和諧校園視域下高校輔導(dǎo)員的角色定位及思考

摘 要：和諧校園是社會(huì)主義和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分，而且對(duì)和諧社會(huì)建設(shè)具有引領(lǐng)、示范以及推動(dòng)作用。高校輔導(dǎo)員是高校思想政治教育工作的主體，要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在和諧校園建設(shè)中的作用，使輔導(dǎo)員成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。因此，必須加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，積極推動(dòng)輔導(dǎo)員的專業(yè)化、職業(yè)化、專家化發(fā)展，全面提升輔導(dǎo)員的工作水平。

關(guān)鍵詞：和諧校園 高校輔導(dǎo)員 角色定位 隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號(hào)：G473.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-1875(2009)09-104-02

黨的十六屆六中全會(huì)提出“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要奮斗目標(biāo)，黨的十七大更進(jìn)一步明確了未來(lái)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的方向就是要推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧。

和諧校園是和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分，也是高等學(xué)校事業(yè)發(fā)展的客觀要求。建設(shè)和諧社會(huì)對(duì)高校而言，就是要建設(shè)和諧校園。建設(shè)和諧校園，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的迫切需要，是推進(jìn)高校健康發(fā)展的重要保證，是弘揚(yáng)和諧文化的必然要求。在和諧校園建設(shè)諸多重要因素中，大學(xué)生的思想政治工作尤為重要。教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出：“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友?！?/p>

因此，在構(gòu)建和諧社會(huì)的新形勢(shì)下，如何看待輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要性，如何打造一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型、具有鮮活力的適應(yīng)和諧校園建設(shè)與發(fā)展的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是當(dāng)前我國(guó)高等教育的一項(xiàng)重大課題。

一、和諧校園的內(nèi)涵及要求

和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

和諧校園的構(gòu)建有五個(gè)基本要素——人、事、物、景、情的和諧。其中，人的和諧是關(guān)鍵，事的和諧是核心，物的和諧是保障，景的和諧是窗口，情的和諧是基礎(chǔ)。和諧校園建設(shè)的理念是注重人的素質(zhì)的全面提升，和諧社會(huì)視域下的和諧校園建設(shè)內(nèi)涵十分豐富，需要用辨證的、歷史的以及現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)去審視與研究?？偟恼f(shuō)來(lái)，和諧校園的構(gòu)建有以下要求：更加注重教育的全面發(fā)展；更加注重教育的人文關(guān)懷；更加注重教育的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)；更加注重教育的持續(xù)長(zhǎng)久；更加注重教育的民主公平。

二、和諧校園視域下高校輔導(dǎo)員的角色定位

高等院校是倡導(dǎo)和諧理念、培養(yǎng)和諧精神的重要基地。在新形勢(shì)下，高校對(duì)作為思想政治教育骨干的輔導(dǎo)員提出了明確要求，輔導(dǎo)員的角色定位顯得尤為重要。

(一)輔導(dǎo)員應(yīng)成為大學(xué)生思想政治教育的導(dǎo)師

大學(xué)生思想政治教育效果的好壞，對(duì)整個(gè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有著舉足輕重的影響。高校輔導(dǎo)員是貫徹落實(shí)黨的教育方針、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、培養(yǎng)大學(xué)生具有較高政治思想覺(jué)悟的直接實(shí)踐者，是大學(xué)生思想教育的主力軍。和諧校園的建設(shè)必須加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。輔導(dǎo)員處于高校學(xué)生工作的第一線，能夠及時(shí)了解和掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，能夠針對(duì)學(xué)生所關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地給予教育與引導(dǎo)，維護(hù)校園的和諧與穩(wěn)定。

輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)把成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友作為自己的努力方向，真正做好大學(xué)生的思想政治教育工作，努力融入到大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從課堂到宿舍，再到第二課堂，努力成為大學(xué)生思想政治素質(zhì)提高的導(dǎo)師。

（二）輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)成為高校管理體系的聯(lián)絡(luò)人

