有書(shū)陪伴的日子

閱讀是穿上了華裳在空中飛行，我一直這么認(rèn)為。閱讀仿佛成了我生命中的必須品，而書(shū)，也是我人生之路上重要的伴侶……

——題記

一回首

燦爛的陽(yáng)光下，一個(gè)女孩，小小的膝蓋上放著一本厚厚的，帶著拼音的《一千零一夜》，她的身旁放著一杯水，風(fēng)吹開(kāi)書(shū)頁(yè)，發(fā)出美妙、動(dòng)聽(tīng)的聲音。

金燦燦的陽(yáng)光落在小女孩頭上，落在她稚氣未脫的臉上，落在潔白干凈的紙上。陽(yáng)光、書(shū)、小女孩仿佛融合了，融合成了一幅最美、最安靜的畫(huà)面。

那個(gè)小女孩，是我，也可能是你。

起初，我對(duì)“童話故事”并沒(méi)有多少興趣。看到大自己三歲的哥哥在陽(yáng)光下捧著《安徒生童話》“啃”的時(shí)候，也總是拿著自己的玩具從他身邊走過(guò)，有時(shí)還會(huì)不屑地哼兩聲。直至有一天，晚飯時(shí)大家不知為何突然把話題放在“童話”上，聽(tīng)哥哥和一家人一同聊著丑小鴨、灰姑娘、睡美人等等一系列的故事，我好奇地不停問(wèn)“然后呢”“最后怎么樣了”。而換來(lái)的是哥哥的白眼，“想知道?自己看去!”

這就是我與書(shū)，最早的故事。

二回首

時(shí)光轉(zhuǎn)盤飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，帶我回憶著，突然，它定格在這樣一個(gè)畫(huà)面上……

伴隨著一聲“我討厭它!”，一本厚厚的《宋詞》被人用力從房間扔了出來(lái)，狠狠地落在地上，發(fā)出“啪”的一聲巨響。房間里，一張被淚打濕的臉出現(xiàn)在眼簾?！盀槭裁匆衬敲炊?有什么意思!背了又要檢查，不過(guò)關(guān)又要罰，難道古人寫這些就為的是這樣么?!”

那個(gè)正在抱怨的人，是我，也可能是你。

曾幾何時(shí)，母親要求我每天背一篇古詞或一首古詩(shī)。

起初，覺(jué)得好玩，便堅(jiān)持每天背誦，對(duì)其意思、含義、背景一概不聞不問(wèn)，只是囫圇吞棗地把他們通通裝進(jìn)腦袋里，也不曉得它們對(duì)我來(lái)說(shuō)有什么意義，有什么用處。漸漸地，開(kāi)始的那份好奇與興趣隨著時(shí)間被銷蝕了。那些古詩(shī)文，仿佛與我做對(duì)似的，偏偏不肯進(jìn)我的腦袋。于是在母親檢查時(shí)，支支吾吾背不出來(lái)，被母親狠狠訓(xùn)了一頓。

于是，便有了先前“棄書(shū)”的畫(huà)面。

想知道后來(lái)么?母親輕輕撿起書(shū)，來(lái)到滿臉淚痕的我面前。“你看啊，”她輕輕道，“你總是不理解詩(shī)、詞中的意思，當(dāng)然背不過(guò)，會(huì)覺(jué)得生硬啊。譬如說(shuō)，你知道‘羅衾不耐五更寒’的意思嗎?”我搖搖頭，揉了揉因?yàn)榭薅兊眉t腫的眼睛。“你啊。應(yīng)該理解，在理解的基礎(chǔ)上才能背過(guò)啊。這句寫的是，因?yàn)樗监l(xiāng)，即使蓋著非常暖和的被子也會(huì)覺(jué)得寒冷”。母親拍拍我的頭說(shuō)?！澳俏铱纯础蔽夷眠^(guò)書(shū)，“原來(lái)是這個(gè)意思啊，寫得好凄涼啊”。我的思緒，一下回到了這詞、這詩(shī)中……我又愛(ài)上了《宋詞》。

這就是，我與書(shū)的“沖突”與“和解”。

三回首

夜，很靜很靜，月將清冽的光灑在窗臺(tái)上，窗外有星星幾點(diǎn)，眨著眼睛。

沙沙的寫字聲在房間響著，墻上的擺鐘不安地敲打了十下、十一下。寫完最后一個(gè)句號(hào)，隨著一聲“終于完了”，書(shū)桌前的女孩伸了個(gè)懶腰，喝了口早已變涼的水。

“終于寫完了啊，快去睡吧，都十一點(diǎn)多了。不許偷著干其它事哦”。父親親切地說(shuō)，關(guān)上門時(shí)，可愛(ài)又神秘地眨了眨眼。

“哦，知道啦?！迸⑽⑿χ貞?yīng)。

房間的燈在父親關(guān)上門時(shí)熄滅了，屋內(nèi)漆黑一片，女孩不安地翻了個(gè)身。過(guò)了大約十分鐘后，她聽(tīng)到屋外沒(méi)有動(dòng)靜了。房間里的燈，又亮了。黃色的、暖融融的光瞬間照亮了屋內(nèi)的每一個(gè)角落。

那個(gè)偷偷在夜里打開(kāi)燈的人，是我，也可能是你。

經(jīng)常的，我的作業(yè)會(huì)奮斗到很晚，也總是沒(méi)時(shí)間看自己喜歡的書(shū)。而作業(yè)寫完了，父母又總是讓自己快點(diǎn)去睡覺(jué)。

于是，就有了剛才“夜里挑燈看書(shū)”的畫(huà)面。

接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，我想，不用說(shuō)，你也知道了吧。

從抽屜里拿出一本郭敬明的《左手倒影，右手年華》，一個(gè)人讀起來(lái)。同時(shí)，還要豎起耳朵，看父母有沒(méi)有“查房”的傾向。一會(huì)兒，便被書(shū)中的內(nèi)容吸引，放松了警惕。

“不累么?”父親的聲音!我猛地回過(guò)頭去，看到站在門口的，似笑非笑的父母。我的笑瞬間變得僵硬，嘴角也抽搐起來(lái)。

“嗯，這本書(shū)不錯(cuò)。暫時(shí)沒(méi)收，放假還你?，F(xiàn)在，關(guān)燈，睡覺(jué)!”平日里，母親溫柔的聲音怎么變得恐怖啊，尤其是那四個(gè)“放假還你”。

在他們快離開(kāi)時(shí)，父親拉開(kāi)我半掩著的抽屜，將我的“私人物品”全部都帶走。

這就是我與書(shū)，最“悲慘”和尷尬的故事。

……

回首，再回首，我與書(shū)共同走過(guò)了十三個(gè)春秋;回首，再回首，我與書(shū)共同譜寫了屬于我們的青春故事;回首，再回首，書(shū)依舊，我依舊。

我想，讀書(shū)是我生命中的一個(gè)狀態(tài)，飛行的狀態(tài)。

一次次回首，再回首，我看到它，它們伴我走過(guò)的春夏秋冬。