教師萬歲

60年，一甲子的奮斗;60年，幾代人的成長;60個寒暑交替，共和國經(jīng)歷了翻天覆地的變化;60個春華秋實(shí)，一代又一代人才，推動著社會的進(jìn)步和成長。而這些，都和教師有著密不可分的關(guān)系。

“‘強(qiáng)國先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師’，60年來，一代又一代教育工作者，以一往無前的進(jìn)取精神和波瀾壯闊的創(chuàng)新實(shí)踐，為我國教育事業(yè)的改革發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。我國現(xiàn)有1500萬教師和教育工作者，一方面，我們要不斷創(chuàng)造良好條件，吸引大批優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。另一方面，必須全心全意依靠人民教師，一心一意建設(shè)教師隊(duì)伍，始終不渝地在全社會弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，充分發(fā)揮教師教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。”

這是教育部部長周濟(jì)在談及新中國成立60年來我國教育事業(yè)的發(fā)展時說的一番話。確實(shí)，這60年，中國教育發(fā)生了天翻地覆的變化，而參與其中的中國教師，也歷經(jīng)60年的風(fēng)風(fēng)雨雨，深刻感受到這60年來在社會地位、工資待遇、大眾口碑方面的滄桑變遷——

社會地位

張風(fēng)鳴，一位從教30多年的老教師，今年5月，《中原商報》的記者在采訪他的時候問他，“這些年，您感觸最深的是什么?”張老師背靠沙發(fā)，深思片刻說，“我感觸最深的是地位的轉(zhuǎn)變!建國初期的教師不少受到政治影響、遭到批判。隨后，教師很長一段時間得不到重視，許多人不愿意從事教師職業(yè)?！笨梢哉f，建國初期那場教師思想改造運(yùn)動對教師的地位產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，教師的地位雖然相比建國以前有了極大的提高，廣大教師雖然積極參加了各種政治運(yùn)動，但教師的實(shí)際地位并沒有體現(xiàn)出“主人翁”的應(yīng)有地位。

到了文革時期，那場聲勢浩大的政治劫難，使中國教師的地位徹底與“臭老九”相符?！俺衾暇拧币渤蔀榻處煹匚坏拖碌拿髯C。那個時代，成為中國教師永遠(yuǎn)的痛。

教師地位真正被確立起來，是改革開放后。只有摘下“臭老九”的帽子，教師才能真正站起來!教育改革為教師地位的提高奠定了基礎(chǔ)，從1978年到80年代初期的教育恢復(fù)重建，再從1985年到1989年的全面推進(jìn)教育體制改革，教師的地位在一步一步地確立，雖然教育改革至今仍是步履艱難，但那一時期教師地位的提高卻是不爭的事實(shí)，師道尊嚴(yán)真正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

工資待遇

回顧這60年中國教師的工資待遇成為繞不過去的話題。

自建國至1952年初，學(xué)校中大部分人員實(shí)行供給制待遇，且保持著較低的供給水平。隨著國家財(cái)政狀況的變化，供給項(xiàng)目逐步合并、簡化，供給標(biāo)準(zhǔn)不斷調(diào)整、提高，供給辦法不斷修改。但總體而言，教師工資不高。教育部一項(xiàng)信息顯示，改革開放之初，教師的平均工資水平在國民經(jīng)濟(jì)12類行業(yè)中，一直在倒數(shù)第一位至第三位之間徘徊。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1984年至2004的20年間，中小學(xué)教師的年平均工資增長了10.9倍。可以說，教師工資的增長，主要在改革開放之后。

1987年11月28日《國務(wù)院關(guān)于提高中小學(xué)教師工資待遇的通知》做出明確決定，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師工資水平。從1987年10月起，將中小學(xué)教師和幼兒園教師現(xiàn)行的工資標(biāo)準(zhǔn)提高10%。

