熱愛祖國當(dāng)從學(xué)好母語開始

高中語文新教材已施用多年了，關(guān)于如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可謂仁者見仁，智者見智。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。可以說，興趣是語文教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

那么，究竟如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢?

一、教師豐富的語文素養(yǎng)和高超的藝術(shù)修養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的前提

語文是一門藝術(shù)，語文是研究語言的學(xué)問。一個語文素養(yǎng)較高的教師，其優(yōu)雅清朗的談吐，聲情并茂的朗誦，精彩中肯的評析，是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的最好的示范和表率。在課堂教學(xué)中，倘能抓住契機(jī)，恰到好處地將自已深厚的文化素養(yǎng)展示給學(xué)生，不但使課堂教學(xué)頓然生輝，也能激發(fā)學(xué)生對博大精深文學(xué)的向往和熱愛。因此，做為語文教師，必須不斷學(xué)習(xí)，提高自已的語文素養(yǎng)和藝術(shù)品位及語言表達(dá)能力，并以自己良好的語文教師形象，在學(xué)生中間產(chǎn)生向心力和凝聚力，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。

二、通過生動活潑的課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情

語文教學(xué)既要重視教師的示范和表率作用，又要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，因為學(xué)生畢竟是學(xué)習(xí)的主體。古人云:雖有佳肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。這就要求教師根據(jù)教材和學(xué)生特點，精心設(shè)計教學(xué)形式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主動者。比如講授詩歌，可采用誦讀法，鑒賞品味;采用改寫仿寫法，去比較領(lǐng)悟。講授戲劇可采用角色表演法、精彩臺詞誦讀法及改寫情節(jié)等，既當(dāng)導(dǎo)演又當(dāng)演員。這樣，學(xué)生就會興趣倍增，情緒高漲，教學(xué)效果不言而喻。

三、通過豐富多彩的課外活動，讀寫結(jié)合，提高興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的強(qiáng)弱，在很大程度上取決于其閱讀鑒賞與寫作能力的高低。閱讀面廣泛，鑒賞能力高者，興趣自然較濃。同樣，對作文的畏難情緒也直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要提高學(xué)生閱讀和寫作能力，但憑教材和課堂訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要定期或不定期地開展多種形式的課外活動，如舉辦每日一詩、朗誦會、辯論賽等活動，并及時給予鼓勵表揚(yáng)。這些寓教于樂、讀寫結(jié)合的活動，對于學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，將有很大的益處。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的培養(yǎng)，是語文教學(xué)成敗的關(guān)鍵，但決非一朝一夕之功。作為語文教師，一定要下苦功夫，努力鉆研大綱和教材教法，以適應(yīng)當(dāng)前語文課的教學(xué)改革。對于改革，一定要有韌性，要有執(zhí)著精神。古人云，吟安一個字，拈斷數(shù)莖須。語文教師也應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，做到衣帶漸寬終不悔，“語”不驚人死不休。

(作者單位:河南省泌陽縣第二高級中學(xué))