閑話讀書(shū)與看書(shū)

用了“閑話讀書(shū)與看書(shū)”這樣一個(gè)題目，讀者也許會(huì)說(shuō)，讀書(shū)與看書(shū)有什么區(qū)別，這不是一回事嗎?

我以為，“讀書(shū)”和“看書(shū)”還是有區(qū)別的。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，二者并不是一回事。作為一種行為，“讀”一定包含著“看”，但“看”卻不一定有“讀”。因?yàn)椤白x”不但要用眼睛，還要用嘴巴;而“看”只需用眼睛就夠了。所以，常說(shuō)看電視、看電影，看展覽、看風(fēng)景，甚至看熱鬧。當(dāng)然也說(shuō)看書(shū)，古典章回小說(shuō)中就把讀者稱為“看官”。不過(guò)，若以看電視、看風(fēng)景、看熱鬧的心態(tài)和方法看書(shū)，這看書(shū)的效果如何?大概也會(huì)像看電視、看風(fēng)景、看熱鬧那樣，看過(guò)而已，看后即忘之九霄云外。

而讀書(shū)則不然，既要用眼睛，又要用嘴巴?；虺雎暎^之朗讀;或不出聲，謂之默讀。由于眼睛、嘴巴并用，所以腦子的印象格外深刻。有人學(xué)了一輩子英語(yǔ)，由于只用眼睛看，很少同時(shí)用嘴巴讀，所以腦子中印象不深，學(xué)了就忘，效果極差。這種英語(yǔ)，人稱“啞巴”英語(yǔ)。如今，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到“啞巴”英語(yǔ)的害處，于是各種各樣的教授如何學(xué)英語(yǔ)的書(shū)籍和工具便應(yīng)運(yùn)而生。但萬(wàn)變不離其宗，都是在“讀”字上下功夫。果然讀英語(yǔ)，要比看英語(yǔ)的效果好得多。漢語(yǔ)也是這樣，許多人習(xí)慣于用眼睛看書(shū)，而不習(xí)慣于同時(shí)用嘴巴讀書(shū)，這就是“啞巴”漢語(yǔ)。只是，尚無(wú)“啞巴”漢語(yǔ)的說(shuō)法，更極少有人認(rèn)識(shí)到“啞巴”漢語(yǔ)的害處，即只看書(shū)不讀書(shū)的害處:

一是走馬觀花，印象浮淺?？磿?shū)如同走馬觀花，生理學(xué)的研究表明，眼睛看一遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于嘴巴讀一遍對(duì)人腦的刺激。所以，看書(shū)和讀書(shū)的效果截然不同。這就如同兩人見(jiàn)面，有無(wú)交談，其印象的深刻程度大不一樣。而讀書(shū)則如下馬觀花，是在通過(guò)嘴巴近前細(xì)看，面對(duì)面觀賞，攝取眼睛難以看到的信息。這對(duì)人腦的刺激，自然深刻得多。

二是囫圇吞棗，理解不深?？磿?shū)如同囫圇吞棗，一掃而過(guò);又似狼吞虎咽，只為填飽肚子。所以看書(shū)中，既品咂不出味道是鮮美，還是苦澀;更難以消化吸收其營(yíng)養(yǎng)成分。顯然，通過(guò)看書(shū)難以達(dá)到對(duì)書(shū)的深刻理解。而讀書(shū)，不論是朗讀，還是默讀，都必須是逐字逐句，細(xì)嚼慢咽的。其中遇到認(rèn)不得的字，識(shí)不準(zhǔn)的音，弄不懂的詞語(yǔ)、句式、段落，搞不明白的邏輯關(guān)系，必然會(huì)放慢速度，甚至停下來(lái)，或用心琢磨，或查閱辭書(shū)，或存疑備考。如此讀書(shū)，其對(duì)內(nèi)容的理解自然與看書(shū)大相徑庭。