義務(wù)教育法也明確規(guī)定:“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”，國家發(fā)改委進(jìn)一步明確提出:“當(dāng)?shù)亟逃袠I(yè)職工平均工資水平低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的，按照公務(wù)員平均工資水平確定”?！皟蓚€平均工資”和“當(dāng)?shù)亍笔墙處煷龅年P(guān)鍵詞，這兩個關(guān)鍵詞非常清楚地界定了教師應(yīng)有的待遇標(biāo)準(zhǔn)。

2009年政府工作報告提出，“對義務(wù)教育階段教師實(shí)行績效工資制度，提高1200萬中小學(xué)教師待遇，中央財(cái)政為此將投入120億元，地方政府也要增加投入。”

在工資增長的背后，我們不能忽視一個事實(shí)，廣大農(nóng)村教師的工資與城市教師相差甚遠(yuǎn);發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)相比差距很大;同一地級市里，市縣差距懸殊。這些差距，是教師心頭的痛。特別是農(nóng)村教師，他們生活條件艱苦，付出很多，工資卻比城市教師少得多，這樣的現(xiàn)狀沒有改變，教育永遠(yuǎn)難說公平!

大眾口碑

教師是特殊的群體，因?yàn)樗麄兗缲?fù)著塑造人的工程，他們的職業(yè)素養(yǎng)如何，將直接關(guān)系到國家的前途命運(yùn)。

這60年，人們一直把教師當(dāng)成燃燒的蠟燭，吐盡絲的春蠶，廣大教師贏得了很好的口碑。改革開放前，雖然教師處于政治運(yùn)動之中，但是他們的職業(yè)素養(yǎng)，卻得到人民群眾的廣泛認(rèn)同。

改革開放初期，教師的職業(yè)得到尊重，廣大教師熱情高漲，他們樹立起了良好的職業(yè)形象，勤教、樂教、愛生、廉潔、公正，那一時期，教師得到了大眾一致稱贊?？上?，隨著教師經(jīng)濟(jì)條件的改善，社會生活的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)的不良風(fēng)氣也日益影響到教育領(lǐng)域，特別是與教育收費(fèi)有關(guān)的話題也日趨增多了，這直接影響到教師的職業(yè)形象，使他們的口碑受損。教師經(jīng)濟(jì)地位提高了，卻出現(xiàn)了與經(jīng)濟(jì)地位不相符的口碑，這一現(xiàn)象應(yīng)該引起有關(guān)部門的重視。

于是，有人發(fā)出了中國教師群體性墮落的感慨，這樣的感慨雖然有以偏概全之嫌，但是卻反映出當(dāng)前部分教師職業(yè)素質(zhì)確實(shí)有待提高的事實(shí)。但同時還要清醒地認(rèn)識到，中國還有很多值得的尊敬、尊重的教師，他們在平凡的崗位上，不計(jì)得失地付出，如“蠟燭”，如“春蠶”。他們托起了中國教育的希望。

中國教師的集體回憶:

從“臭老九”到“最光輝”

20世紀(jì)50年代

又窮又累容易得肺病

關(guān)鍵句:月伙食8元，穿長衫上課

講述:梁婉娜，邕寧第一中學(xué)老師，1952年走上教師講臺

采訪:梁如雪

那時還是解放初期，各方面的條件都不好，學(xué)校沒有房子住，她跟另外一位單身的老師就住在學(xué)校圖書館空置的小單間里。自來水是肯定沒有的，需要用水，就只能靠學(xué)校的工友每天幫忙挑來一擔(dān)，伙食也不能自理，不過當(dāng)時都在集體食堂開飯，每個月交8元錢，可以管一個月的伙食了。雖然只是8元，但是相對于他們一個月28元的工資來說，也是相當(dāng)大的一筆開支了。