有人用“上面千條線，下面一根針”來(lái)形象地形容輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)。輔導(dǎo)員在高校管理體系中起著承上啟下的橋梁與紐帶作用，從新生入學(xué)到畢業(yè)生離校，輔導(dǎo)員工作貫穿于整個(gè)過(guò)程的始終。學(xué)生常規(guī)管理，“獎(jiǎng)、助、勤、貸、補(bǔ)”，校園文化活動(dòng)，學(xué)生心理健康教育，黨員發(fā)展等等都基本上由輔導(dǎo)員來(lái)完成，學(xué)校的相關(guān)職能部門，如學(xué)生處、團(tuán)委、宣傳部等部門也主要通過(guò)輔導(dǎo)員來(lái)與廣大同學(xué)發(fā)生聯(lián)系。可以說(shuō)，輔導(dǎo)員是大學(xué)生“任課”時(shí)間最長(zhǎng)，“上課”門數(shù)最多的老師，擁有更多的思想政治教育資源和開(kāi)展思想政治教育工作的途徑，為輔導(dǎo)員在和諧校園建設(shè)中發(fā)揮作用創(chuàng)造了有利條件。

（三）輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生心理健康的貼心人

良好的心態(tài)、健康的人格，是大學(xué)生身心健康的標(biāo)志，也是和諧校園的基本條件。時(shí)下高校學(xué)生構(gòu)成比較復(fù)雜，容易出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，如何針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)心理健康教育，幫助大學(xué)生掌握心理調(diào)節(jié)的有效方法，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，是輔導(dǎo)員的重要職責(zé)。輔導(dǎo)員能夠充分利用自己的工作條件，通過(guò)開(kāi)展心理輔導(dǎo)和咨詢，通過(guò)經(jīng)常性的談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以開(kāi)闊的心胸和積極的心境對(duì)待自己、他人和社會(huì)，用理性合法的方式表達(dá)利益訴求，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，有針對(duì)性地幫助大學(xué)生融入到集體生活當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，同時(shí)有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高境界、情趣和品位。

(四)輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生校園文化的引路人

豐富多彩的校園文化既是學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的舞臺(tái)，又是高校進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)拓展教育的重要陣地，健康的校園文化活動(dòng)是廣大學(xué)生陶冶情操、凝聚精神、升華思想的重要載體。健康向上的校園文化具有重要的育人功能，是構(gòu)建和諧大學(xué)校園的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生積極參加校園文化建設(shè)中具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。他們了解學(xué)生，能夠著眼于大學(xué)生的精神文化需求，組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、素質(zhì)拓展活動(dòng)、校園科技文化活動(dòng)，寓教育于文化活動(dòng)之中。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生社區(qū)、校園網(wǎng)絡(luò)在校園文化建設(shè)中的作用，以踐行科學(xué)發(fā)展觀為重點(diǎn)，積極開(kāi)展主題教育活動(dòng)，讓健康、高雅、生動(dòng)、活潑的校園文化活動(dòng)占領(lǐng)校園文化陣地，陶冶學(xué)生的情操，鍛煉學(xué)生的能力，努力形成校園和諧人人有責(zé)、校園和諧人人共享的生動(dòng)局面。

三、對(duì)于加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

和諧本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，新時(shí)期學(xué)生工作不斷出現(xiàn)新矛盾、新問(wèn)題，需要輔導(dǎo)員隊(duì)伍從科學(xué)發(fā)展觀的角度，堅(jiān)持以人為本，用和諧的方式對(duì)待問(wèn)題、處理矛盾，用和諧的態(tài)度處理工作和生活，成為構(gòu)建和諧校園的現(xiàn)實(shí)要求。所以，高校在給輔導(dǎo)員壓擔(dān)子布置任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)注意對(duì)這支隊(duì)伍的培養(yǎng)，堅(jiān)持養(yǎng)用結(jié)合、養(yǎng)用相長(zhǎng)的原則，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)，使他們適應(yīng)新形勢(shì)下工作的需要。只有著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，才能把大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，大學(xué)生才能全面發(fā)展，和諧健康成長(zhǎng)。