三是浮光掠影，錯(cuò)漏難辨。看書(shū)如同登山觀景，卻沒(méi)帶望遠(yuǎn)鏡，只能浮光掠影地看個(gè)大概其，細(xì)節(jié)之處必然模糊不清，對(duì)其中的錯(cuò)漏更是難以分辨。讀書(shū)則不然，讀書(shū)人眼里容不得沙子，但沙子不是看出來(lái)的，而是讀出來(lái)的。所以，從某種意義上說(shuō)，在所有讀書(shū)人中，文稿審讀和文字校對(duì)人員往往是最認(rèn)真。

四是心中長(zhǎng)草，淺嘗輒止。看書(shū)如同心中長(zhǎng)草，淺嘗輒止即很滿足。其目的:或以看書(shū)打發(fā)時(shí)光，或以看書(shū)排遣壓力，或以看書(shū)純作娛樂(lè)。由于沒(méi)有具體目標(biāo)，自不會(huì)鉆入書(shū)中。是故眼在書(shū)，心不在書(shū)，很難進(jìn)入靜下心來(lái)的狀態(tài)?？磿?shū)中，難免時(shí)而走神，“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。讀書(shū)則不然，口目并用，很快便能進(jìn)入有書(shū)無(wú)我的狀態(tài)，廢寢忘食亦是常事。有飽學(xué)之士一詞，便是夸贊學(xué)識(shí)豐富的人。想來(lái)這樣的人，絕對(duì)是廢寢忘食的讀書(shū)人，不會(huì)是只知飽腹的淺嘗輒止看書(shū)者。

杜甫詩(shī)云:“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，形象地闡明了讀書(shū)與寫(xiě)作的因果關(guān)系。有人對(duì)此提出質(zhì)疑，并以自身看書(shū)不少，卻下筆總是難如攀巖為例，說(shuō)明讀書(shū)與寫(xiě)作并無(wú)必然聯(lián)系。過(guò)去我亦很難解釋這一現(xiàn)象，后來(lái)，一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，終于發(fā)現(xiàn)這個(gè)看書(shū)不少、嘴巴也很利索的人，讀起文章卻總是結(jié)結(jié)巴巴。才領(lǐng)悟到，看書(shū)和讀書(shū)的諸多區(qū)別。書(shū)雖然可以看，但書(shū)中的學(xué)問(wèn)僅憑著一雙眼睛是看不出來(lái)的，還要靠著嘴巴的配合，用盡心思才能讀出來(lái)。所以，如今盡管新詞源源不斷出現(xiàn)，卻仍是只有讀本科、讀研究生的說(shuō)法，沒(méi)有“看本科”、“看研究生”一詞的問(wèn)世。

說(shuō)到這里，希望看書(shū)的人從此都能學(xué)會(huì)讀書(shū)，哪怕讀書(shū)要比看書(shū)的速度慢一些，但讀書(shū)的效果肯定要比看書(shū)好上多少倍，則是確定無(wú)疑的。讀書(shū)并不容易，所謂“三分文章七分讀”就是這個(gè)意思。讀書(shū)，只要堅(jiān)持不懈，隨著閱讀水平的提高，就會(huì)讀出字詞的抑揚(yáng)頓挫，就會(huì)讀出語(yǔ)句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就會(huì)讀出段落間的邏輯思維，就會(huì)讀出文章里的真情實(shí)感。讀書(shū)不但要讀名家的作品，自己的習(xí)作不妨也拿來(lái)讀一讀。只有認(rèn)真讀了，才知道自己的文章哪里寫(xiě)得疙疙瘩瘩，需要理順;哪里寫(xiě)得文不對(duì)題，需要改動(dòng);哪里寫(xiě)得邏輯混亂，需要調(diào)整;哪里寫(xiě)得枯燥無(wú)味，需要潤(rùn)色。當(dāng)你讀書(shū)確實(shí)讀得津津有味時(shí)，相信你的文筆也會(huì)隨之有很大長(zhǎng)進(jìn)。如若不信，就試試看，少則半年，多則一年，定會(huì)立見(jiàn)成效。