那時候，比她年紀(jì)大一點(diǎn)的老師都還穿著長衫上課。思想比較開放的梁老師已經(jīng)開始穿新式一些的服裝，比如解放鞋，棉布襯衫什么的，有什么就穿什么。不過當(dāng)時老師的地位并不算高，很多人都是沒有辦法才選擇這個行業(yè)的，按照當(dāng)時的觀念，大家都認(rèn)為做老師很沒有出息，又窮又累，還容易得肺病，所以在外面根本得不到尊重。梁老師教的是英語，別看現(xiàn)在英語這么吃香，在那個年代卻是最受冷落的。梁老師說，雖然我們國家一直以來都開設(shè)英語課程，但是在那個年代，人們的思想還很保守，非常排外，對英語也很排斥，所以每到上英語課，學(xué)生們總是不愿來上課，課堂紀(jì)律也很差，很多人甚至不愿做英語老師。

20世紀(jì)50年代搞掃盲，每個老師都有任務(wù)義務(wù)幫助群眾掃盲，每天除了正常上課，梁老師還要額外利用晚上的時間給一些不識字的群眾、婦女上兩個小時的課。每年的寒假和暑假，老師們還要下鄉(xiāng)支農(nóng)一個月，在村里跟農(nóng)民一塊積肥、割稻谷、收稻子。每次去支農(nóng)，家里的小孩就只有托付給鄰居看管。

從工作到退休，梁老師一直在這個行業(yè)里平平淡淡的做著本職工作，經(jīng)歷過地位卑微的時期，經(jīng)歷過文革讀書無用論的年代，又遇到了第一個教師節(jié)，老師的地位終于得到認(rèn)可，也贏得了人們的尊重，如今，她還保留著1990年教師節(jié)學(xué)校發(fā)給她的一個鐵桶，上面印著幾個大字:育人光榮。

20世紀(jì)60年代

“臭老九”老婆都找不著

關(guān)鍵句:我寧可嫁雞嫁狗，也不會嫁給一個滿口粉筆灰的臭老九

講述:徐澤強(qiáng) 廣西政法管理干部學(xué)院教授

采訪:方靖文

提起20世紀(jì)60年代的從教生涯，徐老那雙仍舊閃爍著光芒的黑眸頓時顯露出淡淡的哀傷。

徐老說，在當(dāng)時的社會背景下，教師們的社會地位很低下，在各行各業(yè)里被排到了第九，僅次于乞丐，故而有了“臭老九”的叫法。徐老有位同事姓劉，在追求一位賣土特產(chǎn)的營業(yè)員時就遭到這樣的辱罵:“我寧可嫁雞嫁狗，也不會嫁給一個滿口粉筆灰的臭老九……”徐老為此感慨萬千，特別在墻報上描寫了這個故事，并取標(biāo)題為《女營業(yè)的玻板》，以影射教師在當(dāng)時社會的低微地位。

1966年文革開始，教師們的生活更是苦不堪言?！恶R均傳》是一篇描寫主人公馬均在當(dāng)時社會背景下懷才不遇的故事。徐老在給高中同學(xué)講這篇文章時就有同學(xué)詢問，如果在現(xiàn)實(shí)中遇到這樣的境況時該怎么辦?徐老就自己的實(shí)際遭遇如是回答:“其實(shí)，我也不喜歡做老師，我真正想做的是一名大記者，多寫作、多在報刊上發(fā)表些文章……”沒想到這么一番話就被冠于“宣揚(yáng)封建名利思想”的名堂加以批斗，接著還搬出他的地主家庭出身，一斗就是3個多月。他說當(dāng)時社會都把眼睛盯準(zhǔn)了教師隊(duì)伍，一有風(fēng)吹草動都有被批斗的可能。徐老列舉了他們學(xué)校的一個故事:他有個同事吳老師，重慶人，是該校的教導(dǎo)主任，從事化學(xué)科目教育。還在十三四歲的時候，吳老師曾在國民黨一個軍工廠做童工。沒想到這個底細(xì)被人打探之后，調(diào)查組就找到了吳老師的愛人。他愛人不得不編造了“吳XX晚上經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)電報，好象是給國民黨傳送機(jī)密……”這個消息一傳出，上級馬上派部隊(duì)來學(xué)校搜查。而事實(shí)的結(jié)果是，他們只在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室找到了一臺模擬機(jī)。