（一）理念更新，探索輔導(dǎo)員隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行規(guī)律

要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在和諧校園創(chuàng)建中的作用，就必須轉(zhuǎn)變觀念，更新理念。

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)得到黨和國(guó)家的高度重視，中央以及教育部等部門有關(guān)大學(xué)生思想政治教育和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的一系列文件政策的出臺(tái)，如《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》以及《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，為高校加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供了依據(jù)。各高校應(yīng)該嚴(yán)格按照上級(jí)相關(guān)部門的指示精神加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)當(dāng)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，要堅(jiān)持以人為本的理念，把促進(jìn)人的自由與全面發(fā)展作為工作目標(biāo)，努力營(yíng)造促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍全面可持續(xù)發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境。從中央到地方應(yīng)上下一盤棋，制定輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)檢查、整改、提高的長(zhǎng)效機(jī)制，從選拔到培養(yǎng)，再到提拔晉升，積極探索輔導(dǎo)員隊(duì)伍健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性。

（二）制度創(chuàng)新，積極推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化和專家化建設(shè)

輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)要向?qū)I(yè)化、職業(yè)化和專家化方向發(fā)展。專業(yè)化就是每個(gè)思想政治教育工作者都有自己側(cè)重的研究領(lǐng)域，比如心理學(xué)、管理學(xué)或者社會(huì)學(xué)，通過(guò)做學(xué)生工作、上課、科研等，成為這一領(lǐng)域的權(quán)威，并把這個(gè)專業(yè)當(dāng)作一生所追求的事業(yè)，確立自己在學(xué)生心目中的地位。所謂職業(yè)化和專家化，就是把輔導(dǎo)員崗位作為一項(xiàng)可以終生從事的職業(yè)來(lái)對(duì)待，就是把輔導(dǎo)員工作看作是一項(xiàng)專門技能，將哲學(xué)、思想政治教育、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)以及法律等各方面的知識(shí)綜合起來(lái)，真正學(xué)深學(xué)透，成為專家型的學(xué)生工作者。學(xué)校根據(jù)對(duì)輔導(dǎo)員工作內(nèi)容分工細(xì)化崗位設(shè)計(jì)，突出專業(yè)服務(wù)職能，促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)生涯的發(fā)展，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員成為思想教育專家、成才規(guī)劃專家、心理咨詢專家、就業(yè)指導(dǎo)專家。學(xué)校要建立輔導(dǎo)員職業(yè)的準(zhǔn)入機(jī)制，嚴(yán)把進(jìn)口關(guān)，選拔高質(zhì)量的人才充實(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，要按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要有學(xué)歷要求、還要有思想道德、政治素質(zhì)方面的要求，同時(shí)要有奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神，具備良好的思想工作能力、協(xié)調(diào)溝通能力和組織管理能力。同時(shí)，學(xué)校還要建立輔導(dǎo)員職業(yè)的培訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)崗前培訓(xùn)、調(diào)研學(xué)習(xí)、學(xué)歷學(xué)習(xí)等加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，在工作實(shí)踐中提高輔導(dǎo)員的能力；另外，學(xué)校還要建立輔導(dǎo)員職業(yè)的考核機(jī)制，明確輔導(dǎo)員職責(zé)，根據(jù)教育發(fā)展的需要和大學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行定期考核與淘汰；最后，學(xué)校還要建立輔導(dǎo)員職業(yè)的晉級(jí)機(jī)制，為輔導(dǎo)員的發(fā)展和晉升提供政策保證。

總之，高校輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)狀況直接關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育的狀況，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是高等教育堅(jiān)持以人為本，德育為先的基本要求，是協(xié)調(diào)高校改革發(fā)展穩(wěn)定的基本要求，是維護(hù)高?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本要求，也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)與和諧校園的根本要求，高校加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，就是要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，提升理念，拓寬思路，創(chuàng)新機(jī)制，確保輔導(dǎo)員干事有條件，工作有平臺(tái)，發(fā)展有空間，生活有保障。

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