淮濱一中“留守兒童教育”成效顯著

信陽(yáng)市淮濱縣一中圍繞“留守兒童教育”，制定了扎實(shí)有力的保障措施，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)。工作開展一年來(lái)，取得了明顯的成效，得到了上級(jí)主管部門的贊賞和社會(huì)的普遍肯定，尤其是受到了留守兒童家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。其主要做法如下:

確定重點(diǎn)幫扶對(duì)象，建立定期談心制度。學(xué)校在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，要求幫扶教師經(jīng)常與留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。并要求教師撰寫關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，以培養(yǎng)更多的“代理家長(zhǎng)”。學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，討論研究解決教育中的有關(guān)問題。班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)育不健全、涉嫌違法的留守兒童要專門制定教育方案，進(jìn)行重點(diǎn)矯治和幫助。教學(xué)中做到有的放矢，因材施教。通過(guò)一系列相關(guān)措施的實(shí)施，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中健康成長(zhǎng)，對(duì)缺失教育的家庭進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的困境。

建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校為加強(qiáng)留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)之間的聯(lián)系，建立了突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。及時(shí)向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話，以加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，能在30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工的家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門，以保證留守兒童的安全。

開展豐富有益的活動(dòng)。為了使留守兒童感受關(guān)愛、體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的快樂與幸福、消除不良情感的影響，為了培養(yǎng)留守兒童正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)校開展了豐富多彩、健康有益的文化、體育、科技、娛樂活動(dòng)，通過(guò)一系列有益活動(dòng)來(lái)豐富他們的精神生活，陶冶他們的情操，增強(qiáng)他們克服困難的毅力，從而彌補(bǔ)家庭教育的不足。開展人文關(guān)愛活動(dòng)，讓留守兒童通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)育的消極影響。通過(guò)定期舉辦主題班會(huì)，開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等一系列活動(dòng)，組織留守兒童積極參與，使他們處在歡樂、和睦的氛圍中，從而找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的快樂。

真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師身上。由任課老師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。生活上對(duì)留守兒童優(yōu)先照顧。對(duì)留守兒童做到多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，能及時(shí)診治，悉心照料。并指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣?；顒?dòng)上優(yōu)先安排。老師高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)、或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)了他們獨(dú)立生活的能力。

自活動(dòng)開展以來(lái)，留守兒童的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)都有了比較明顯的改變。一份對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等公眾群體進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示:98.47%的人對(duì)學(xué)校開展的活動(dòng)感到滿意，100%的人感覺到心理咨詢室對(duì)留守兒童和監(jiān)護(hù)人有幫助，100%的人認(rèn)為留守兒童有了明顯的變化。

淮濱縣一中“留守兒童教育”有聲有色，不僅使“留守兒童”受到了正常、健全、完善的教育，促進(jìn)了“留守兒童”的自身發(fā)展，而且還讓他們充分感受到了生活的幸福和人間的親情，為建設(shè)和諧社會(huì)提供了教育保障。