“在那個時代，好事從來輪不到你，壞事卻首當(dāng)其沖地撞向你，從來總是低人一等、抬不起頭做人，連找個對象都是那么的困難。”徐老最后用這句話總結(jié)了20世紀(jì)60年代做教師的那段生活。

20世紀(jì)60年代

“學(xué)工學(xué)農(nóng)兼學(xué)別樣”的日子

關(guān)鍵句:上山下鄉(xiāng)，黨叫干啥就干啥

講述:一級教師 王老師

采訪:阮小燕

1965年，我下放到一個鄉(xiāng)村當(dāng)了一名小學(xué)教師。每月的工資18元。1966年，“文化大革命”大潮襲來，在那樣一個知識分子在政治上受迫害、地位低下的大環(huán)境下，教師這個“神圣”職業(yè)被貶得很低。社會上稱之為“臭老九”。當(dāng)時的“臭老九”們連一個供銷社里普普通通的售貨員都不如。

那時每月工資18元，如今說起真讓人心酸?？墒牵莻€年代的老師們并不因?yàn)楦F酸而丟了自尊，也不因?yàn)檫@個“卑微”的職業(yè)而失去對事業(yè)的熱愛。

我當(dāng)年在那里教一至三年級語文、數(shù)學(xué)，還要兼任一個班的班主任。每個班的學(xué)生有六七十人。一天下來，工作的辛苦是無法用言語表達(dá)的。到了晚上，就在那盞雞蛋大的煤油燈罩下批改作業(yè)，直至深夜。

在學(xué)校里，除了教學(xué)外，每周還要到各生產(chǎn)隊(duì)去宣傳，輔導(dǎo)農(nóng)民群眾一起學(xué)習(xí)毛主席著作，稱之為“政治夜?！?。那時我們常念的是:“我愛毛主席，我愛天安門……”，在那些“學(xué)工學(xué)農(nóng)，兼學(xué)別樣”的日子里，黨叫你干啥你就干啥。我和老師們常到幾里外的鄉(xiāng)村進(jìn)行農(nóng)作、學(xué)習(xí)，風(fēng)雨無阻。我們一行十幾號人，有的敲鑼打鼓，有的提著手電筒或是點(diǎn)著氣油燈浩浩蕩蕩走在鄉(xiāng)村的田間小道上。那時的老師們真的是窮快樂，思想很純樸。記得1969年那年，我懷孕了。挺著大肚子下隊(duì)時，我們的組長便拿我開玩笑說:“小王，你背著你‘洋操鼓’走到前面帶路吧?！鳖D然間大伙兒的笑聲回蕩在夜的上空……

20世紀(jì)60年代的老師“上山下鄉(xiāng)”，背著“臭老九”的名聲一路走過那些艱難而別樣的歲月。

20世紀(jì)70年代

我和妻子那個年代的激情歲月

夫:

關(guān)鍵句:以“瓜菜代”來填肚子

講述:蒙子卿 廣西醫(yī)科大學(xué)藥物依賴防治研究所所長、教授。1960年走上講臺

采訪:羅 妮

20世紀(jì)60、70年代走上教師講臺的人，是中國歷史承上啟下的一代，他們既承載了上年代人的部分苦難，又幸運(yùn)地迎來改革開放，他們的身上有著深深的時代烙印。

1960年8月，我從當(dāng)時的廣西醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系畢業(yè)了。作為優(yōu)秀的畢業(yè)生，我留校開始了自己的教師生涯，月工資55元。那一年我21歲。

