他們的思想動態(tài)。

教師要相信學(xué)生，要建立溝通的橋梁和紐帶。要相信每一名學(xué)生都有發(fā)展的潛能，要給他們創(chuàng)造更多施展自己才華的機(jī)會。比如說，有的學(xué)生由于種種原因，可能在學(xué)習(xí)成績上處于劣勢，自然而然的成為了“差生”。此時，教師應(yīng)努力捕捉這些“差生”身上的閃光點(diǎn)。教師只能充分挖掘出學(xué)生的發(fā)展“潛能”，讓他們獲得一種成功體驗(yàn)，才能真正激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)熱情，才能讓真正的認(rèn)識自我，從而不斷的完善自我。

比如，有的學(xué)生語文學(xué)習(xí)較差，但是他去很喜歡表演。在六一兒童節(jié)上，他和其他同學(xué)表演的相聲贏得了同學(xué)們陣陣掌聲。在與這名學(xué)生交流時，我語重心長的對他說，“你是一名才華出眾的學(xué)生，你為咱們班贏得了榮譽(yù)，老師代表全班師生感謝你！”在受到教師的表演后，這名學(xué)生顯得十分開心，我又說，“我知道你為了這個相聲，排練了很多次，也很辛苦，功夫不負(fù)有心人，你的表演十分成功。學(xué)習(xí)上也是一樣，如果你肯用功，勤學(xué)好問，老師相信你也一定會有一個較大進(jìn)步的?！蓖ㄟ^一番談話，這名學(xué)生很快振作了精神，鼓舞了士氣，在教師和同學(xué)們的幫助下端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，語文成績也越來越好。

用賞識的目光看待學(xué)生，喚起的是學(xué)生健康、豐富的情感，從而激勵學(xué)生去奮斗。讓每個學(xué)生都充滿希望，時刻揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，才能敢于面對未知的挫折和坎坷。

青少年是祖國的未來和希望，教育工作的責(zé)任任重道遠(yuǎn)。但是，只要我們解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，大膽實(shí)踐就能不斷增強(qiáng)教育的生機(jī)與活力。我們要熱愛教育事業(yè)，要用科學(xué)的育人理論武裝自己，情系學(xué)生，全心育人，時刻播撒愛的陽光，用愛心去澆灌，讓愛的種子在學(xué)生的心田發(fā)芽、開花、結(jié)果。