20世紀(jì)60年代剛好是我們國家最困難的時期，在那年頭，我的工資也不算少了。但由于物資異常缺乏，油腥少，飯量大，總覺得吃不飽。當(dāng)時很多老師經(jīng)常是半空著肚子上課。課余時間，我們就想辦法找東西填飽肚子了。當(dāng)時最流行的一個詞就是“瓜菜代”，什么叫“瓜菜代”?就是用瓜菜代替糧食。我什么都吃過，“牛皮菜”呀、芭蕉心呀、小球藻呀，只要能吃飽肚子，都往肚子里裝。為了得到更多的瓜菜，我和同事們一邊上課一邊開荒種菜。

到了“文革”期間，情況就變得不太一樣了。由于過于鉆研，不太熱衷政治，我成了當(dāng)時醫(yī)學(xué)院走“白?！钡缆返牡湫椭弧３蔀榈湫偷睦碛芍饕袃蓚€，一是不認(rèn)真學(xué)習(xí)政治，思想上不積極向黨組織靠攏;二是喜歡聽音樂，如“多瑙河之夜”等古典音樂，在“糜糜之音”下給學(xué)生備課。成為“白?！钡湫秃螅页１毁N大字報，大會小會上被點(diǎn)名批評。當(dāng)時我才28歲，壓力很大，也很不服氣。不過，批完評完，我還是一樣照樣上課和科研。多年以來，除了桃李滿天下外，在科研上也取得了一些成績。

在教書育人的過程中，我和同一戰(zhàn)線的妻子徐亞陵相知相愛，攜手走過了幾十年的風(fēng)雨人生。

妻:

關(guān)鍵句:天天穿軍裝上課和勞動，自己自豪，別人順眼

講述:徐亞陵廣西醫(yī)科大學(xué)附中校長。1976年走上講臺

采訪:羅 妮

我是20世紀(jì)70年代走上三尺講臺的，月工資是36.5元。當(dāng)時，最時髦的衣服是軍裝和制服。那時，我的換洗衣服就兩套，都是軍裝。天天穿著上課和勞動，自己自豪，別人也看得順眼。不過，女孩子嘛，愛美之心還是有的。有時，我就自己做些衣服，每當(dāng)穿著自己縫的棉布衣服，心里還是美滋滋的。

記得剛調(diào)到醫(yī)科大附中時，我穿著一雙銀灰色的半高跟涼鞋去上課，一路上老是有人盯著看，自己感覺也很“另類”，第二天就不敢穿了，換了雙黑色平跟鞋。像現(xiàn)在的女孩子，花花綠綠地穿著多漂亮。

不過，20世紀(jì)70年代物質(zhì)生活是貧乏了點(diǎn)，但我們卻一直保持著一種優(yōu)良傳統(tǒng)，那就是工作高于一切，重于一切，樂于奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生。不管是誰，只要走上講臺，全部精力都會投入到講課中。

20世紀(jì)80年代初

下海經(jīng)商蠢蠢欲動

關(guān)鍵句:民辦代課教師幸運(yùn)“轉(zhuǎn)公”，趕上了下海潮

講述:蒙精宇，某報編輯部副主任

采訪:韓 沛

20世紀(jì)80年代初，社會上尊師重教的風(fēng)氣已然漸漸形成，當(dāng)上一名人民教師是件自己自豪別人羨慕的事。尤其是在馬山農(nóng)村，社會上許多有志青年和應(yīng)屆高中畢業(yè)生都紛紛投身到教師行列，而當(dāng)時在校學(xué)生較20世紀(jì)70年代多得多了，學(xué)校對教師的需求量很大，而政府財(cái)政又不允許這么多的教師都轉(zhuǎn)成公辦教師，所以龐大的民辦教師、代課老師便成了那個時期惹眼的風(fēng)景線。

1985年9月10日迎來第一個教師節(jié)。教育界歡呼雀躍，社會對教師更是刮目相看，教師不但政治地位扶搖直上，經(jīng)濟(jì)上也令人艷羨了。不是因?yàn)槭杖敫?，而是因?yàn)槭杖敕€(wěn)定。

1985年，我所在的馬山縣，更是迎來了教師隊(duì)伍前所未有的盛事——民辦代課教師大面積轉(zhuǎn)正，經(jīng)過簡單的考試，全縣的民辦代課老師幾乎都成了公辦教師。有的代課老師走上講臺才十天半月，便恰逢其會，幸運(yùn)地“轉(zhuǎn)公”了。

到20世紀(jì)80年代末，這種盛況就漸漸降溫了。即時經(jīng)商的人越來越多，農(nóng)村中不少人紛紛放下手中的鋤頭，做起了小生意。

當(dāng)時，較開放的地方已出現(xiàn)吃皇糧者下海經(jīng)商的現(xiàn)象。教師隊(duì)伍概莫能外，不過我們農(nóng)村的教師隊(duì)伍還相對比較平靜。許多教師只是耳中聽聽別人下海的故事，心里盤算著自己有沒有這個膽量，如此而已。

20世紀(jì)80年代中期

關(guān)鍵句:40多元工資，一屋子幾口人擠在一兩間平房里

講述:邱雷，南寧市特級教師

采訪:梁如雪 劉愛華

1977年恢復(fù)高考以后，憑著自己的體操功底進(jìn)入了師范大專班，最后終于如愿以償?shù)禺?dāng)上了一名體育老師。

在她的印象里，20世紀(jì)80年代的教師條件比20世紀(jì)70年代之前的教師有所好轉(zhuǎn)了，剛參加工作那會兒，領(lǐng)的是40多元錢的工資，算是中等的檔次，跟其他行業(yè)比起來，比上不足比下有余。不過，當(dāng)時的住房條件可沒有現(xiàn)在那么好，老師們住的都是老式的平房，通常都是一屋子幾口人擠在一兩間平房里頭。當(dāng)時學(xué)校里最高的房子就是兩層的樓房，一棟辦公用的，一棟做教室。說是樓房，那就完全不是現(xiàn)在的鋼筋水泥了，教室和走道的地板全都是木板鋪就，一走起路來咯吱咯吱響，樓上的人走到哪里，樓下的人全明白。不但地板是木的，門窗也都是木的，燈光還非?；璋?。

說到以前的體育課，邱雷老師就有點(diǎn)好笑，剛參加工作的時候，上體育課很單調(diào)，學(xué)生們清一色的解放鞋，運(yùn)動服就是紅、藍(lán)、綠三色鑲白邊兒的那種純棉料子，質(zhì)量好，可就是太厚。學(xué)校球場和體育器材少，排球場就是一塊泥巴地，到了雨天又是水又是泥，所以體育課除了一些球類或田徑項(xiàng)目，就沒別的了。所以以前的學(xué)生都有一個感慨:喜歡體育但是不喜歡上體育課!現(xiàn)在可不同了，體育課注重的是培養(yǎng)學(xué)生對鍛煉的興趣，目的是享受運(yùn)動，除了教學(xué)規(guī)定的課程，邱老師還引進(jìn)了很多時下流行的健身項(xiàng)目，什么啪啦啪啦舞、街舞、健身操了，或者是一些民族體育項(xiàng)目，比如跳大繩、打竹杠等等，學(xué)生們的興趣很高。

其實(shí)，邱老師曾經(jīng)有機(jī)會可以離開教師崗位。20世紀(jì)80年代末90年代初那一段，全國掀起了下海經(jīng)商的熱潮，那時邱老師的愛人正好也有機(jī)會到海南出任一家貿(mào)易公司的經(jīng)理，并希望她能一起辭職到商海里“拼搏”。幾經(jīng)思考，邱雷老師仍然舍不得自己這份教師工作，雖然每天都要經(jīng)受日曬雨淋，但是她覺得自己已經(jīng)深深地扎根在教師這個普通的行業(yè)里面。

20世紀(jì)90年代

老師開始“保鮮”

關(guān)鍵句:在經(jīng)濟(jì)浪潮與教育觀念的夾縫中求發(fā)展

講述:銀健 廣西大學(xué)文化與傳播學(xué)院 1995年走上講臺

采訪:何衛(wèi)紅 劉 金

20世紀(jì)90年代的老師一方面受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，另一方面又面對經(jīng)濟(jì)大浪潮的種種誘惑。自從20世紀(jì)80年代大學(xué)恢復(fù)高考以后，老師的地位在不斷提高，因此許多人都認(rèn)為當(dāng)老師不僅受人尊敬，而且工作穩(wěn)定、收入正常，但同時我們也看到許多下海經(jīng)商的人，在離開學(xué)校之后功成名就，收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于老師，使得一些老師耐不住寂寞，紛紛辭職“下海”。正是在這樣的夾縫中，在20世紀(jì)90年代選擇當(dāng)老師還是需要一定的勇氣的。

1995年正是經(jīng)濟(jì)浪潮的浪尖，當(dāng)時我也曾心動過，是不是應(yīng)該出去闖一闖，而且當(dāng)時對教師這個行業(yè)還沒什么特殊的感覺，可當(dāng)學(xué)校需要我留下來時，因?yàn)榇髮W(xué)時我干的也是學(xué)生干部工作，不知不覺對學(xué)校產(chǎn)生一種依賴感，于是沒多猶豫就留下來了，沒料到一干上竟然放不下。有時候我的畢業(yè)生回學(xué)校來，看見我也會問“您還在干啊?”我只是笑一笑，也沒想那么多。我心里明白，我們老師干的是“良心活”，都希望孩子們能有好的成績，或許這就是當(dāng)老師的樂趣吧，這種樂趣足夠支撐著我在這個崗位干下去。

不過，從20世紀(jì)90年代中期開始，我們國家的教育體制逐步開始由原來的應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育，而這個時期的學(xué)生接觸的東西也逐漸增多，知識面不斷擴(kuò)展，思維也開始活躍起來，作為教師，稍一放松你就有可能跟不上他們了。過去我們一直倡導(dǎo)孩子的思想教育，由于方法陳舊落后，缺乏社會實(shí)踐的支持，使學(xué)生只能明理，卻不能在實(shí)際的生活中實(shí)現(xiàn)自己的價值觀，已經(jīng)不受用。作為教育體制轉(zhuǎn)型初期的教師，必須首先轉(zhuǎn)變觀念，拓展自己的知識面，深入地去了解孩子，了解生活，了解社會，最快地接受新事物，換句話說，你得不斷地給自己“保鮮”、充電，才能提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新的時代發(fā)展。

新世紀(jì)

女兒國里盡顯男兒本色

關(guān)鍵句:女兒國里的男幼師，“須眉不讓巾幗”

講述:李彬，2003年走上講臺

采訪:梁如雪 劉愛華

在大多數(shù)人眼里，幼師這一職業(yè)似乎無異于女兒國，然而這種看法在區(qū)直屬第三幼兒園里卻是比“陳年老酒”還要陳舊。在那里你常常會看到一些年輕的男教師活躍其中，他們在學(xué)前教育這片廣闊的天地中，可謂“須眉不讓巾幗”!李彬就是這其中的一員。

20世紀(jì)80年代出生的李彬所接受的是一種開放的多元化教育，這使他的教學(xué)理念和教學(xué)方法有一種與以往不同的新鮮感。李彬認(rèn)為，“上美術(shù)課的主要目的不是培養(yǎng)美術(shù)家，而是通過美術(shù)來熏陶情感。在這一點(diǎn)上，李彬絲毫不遜色于女教師。

男性從事幼師職業(yè)，在廣西也只是九十年代末的事。至今仍存在一些世俗的偏見，這無形中給男幼師帶來了很大的壓力。然而，在這種偏見之下，李彬仍堅(jiān)守了自己的看法:“觀念是不斷在變的嘛，引進(jìn)男幼師的這種做法，只是改變了教師結(jié)構(gòu)而已，而且，這種做法有利于幼兒健康性格的形成，這在西方發(fā)達(dá)國家是很普遍的，只是中國起步比較晚而已?！崩畋蛴X得這種偏見是不會給自己形成任何壓力的。而且，在與這些單純的小孩子打交道時，顯得簡單而輕松。這里成了李彬的第二個世界，如童話般純粹而美好!這種開闊的視野和胸懷，讓李彬在世俗的偏見下仍活得很精彩!李彬還說，他的父母、女友從始至終都非常理解和支持他的這一選擇。他說，女朋友在把自己介紹給別人時總會很大方地說，“這是我男朋友，在幼兒園當(dāng)老師?！痹诹牡竭@些時，李彬臉上寫滿了幸福和感動!家人的支持讓他的工作充滿了動力。開朗、有主見的李彬用自己的言行對男幼師這一職業(yè)作出了闡釋。

陽光下最令人羨慕的職業(yè)

關(guān)鍵句:裙裾飛揚(yáng)，穿梭在校園間

講述:小麗，2000年走上講臺

采訪:阮小燕

我很喜歡教師這個職業(yè)，因?yàn)槊鎸Φ膶W(xué)生永遠(yuǎn)是那么年輕和充滿活力，他們的天真和爛漫能保持我自己的心態(tài)永遠(yuǎn)不老。每當(dāng)我穿著時尚、漂亮的衣服穿越校園時，那年輕的哨子聲若有若無地傳入我的耳朵，那一刻，心是快樂而自豪的。

在學(xué)校里，我活潑、熱情的個性使得孩子們都愛和我套近乎?！澳贻p無極限?！弊鳛橐幻聲r代的老師，我覺得教與學(xué)是一個互動過程，把教師從傳統(tǒng)意義的“權(quán)威”地位上拉下來，應(yīng)和學(xué)生平等交流。所以，我的教學(xué)方式帶著濃厚的個人魅力。

新時代意義上的“傳道”，我理解為教會學(xué)生做誠實(shí)的人，幫助學(xué)生樹立正確的愛國、集體觀念等。所謂“授業(yè)”，就是教學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新?！敖饣蟆眲t應(yīng)理解為:營造一個師生平等融洽、相互尊重的氛圍。也就是換位思考，從學(xué)生的角度看問題，讓學(xué)生反過來“將”老師。教師只有兼?zhèn)淞艘龑?dǎo)和指點(diǎn)的能力，才能勝任這一神圣的事業(yè)，而教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識能力的提升，也需要來自學(xué)生的不斷激發(fā)。這正是“教學(xué)相長”的道理。

我從不后悔自己的選擇。在這個小縣城里的老師，這份輕松、體面的職業(yè)讓我贏得許多青年男子的青睞，孩子、家長的喜歡。

每當(dāng)走在大街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到學(xué)生或是家長向你問好，那種受尊敬的感覺，真的很幸福。這就是新時代的老師——陽光下最令人羨慕的職業(yè)。

結(jié)束語

60年來，一代又一代教育工作者，以一往無前的進(jìn)取精神和波瀾壯闊的創(chuàng)新實(shí)踐，為我國教育事業(yè)的改革發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。我國現(xiàn)有1500萬教師和教育工作者，他們的生存狀況值得全社會關(guān)注。雖說60年來我國教師的生存狀況跌宕起伏，但其不斷發(fā)展的趨勢不容忽視。值此建國60周年和第25個教師節(jié)即將到來之際，本刊衷心祝愿我們偉大的祖國越來越繁榮昌盛，祝愿天下所有的老師幸福安康!